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1.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(10):179-180
"四个自信"是新时代中国特色社会主义思想灵魂,是大学生理想信念之"钙"。"四个自信"融入高校思想政治理论课是高校意识形态工作的需要,是大学生思想政治课应然性要求,是实现大学生思想引领的需要。融入的路径是,发挥教师的主导性作用,把握"四个自信"与高校思想政治课体系的内涵关系,实现其与高校思政课程间的融合发展,形成教育合力。 相似文献
2.
赵丽媛 《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,17(1):91-94
将"三个自信"融入高校思政课教学中并切实取得实效,对构建社会主义和谐社会,培育有社会主义觉悟的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。为在高校思想政治理论课教学中坚定学生的"三个自信",应立足历史和文化、党史和国情、理想和信念加强大学生爱国主义教育,坚定社会主义理想信念;通过加强教师理论学习、提高科研能力和增加业务培训等手段提高教师学术水平,不断提升教育教学质量;通过理论与实践相结合、丰富教学形式、创新教学手段等努力改进课程教学方法,提高思想政治教育的针对性。 相似文献
3.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(11):175-179
高校"概论课"旨在帮助大学生系统掌握中国化马克思主义两大理论成果,增强大学生对中国特色社会主义"三个自信",坚定中国特色社会主义理想信念。独立学院作为应用型技术型本科院校也必须遵循普通高校的思想政治理论课教学要求,在教学中突出强化根据教材内容结合学生身心发展特征精心设计互动专题式课堂、开展专题式互动实践教学,要注重知识的系统性、科学性和育人的规律性,使得师生在良性的互动教学中达到"知、行、信"的良好效果。 相似文献
4.
《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(5)
胡锦涛同志在十八大报告中提出将"三个自信"思想作为高校思想政治理论课的重要任务。阐述了"三个自信"在高校思想政治理论课中的重要意义,对如何在高校思想政治理论课中贯穿"三个自信"及应注意的问题进行了探究。 相似文献
5.
“四史”蕴含着丰富时代革命精神与厚重历史文化内涵,具有十分重要的思想政治教育意义。“四史”学习能增强大学生理想信念、滋养其优秀品质、培养其创新意识,进而增强其中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。要深刻把握并阐释“四史”的思想政治教育内涵,以“润物细无声”、融入“大写意”、深耕“工笔画”的具体路径,将“四史”有效融入新时代思想政治教育实践。 相似文献
6.
当代"书院制"教育体系既有着过去书院教学方式的博学特征,也能够与现代理想信念教育思想高度融合。故本文以研究大学生理想信念教育为主,将文章分为观念转变和教育内容转变两个板块,对"书院制"改革背景下的当代大学生中国特色社会主义理想信念教育进行了简单研究。望文中内容可供思政相关教育人员做简单参考用。 相似文献
7.
黄丽丽刘晓倩 《辽宁农业职业技术学院学报》2021,23(3):43-45
长期以来,党对意识形态工作高度重视。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,迫切需要加强主流意识形态教育,使其树立坚定的理想信念。在新形势下,高校牢固树立"四个意识",坚定"四个自信",坚决做到"两个维护",切实加强大学生党员主流意识形态教育意义重大。阐述了加强大学生党员主流意识形态教育的意义,分析了现阶段大学生党员主流意识形态教育面临的挑战,并提出了加强大学生党员主流意识形态教育的策略。 相似文献
8.
“四史”教育为高校思政教育提出了重大命题，为思政课程与课程思政的教育教学提供了丰富的教育资源。把“四史”教育融入学校顶层设计、渗入校园文化、嵌入课堂教学、引入社会实践、镶入学术交流、植入师资队伍，厚积大学生史学素养，促进大学生强化“四个自信”，坚定理想信念，传承红色基因，践行初心使命，为中华民族伟大复兴的历史画卷贡献青春与力量。 相似文献
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10.
李向洋 《信阳农业高等专科学校学报》2015,(2):17-19,59
《共产党宣言》是科学共产主义的第一个纲领性文献,马克思恩格斯通过对资产阶级和无产阶级的产生、发展及特点的论述,最终得出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的结论。"两个必然"思想对高校道路自信教育具有重要的理论意义和现实价值,高校应帮助大学生深入理解中国特色社会主义道路的理论根基,丰富其教育内容,并在此基础上加强实践,实现教育形式多样化。 相似文献
11.
张竞乾 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,16(5):48-50
在高校思想政治工作中加强社会主义核心价值体系教育对培养大学生正确世界观、价值观、人生观具有十分重要的意义。当前,大学生思想受外来文化和意识形态的渗透以及经济社会发展转型的影响,给高校开展思想政治教育工作带来了许多新问题、新挑战。为此,从"加强对大学生社会主义理想信念教育"、"开展弘扬时代主旋律的社会主义核心价值体系实践活动"等方面入手,提出了加强大学生社会主义核心价值体系教育的实践机制。 相似文献
12.
大学生文化自信的培养对增强国家文化软实力十分重要,对完善高校思想政治教育课程体系也非常关键。部分大学生出现文化自信缺失的现象,对此进行分析,进而从坚持社会主义核心价值观、创新思政教育的教学方法、改革思政教育的课程结构三个方面着手,提出有建设性的对策。旨在通过本文的研究能够完善当代高校思想政治教育和传统文化课程教学的策略和方法,开辟新的教育路径,从而适应多元文化发展环境,增强大学生文化自信,为社会主义文化的发展贡献力量。 相似文献
13.
张玉蛟 《吉林农业科技学院学报》2015,(2):115-118
大学生承载着我国社会主义事业的建设使命,他们的健康成长关系到国家的未来和民族的希望。理想信念教育不仅有助于大学生的成长成才,也与"中国梦"的实现密切联系。当前高校大学生理想信念教育的总体趋势是健康向上的,但也应看到在大学生理想信念教育过程中仍存在一些有待完善的地方,为此,应当坚持社会主义核心价值体系为引领,发挥高校在大学生理想信念教育中的主渠道作用,注重家庭教育在大学生理想信念教育过程中的作用,建构大学生在理想信念形成中的自我教育模式。 相似文献
14.
在"互联网+"新形势下创新高校大学生思想政治教育研究具有重大意义。它是适应新时代高校大学生思想政治教育发展要求的需要、增强高校大学生思想政治教育吸引力的需要、提升高校大学生思想政治教育自主性的需要。由此,我们可以通过转变高校大学生思想政治教育观念、创新高校大学生思想政治教育形式、提升高校大学生思想政治教育教师素质等策略来实现高校大学生思想政治教育创新。 相似文献
15.
《农村经济与科技》2020,(1):349-350
高校开展"不忘初心、牢记使命"主题教育是贯彻新时期党的建设总要求、加强高校大学生党员的思想建设的重大举措。目前高校大学生党员价值观呈现积极进取、健康向上的良好态势,但是在自我价值和社会价值方面关系上也存在一些矛盾和困惑。组织高校学生党员学习并充分解读"初心"与"使命",开展学生党员"不忘初心、牢记使命"主题活动,构建自信的校园氛围。同时,让学生党员组织参与到相关实践活动中来,引导其以生动客观的文字和图片记录主题教育开展的内容和心得,从而帮助大学生党员塑造有"初心和使命"的新时代价值观。借用主题教育活动教育并丰富大学生党员价值观,使其成为实现新时代中国梦的坚定践行者。 相似文献
16.
"以立德树人铸就教育之魂",教育是社会进步和民族振兴的基石。新时代加强高校"课程思政"与思想政治教育课程协同发展,发挥各自功能与优势,增强育人合力。有助于提高大学生综合素质、促进全面发展,创新教育发展理念,建立高水平的教育体系,有利于学生树立坚定的理想信念,立德树人,为新时代社会主义现代化建设培育建设者和接班人。 相似文献
17.
18.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(8):13-14
大学生党员的理想信念教育工作是大学生思想政治教育的核心,是高校党建工作的关键环节。本文以安徽大学江淮学院为例,分析学生党员理想信念教育的特点以及存在的问题。主要表现为:学生党员理想与政治信仰意识比较淡薄;发展党员过程中重学习轻理想信念的考察;入党后理想信念教育弱化;党员理想信念教育活动内容单调等。针对以上问题,本文尝试提出加强大学生党员理想信念教育的对策。 相似文献
19.
20.
吕路军 《吉林农业科技学院学报》2017,26(2)
在全面从严治党的新形势下,高校大学生的信仰教育放在了更加突出的位置上,如何培养理想信念坚定的当代大学生成为高校思想政治教育工作重要任务.本文分析了高校大学生信仰教育的现状,提出了增强大学生信仰教育的对策,旨在为高校大学生的信仰教育提供有益的参考. 相似文献