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高职人文素质课程建设存在的问题及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职人文素质课程建设是高职院校课程建设的重要组成部分,是高职院校实施人文素质教育的基础性工程,但部分高职院校的人文素质课程建设却存在思想上不够重视、师资力量薄弱等问题,作为高职院校,要构建人文素质课程体系,将校园文化建设、第二课堂活动等纳入人文素质课程体系,将人文素质教育融入专业教学,加强人文素质教师队伍建设,从而强化素质教育,培养出社会所需要的高技能高素质人才. 相似文献
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薛春瑞 《安徽农业大学学报》2008,(3):114-116
本文分析了高等职业院校学生档案管理工作的主要内容，提出了高职院校档案管理面临传统档案管理与档案利用多渠道需求之间的矛盾、电子档案网络化管理技术亟待完善以及档案管理者自身素质力不从心等问题，并有针对性地提出高职院校应尽早完成校园数字化、网络化建设，实现传统档案管理模式与现代化电子档案管理共存和互动，加强档案管理者继续教育等相应的对策。 相似文献
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曲耀春 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(4):191-192
教学档案是高职院校档案的重要组成部分。高职院校教学工作有其独到的特点,决定了加强教学档案管理的重要性。高职院校必须建立适合自身特点的教学档案管理制度。 相似文献
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关于高职院校专业教研室建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
专业教研室是高职院校的基层教学组织和研究组织，直接关系到教师素质的培养与提高，关系到学校的人才培养质量。目前，我国高职院校专业教研室建设存在教研活动内容陈旧、教科研关系处理不当、师资队伍不够合理、经费保障不足、权利和义务不对称等问题，应该从制度、师资队伍、工作职能等方面大力加强专业教研室建设。 相似文献
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高职教育更加注重培养学生的实践能力,对学生的专业针对性更强。但是,当前的高职类院校存在着许多的问题,比如教学机制不够完善、教学模式落后、教学基地匮乏、实践性不强等。因此,在高职类院校实行“校企合作”特别是在进行“校企合作”这种模式之后,学生的综合素质得到提高,有利于技能型人才的培养,满足社会实践的需要,学生的实践能力得到加强。本文基于高职财经类院校“校企合作”的模式,探寻校企双主体共育的策略,为高职财经类专业“校企共育”提供借鉴。 相似文献
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当前高职院校人文素质类公共选修课的教学存在诸多问题,建议各高职院校把人文精神和价值理性作为最终培养目标,将人文精神培养与关键能力培养相结合,以"动话能力"作为关键能力和人文素质培养的突破口。课程总成绩主要由平时成绩决定,并建立"动话"档案,构建"动话能力"的量化考核机制,把学生的"动话能力"作为重要考核依据。改革现行的教学方法,构建显性课程与隐形课程良性互动的机制。 相似文献
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学生档案管理在高职院校的档案管理工作中占据了重要的地位,然而农村学生的档案
存在完整性不足、缺少科学分类、缺乏规范性问题,因此给高职院校的学生档案管理工作带来了
一定的难度。为了能够对农村学生的档案实施更加完善的管理,提出完善管理制度、完善档案
数据信息以及做好工作经验的总结和有价值信息的应用,提高农村生源学生的教学和管理。 相似文献
8.
《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):91-92
职业院校开展的体育教学是衡量素质教学开展的重要指标,也是素质教育中不可缺少的成分,为终身体育锻炼奠定了基础。为此,高职院校教学工作的开展要从指导思想、学习方法和学习目标等入手,满足素质教育对人才培养的需求,构建合理的体育课程体系。素质教学如何有效的开展,是高职院校需要考虑的问题。针对这种问题,文章展开了详细的论述,为高职体育教学工作的开展提供一定借鉴。 相似文献
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高职院校人才培养模式是高职教育的基本问题。应从高职院校人才培养模式的特征及高职院校现状分析入手,优化人才培养方案,提高教师队伍素质,更新教学形式,实现课程模块化,健全高职院校人才培养模式,提高人才培养质量。 相似文献
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柳志余 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(4):63-64
知识经济时代,高职院校将成为知识经济竞争的前沿阵地,高职院校教学秘书应具备多种能力和素质才能适应时代发展和要求。结合自身教学秘书工作实践提出了示范性高职院校教学秘书应具备的工作能力、作用和对秘书工作的新要求。 相似文献
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当前,图书馆利用率不高是高职院校普遍存在的问题,这不仅由于当今信息传播渠道的多元化、图书馆自身的宣传不到位、高职院校学生阅读意识淡薄,还在于图书馆馆藏不够丰富、服务质量不够高。通过深入分析这些问题,提出一些改善现状的建议和对策,以提高高职院校图书馆的利用率。 相似文献
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西梅 《山东省农业管理干部学院学报》2008,23(3):188-188
为了适应经济社会的发展,高职院校档案信息化建设势在必行。文章主要探讨了高职院校全面推进档案信息化建设的意义,分析了在信息化建设过程中存在的问题和制约因素,提出了加强档案信息化建设的对策。 相似文献
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Seminar教学法在高职院校刚处于启蒙时期,受学生素质、教师水平的条件限制,只能采取因地制宜的方法,融入到专业教学中。本文探讨了Seminar教学法在高职院校专业教学中存在的问题及其应用应用意义,作并进行了有效尝试。 相似文献
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高职院校的教育与普通高等院校教育最明显的区别就是,普通高等院校重视对人才理论知识的培养以及综合素质的提高,高职院校主要以培养技术型与素质型相结合的人才为主,高职院校更重视实践教学。为了促进高职教学的质量提升,各医学高职院校应对自己的教学质量影响因素进行深入分析,并针对性地采取保障措施,提高学生的到课率与学习主动性,从而提高教学质量。 相似文献
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牛卫红 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2006,26(3):64-65
近年来,各高职院校在计算机实践教学中,都能坚持以转变教育思想和观念为先导,以巩固和应用理论知识、丰富和增强实践操作技能为出发点,以培养学生的能力为根本,增加实践教学的比重,改善实践教学环境,提高教师实践教学技能,加强实践教学管理等,在实践教学方面都取得了不小的成绩。在高等教育迅速发展的今天,计算机的实践教学仍存在着认识不到位、设备陈旧紧张等不少问题,这些问题在一定程度上制约了高职院校实践教学活动的有效开展,限制了高职院校计算机教学质量和学生素质的全面提高。高职院校如何利用现代教育技术,加强计算机实践教学,提高… 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(2):57-58
高职院校的培养目标是为社会培养全面发展的高职业素质的人才。随着社会对于优秀人才的进一步需求,加快人才的培养成为了一项值得重视的工作。但是,高职院校职业素质能力培训中存在很多问题,本文将以高职院校学生职业素质现状为切入点来展开探讨,找到培训中出现的问题,为实现高职院校职业素质能力培训的创新提供对策。 相似文献