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所谓社区教育，就是指运用本社区教育、文化等资源以促进本社区人的发展与邻里和睦为目标的一项社会工作。在农村社区，根据区域特点，围绕区域特色，整合社区内各类教育、文化资源，积极构建社区居民终身教育体系，充分发挥社区教育中心教育培训和管理指导的职能，有助于培养新型农民，建设新农村，促进地方经济社会快速稳健发展。 相似文献
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《新农村》2012,(9):50-51
社区教育学院目前在我国应该说还是一个统称,它可以是为社区服务的高等职业学院,也可以是成人高校,还可以是整合利用社区部分教育资源建立起来的办学实体。海曙区已经被国家教育部确定为国家社区教育示范区,社区学院已成为宁波市社区教育的排头兵,在浙江省已有一定的知名度。但过去先进不等于现在先进;现在先进不等于将来先进,过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于将来拥有。因此创建具有区域特色的社区学院需要我们不断探索。笔者认为,建设具有区域特色的社区学院,可以从以下几方面进一步加强。1.结合区情,正确定位社区学院的功能定位不同,学院的运作模式、服务方式也不同。海曙区社区学院是区级社区学院,是整合利用区内部分教育资源建立起来的办学实体,下有街道、社区两级社区学 相似文献
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社区教育现实意义深远，社区学院功能极大，我国在构建学习型社会中，应着力于社区教育和社区学院的发展。英、美两国社区学院的发展具有发达国家社区学院发展的共同特点，对我国社区学院发展有重要借鉴作用。 相似文献
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江苏省宝应县泾河镇社区教育中心是江苏省首批省级社区教育中心。社区教育中心创建以来,根据农村、农业、农民的实际,整合教育资源,积极构建社区居民终身教育体系,开展了以提高农民从业技能和综合素质提高为主要内容的培训活动,推动了社区教育工作全面发展,为建设富裕、文明、和谐的新农村做出了贡献。1.整合资源,搭建社区教育培训平台几年来,在镇 相似文献
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浅议美国社区学院及其对我国高等职业教育的借鉴作用 总被引：1，自引：0，他引：1
李孝轩 《辽宁农业职业技术学院学报》2010,12(1):41-43
美国的社区学院是一种一至二年的短学制高等职业教育机构,是当今世界高等职业教育的成功典范。我国高等职业教育尚处在探索阶段,社区学院成功的办学经验值得我们学习和借鉴。主要从社区学院的人才培养目标、教学方式、师资队伍建设和专业课程设置四个方面总结分析了社区学院的办学经验,以此提出发展我国高等职业教育的新途径。 相似文献
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农村社区教育与涉农培训都扎根于“三农”工作,均以提升农民农业生产技能和终身学习能力为目标,但两者分属于不同的培训主体,且组织形式和特点存在明显的差异性,探索两类教育资源一体化发展的可行性,对提升农民教育培训水平有着重要的推进作用。对淮安市A区农村社区教育与涉农培训现状和问题进行系统分析,并通过开展农村社会教育资源整合意向问卷调查,结果表明,两类培训资源具有明显的互补性和互动性,可以通过整合现有的组织机构、培育对象、培训课程、培训师资、培训资源,逐步推进农村社区教育与涉农培训工作的相互融合,构建一体化发展平台。 相似文献
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温岭市是“全国农村综合实力百强县市”、“全国农民收入先进县(市)”、省首批小康县(市)、省教育强市之一。2006年7月被教育部确定为第三批全国社区教育实验区。面向农村积极探索农村社区教育工作是我们的工作重点。我们紧紧围绕完善基地网络、加强队伍建设,优化载体、强化服务,开展以职业技能培训为重点的丰富多彩的各类教育培训活动。1.健全基地网络,完善三级管理体制2006年7月,经台州市教育局批准,建立了温岭市社区学院,与温岭市太平社区教育学院合署办公,由市政府主要领导任院长,从而理顺了领导关系,进一步加强了对社区教育的领导。目… 相似文献
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针对当前开封市农副产品加工产业集聚区集群发展中普遍存在创新驱动力不足的问题，提出由政府主导并整合集聚区企业资源和高职教育资源，成立食品科技产业学院，探索构建新时代产教融合机制，源源不断地为集聚区创新与发展提供技术技能型人才，助推开封经济提质增效。 相似文献
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《吉林农业大学学报》2001,(2)
为优化专业布局 ,学校于 2 0 0 0年对管理类学科进行了整合 ,在原农商学院和土地资源管理专业基础上成立了吉林农业大学管理学院。吉林农业大学的管理学科是在农业经济管理专业的基础上发展起来的。该专业始建于 1 96 3年 ,“文革”期间中断 ,1 979年恢复招生 ,1 981年成立农业经济系 ,1 992年成立农商学院。而后经济管理类专业不断增加 ,除农业经济管理和市场营销本科专业外 ,先后办过会计统计专科、市场营销专科、贸易经济专科。学院于 1 994年被吉林省教委评为“教学工作优秀系部”。学院现有农业经济管理 (辖农业经济、土地管理 2个教研… 相似文献
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在我国当前构建和谐社会的背景下,社区教育在推动全民教育、促进教育公平、服务地区经济、提升民众素质等方面有着独特的功能和作用,并可力求通过完善社区教育运行机制、加大社区教育福利性投入、健全社区职业教育机构、拓展农村社区教育领域、创新社区教育途径等发展策略得以逐步实现. 相似文献
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城镇化进程中,农村社区教育承担着培养新型农民和提高转移人口素质的双重任务。但福建省农村社区教育还存在认识不到位、管理体制不完善、教育资源缺乏整合等问题,分析提出（1）加大宣传力度,强化对农村社区教育的认识;（2）以科学发展观为指导,强化职业技能培训;（3）以灵活实用的短期培训为主,完善农村社区教育形式;（4）完善农村社区教育管理体制,有效整合社区教育资源;（5）分类指导,稳步增加农村社区教育经费投入等若干建议,以不断提高农民素质,促进农村社区稳步发展。 相似文献
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社会在不断进步的同时,我国的社区教育也在不断地发展。虽然我国的社区教育发展速度飞快,但是教育资源在发展的过程中也逐渐的呈现出各种各样的问题,现有的资源水平不能满足现阶段人们对教育的需求,进而出现了资源浪费、资金不足等情况,社区教育资源的分配如果不均衡,则会严重影响社区教育事业的长远发展。为了改善这些问题,提高对社区教育资源的利用率,整合社区教育资源是一项很有必要的举措。本文主要对社区教育中的资源整合进行了相应的策略研究。 相似文献
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县级社区学院主要是指面向农村经济礼会发展需要，由县级政府主办，县域基础教育、职业教育、成人教育、社区教育、高等教育等多种教育统筹整合，农科教等部门共同参与，采取多种教育手段和方式提供便利的学习机会和满足学习者多方面学习需求的教育培训机构。 相似文献