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熊永红 《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2003,23(3):94-96
针对英语委婉表达中的语用—语言失误和社交—语言失误现象,从语用的角度,分析了英语委婉表达中语用失误的原因:语境差异、语体差异、词汇感情色彩差异、文化习惯差异以及对语用原则遵守与取舍的差异。 相似文献
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语用能力是交际能力的重要组成部分，是顺利实现交际必不可少的因素。该文针对当前大学生英语交际能力低、语用能力弱的现状，在分析二者之间关系的基础上，提出了培养和提高学生英语语用能力和交际能力的一些对策和方法，以期给外语学习者一些帮助和启发。 相似文献
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酒作为一种客观存在的物质,它是一种文化,在人们日常生活与人际交往中起着非常重要的作用。通过对比分析"wine"与"酒"在英汉文化中特有的国俗语义,在英语学习和运用时,就能减少语用失误,从而提高跨文化交际能力。 相似文献
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零售企业作为典型的服务提供者,出现服务失误在所难免,企业应建立完善的预警、补救体系,一方面尽量减少服务失误的发生,一方面在失误发生后及时、妥善地进行补救。本文从服务失误的产生开始,探讨了服务补救的内涵与原则,并提出了一系列零售企业服务失误后的补救举措。 相似文献
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实现森林资源的计算机管理,是数字化林业的重要组成部分.森林资源管理软件在实际应用中,任何一个细小环节上的失误和失败,都可能导致整个系统的瘫痪.本文对森林资源管理系统的安全问题做了初探,提出了解决这一问题的方法. 相似文献
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桉树引种栽培区区划研究 总被引：6，自引：1，他引：5
做好桉树引种栽培区区划工作,对加快我国桉树引种工作进程,避免桉树引种工作的盲目性,减少引种工作的失误等具有重大意义.阐述了桉树引种栽培区区划的目的、意义、原则、依据和区划方法.将我国桉树引种栽培区划分为4个引种大区,14个基本引种区,37个引种小区.对各基本引种区桉树的引进种类、种源、培育目标作了详细阐述,提出了各基本引种区的育种策略要点. 相似文献
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辽西地区营造的大面积油松纯林,其缺点现已暴露无遗,究其本质,是概念开发上的严重失误,亦即决策失误。为探讨半干旱地区造林适宜的混交松种,于1987年7月对国家喀左县中三家林场10年生油松、侧柏混交林和油松纯林进行了调查对比,结果表明,油松、侧柏混交林,无论从造林成活率、生长状况或害虫发生情况 相似文献
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实验室产生的污染物常常被人们忽视,实验室废物的特点是种类多样,成分复杂,变化特别大,而污染大多是人因失误造成的,因而潜在的危害也与日俱增.实验室排放的废气、废渣、废液等,不仅污染环境还严重地危害了人类的生命与健康.因此,对实验室污染的问题的研究及有效地控制污染,刻不容缓. 相似文献
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从语义学和语用学的角度分析对比英汉两种不同语言的广告语特色,从而挖掘两者之间的内在联系和共性特征.通过广告语标题、广告语词法、广告语句法和广告语修辞四个方面的探讨,我们发现英汉广告语言存在诸多共性,而且有许多语言现象有待进一步研究. 相似文献
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依据语言习得理论与大学外语教学的阅读课结合,探讨和分析了阅读课教学中的语言习得理论的体现和应用。 相似文献
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剖析了英语教学中的语言与文学的关系,主张文学是学习语言的工具,并建议通过英语教材、电影、多媒体等一些途径来培养学生的文学意识,提高学生的语言理解及运用能力。 相似文献
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浅谈高职专英语听力教学现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。本文通过英语听力教学的现状分析，探讨了英语教学中提高听力的方法和对策。 相似文献
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在外语教学中,培养学生的口语表达能力,至关重要,它关系到将来的应用。但现在的学生口语能力普遍较差,其较差既有客观原因,也有其自身原因。而要提高口语能力,教师应该在课前制定出长远、系统的计划,激发起学生的口语表达兴趣,课后再多练习,这样就能达到提高口语能力的目的。 相似文献
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外语教学中的情感因素 总被引：2，自引：0，他引：2
外语教学效果的取得，除了涉及一些客观因素外，还涉及教师与学生双方的情感因素。因此，教学过程中要注重情感因素的培养，并对其加以有效利用，以达到不断提高教学效果的目的。 相似文献
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本文通过分析和讨论高职现状及高职公共英语教学所存在的问题,提出了对高职公共英语课程改革的构想--采用分层教学和交际教学法相结合的教学模式,进而探讨了这种改革构想实施需要注意的问题. 相似文献
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根据第二语言习得理论,提出了以INP为基础的大学英语听说教学模式———听说策略的传授;互动式教学过程;科学的教学评估体系。 相似文献
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语境在听力理解教学活动中起着关键的作用。本文讨论了语境对听力教学的作用,并提出了在听力教学中应该重视英语语用能力的培养,以提高学生的语言分析和理解能力。 相似文献
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有效运用多媒体教学手段,可以为学生提供形象生动的视觉效果,激发学生学习的兴趣,创造真实的语言环境,增加课堂教学密度,真正做到因材施教,从而达到大学英语教育和教学改革的基本目标。本文就多媒体在大学英语教学中的优势和对策进行了分析探讨。 相似文献