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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(5):161-163
为了考量微课对财务管理教学效果的影响,笔者通过制作财务管理课程"货币时间价值"这一章的12个微课资源(视频、例题、课件、案例及练习等资料),将其应用于实际的教学中,通过获取实验班及对照班的数据对此进行实证研究。基于实验班与对照班的数据,利用stata12.0软件进行数据分析发现实验班与对照班之间存在显著差异:微课对课前导学和课后辅学均有积极的影响,微课不仅能提升学生的学习兴趣,还能有效地帮助学生深入理解知识点、拓展知识维度及提高学习效率。 相似文献
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在小学数学课堂中,借助微课辅助教学,可以化抽象为生动形象,激发学生学习的兴趣,提高学生的理解能力,培养逻辑思维能力.本文结合小学数学教学案例,就微课在小学数学教学中的具体应用谈了几点策略. 相似文献
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马波 《北京农业职业学院学报》2017,31(6):99-103
随着互联网的快速发展,微课也越来越受到人们的关注,并且已经广泛地应用于各类教学当中.体育课作为一种实践性强的课程,在教学中使用微课,能够让学生更直观准确地学习技术动作,掌握重点与难点,使教学更具针对性.分析微课教学在高职体育教学中的应用现状和应用价值,并就存在的不足提出应对策略,对于促进高职体育教学效果的提升极具现实意义. 相似文献
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《广西农学报》2017,(2)
【目的】通过教师制作微课,学生参与微课制作,在《大学生安全教育》教学中运用微课,提高同学们在课程中的积极性,从而提高教师的授课质量。【方法】通过文献资料、上课观察、座谈访问等对《大学生安全教育》授课现状进行分析,提出在《大学生安全教育》教学中利用微课教学的优势,能充分调动同学们的积极主动性,获得较好的学习效果。【结果】在《大学生安全教育》中引入微课,应用新媒体技术进行教学,让学生参与体验,增加学生学习拍摄、剪辑、编辑等新媒体技术经验,既可以进行体验式教学又可以增加大学生安全防范知识,提高大学生对该课程的兴趣,让学生养成乐学、好学的学习态度,扎实地掌握安全知识。【结论】在《大学生安全教育》课程中应用微课,提高了学生的兴趣,提升了教师教学质量,加强了教学效果,扩大了传播范围,做到了更节省人力物力。 相似文献
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目标教学法足一个以明确教学目标为核心,以恰当的教学方法为桥梁,以及时反馈、矫正为保证,以当堂检测来评价,使学生完成教学目标的完整、系统、科学的教学模式。其基本程序是:展示目标——达标教学——形成性测试,评价——反馈、矫正——补救、达标。 相似文献
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