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《动物病理》课程兼具理论性和实用性,学生学习难度大,如何让学生分析临床病变、认识疾病是面临的首要问题。通过将讨论模式和实际病例分析相结合运用于《动物病理》教学,将病例分析能力纳入技能考核体系,改革传统考试方法,让学生认识到动物病理在兽医临床工作中的重要性,培养学生学会主动观察、分析、判断、表达的兽医专业素养,为培养合格的兽医工作者奠定良好的基础。 相似文献
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动物病理学是畜牧兽医、动物医学专业核心基础课程,是畜牧兽医专业的理论基础,也是专业技能的重要组成部分。但是,由于动物病理学的实践性较强,常规的书本教学已无法满足教师的教学需求,而书本上的理论知识过于枯燥抽象,导致学生对于病理的变化等知识无法深入理解与掌握,而案例教学法正是注重能力的高职高专院校想要提高教学效果所必需的。就动物病理教学而言,学生可以通过实际案例将病料样本病理特征与正常生理特征进行对比,然后进一步分析变化原因,可以收到良好的教学效果。 相似文献
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兽医临床诊疗技术是由动物解剖学、动物生理学、动物病理学等专业基础课向兽医临床课过渡的桥梁课程,是兽医专业的一门重要专业基础课,是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科;临床诊疗技术是兽医专业学生必须掌握的最基本、最核心的技能。河南省是农业大省,信阳市作为河南省农村发展改革综合试验区,区域位置特殊,随着社会主义新农村建设的深入推进,许多无法预见的问题及多元化的动物疾病逐步显现出来;因此,迫切需要包括高职农业院校在内的各级部门去研究解 相似文献
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中美高校《兽医病理学》课程教学的区别 《畜牧与饲料科学》2015,36(3):66-66
《兽医病理学》是研究动物疾病科学的一门基础兽医学课程,是基础兽医学与临床兽医学之间的＂桥梁学科＂。近年来,为了提升兽医执业专业毕业生能力,我国对《兽医病理学》课程教学进行了一系列的改革,取得了一定的进步,但实际教学效果与预期目标仍有一定的差距。以黑龙江八一农垦大学和美国康奈尔大学兽医专业《兽医病理学》教学为例,就中美兽医教育中该课程教学的区别进行阐述,旨在为我国兽医病理学教学改革提供借鉴。 相似文献
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兽医临床诊断学是动物医学、畜牧兽医、动物检疫检验等专业学生的专业必修课之一。该门课程专业性很强,需要以动物解剖学、生理学、病理学等学科为基础,同时又为后面学习兽医内科学、产科学、传染病等课程打下坚实的基础,因此本课程是专业基础课向专业课过渡的重要一环。 相似文献
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《兽医病理学》实验课程教学改革初探 《畜牧与饲料科学》2015,36(10):86-86
《兽医病理学》是基础兽医学与临床兽医学之间的"桥梁学科",是阐释动物疾病发生、发展及其转归的一门实践性很强的专业基础课程。而实验课是该课程不可或缺的组成部分。近年来,为了提升兽医专业毕业生能力,国内对《兽医病理学》实验课程教学改革进行了一系列的探索。在借鉴其他院校改革的基础上,湖南农业大学病理学教研室根据自身实际情况,做出了相应的教学并取得了一定成效。 相似文献
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《中国畜牧兽医文摘》2012,(6)
<正>《家畜内科学》是兽医专业重要的理论课及实践课,课程重点介绍动物内科疾病发生发展规律、临床症状、转归、诊断和防治等,涉及维护动物生命和健康的综合性临床学科。其理论和实践性很强,是兽医临床科学的核心和基础。面对兽医专业的学生,如何激发其对诊断、治疗浓厚的兴趣,夯实的基础理论。因势利导,将学生对临床的热情与兽医内科学有机结合,既有利于 相似文献
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动物病理是基础兽医和临床兽医之间的桥梁,以动物解剖、动物生理等为基础,又与临床科学有着密切的联系。动物病理作为高度实践性的学科,侧重于认知疾病的本质和掌握疾病的发生、发展规律,是兽医诊断中具有权威性的诊断,但是动物病理课程理论内容多,高职学生学习难度较大。 相似文献
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《动物病理》课程是高职兽医专业的一门专业基础课,它以形态学为基础,运用动物实验、尸体剖检、体组织检查等方法,着重从形态学的角度阐述器官、组织的病理改变,揭示疾病的本质,其根本任务是探讨动物疾病的发生机理和本质,为预防和治疗疾病提供理论依据。它不仅仅是基础兽医学和临床兽医学之间的桥梁性学科,而且其研究范围几乎涵盖了兽医学的所有领域,其理论性和实践性极强。又因兽医专业高职教育是以培养本专业高技能应用型人才为培养目标,因此探讨《动物病理》实训内容改革,使之更好地与岗位技能相对接就成为改革的重中之重。 相似文献
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兽医病理诊断技术是现在动物疾病研究、治疗与控制的常用技术,不仅在动物疾病的诊治中发挥着重要的作用,也在解决动物医疗纠纷事件中起着至关重要的作用.应用病理学诊断技术检验的结果,具有很强的指导意义,可为动物疾病的研究提供明确的方向,同时病理学诊断技术具有经济适用的特点,技术较易掌握,在实际诊治中有着重要的作用.该文将对病理诊断技术以及兽医病理诊断技术在诊治中的作用做简单介绍. 相似文献