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随着社会的发展和进步，水土保持科普教育越来越受到重视。深圳市水土保持科技示范园作为深圳市水土保持科普教育的重要窗口和平台，在水土保持科普教育和科学研究方面取得了显著成效，自2009年10月开园至2021年12月，累计参观508 687人次，先后被评为“国家水土保持科技示范园区”“全国中小学生水土保持教育社会实践基地”“全国水土保持科普教育基地”等，开展了园区科普教育活动、水土保持知识进课堂活动、“小小讲解员”志愿者活动、水土保持进党校活动等。深圳市城市水土保持工作正在走向精细化、远程化、智慧化，而深圳市水土保持科技示范园也应与时俱进，力争将其建设成为特色鲜明、亮点突出、具有代表性和示范性的水土保持科技示范园区。 相似文献
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深圳市水土保持科技示范园位于深圳市南山区西丽街道,总规划面积50万m^2,是我国第一个以城市水土保持工作为主题的示范园。园区先后被评为“国家水土保持科技示范园”“全国中小学水土保持教育社会实践基地”“国家水情教育基地”“全国水土保持科普教育基地”“全国水利博物馆联盟成员单位”,一期设计被国际风景园林师联合会(IFLA)亚太区大会评为第九届国际风景园林管理类“主席奖”。 相似文献
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青山湖水土保持科普馆位于重庆青山湖流域，作为重庆市水土保持科普教育的重要窗口和平台，馆内集中、系统地展示水土保持科普知识，馆外实地、直观地展示青山湖流域综合治理成果，充分发挥科普馆的教育示范作用。馆内分为7个科普分区，分别为序言、水土保持常识篇、清洁流域治理篇、水土保持成就篇、水土保持技术篇、水土保持时事篇和水土保持法规篇。自开馆以来，科普馆采取了制定年度宣传方案、统筹设计讲解风格、定期举办科普活动、实时更新等对策，充分发挥了科普馆的科普教育功能，有力推动了重庆市水土保持科普事业的发展。 相似文献
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福建省建瓯市依托基点学校,积极开展青少年水土保持科普教育,成果丰硕,成效卓著。2002年,建瓯二中、建安中心小学被批准为首批福建省水土保持教育基点学校。建瓯市建立了中小学的水土保持户外实践基地,在建瓶一中建成市青少年水土保持宣教区4000多m^2。基点学校通过“参与一感化、体验一强化、感悟一深化、激励一固化、养成一内化”五化模式,做到科普教育与校本课程开发相结合,普及常识与提高意识相结合,课堂教学与基地实践相结合,深入开展青少年水土保持特色宣教活动。 相似文献
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广泛深入地开展水土保持科普教育，是搞好水土保持的重要工作之一，是持久、有效的措施。我们把水土保持科普教育由社会引入校园，拓展科普空间，对青少年进行水土保持常识构建，充分利用水保和教育部门的资源优势互补，采取室内教育与户外实践研究相结合，多方渗透，使水保科普教育活动收到了良好的效果。本将开展这项活动的初浅体会介绍给大家，旨在抛砖引玉。 相似文献
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为进一步推动“十四五”期间广东省水土保持科技工作发展,提升水土保持科技贡献率,加快水土流失防治进程,迫切需要推进广东省“十四五”水土保持科技支撑规划研究工作。在分析广东省水土保持科技支撑形势与存在问题的基础上,结合广东省新时代生态文明建设思路,以满足水土保持科技创新和促进成果应用为导向,从水土保持基础理论及关键技术研究、重点科技支撑项目研究、科普教育及技术示范推广、基础平台及技术标准体系建设等方面,建立健全了“十四五”广东省水土保持科技支撑体系,对全省水土保持科技支撑体系建设进行了全面规划,可为《广东省“十四五”水土保持规划》提供科学技术支撑,同时也为指导全省今后五年水土保持科技工作提供理论依据。 相似文献
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四川米苍山生态茶园水土保持科普教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
生态茶园所涉及的水土保持措施类型多样,是开展水土保持科普教育活动的理想场所。以四川广元黄茶种植园为例,根据茶园土地利用的自然景观格局特征,提出了茶园以坡地水土保持、道路水土保持、庭院水土保持和溪沟生态治理等水土保持措施体系为主的镶嵌式布设封禁治理措施的总体水土保持布局模式。以茶叶全产业链为科普活动为主轴,在种茶、赏茶、品茶和售茶4个关键节点的主要游憩场所为科普对象选择了水土保持科普教育内容,并组织了水土保持科普教育活动。围绕"农旅融合"发展理念,将生态茶园打造为以茶树种植和茶叶采摘体验、生态茶园观光、茶文化宣传和生态茶园水土保持技术展示与交流为重点的水土保持科技示范园,运用田间实体展示、体验感知、标识牌、专题展板、移动多媒体等手段,向社会公众诠释水土保持措施功能、普及水土保持科技知识和宣传水土保持法律法规。 相似文献
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《水土保持应用技术》2010,(5):32-32
2010年9月17日,太原市文瀛公园全省广大科技工作者、科普工作者和科普志愿者在此隆重举办了山西省2010年“全国科普日”暨第七届“科普三晋”系列活动启动仪式。山西省水土保持学会、山西省水利厅水土保持局、山西省水土保持科学研究所联合参加了活动启动仪式,并按照省科协的安排部署,围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的科普活动主题,重点就全省兴水战略、淤地坝建设、坝滩联治、人为水土流失防治等内容作了宣传。 相似文献
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<正>孟津生态水土保持科技园位于河南省孟津县城新老城区交接地带,占地0.8km~2,2000年动工兴建,2002年一期建设工程建成投入使用,主要设施有科普园、科普馆、宣传长廊、径流观测小区及水土保持护坡示范工程等,2007年被水利部命名为"水土保持科技示范园",2012年被水利部、教育部命名为"全国中小学水土保持教育社会实践基地"。为配合搞好水土保持国策宣传教育活动,园区管理部门以"完善功能、科教一体"为基本点,把水土保持普及教育从娃娃人手为切人点,注重水保示范与科普教育的融合,扎实推进了"水保教育进校 相似文献
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宋如华 《中国水土保持科学》2010,8(4):12-12
为了培养小学生“保持水土,从我做起,从现在做起”的自觉性,使学生从小关心水土保持,参与水土保持,真正认识水土流失,知道水土保持是我国的一项基本国策,懂得地球是人类的共同家园,水土资源是人类生存的基础,把水土保持意识深入心灵,并把它传播到家庭,传播到社会,由中国水土保持学会、北京市密云县水土保持工作站、北京林业大学附属小学联合举办的2010小学生水土保持科普教育实践活动于2010年7月19—21日在北京密云举行。 相似文献
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<正>福州金山水土保持科教园成立于1999年,占地面积34.0 hm~2,位于福建农林大学校内,由福建农林大学、福建省水利厅、福州市水利局与中华(台湾)水土保持学会合作共建,是集人才培养、科学研究、科普教育、示范推广于一体的水土保持科教基地,被水利部命名为"水土保持科技示范园",被教育部、水利部命名为"全国中小学水土保持教育社会实践基地",被福建省有关单位命名为"福建省科普教育基地"、"闽台农业合 相似文献
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无 《山西水土保持科技》2019,(2):40-40
5月12日是全国防灾减灾日,由中国水土保持学会和山西省水土保持学会主办、水土保持科技协作专业委员会协办的“全国防灾减灾日”水土保持科普宣传活动在太原市举行。山西省水利厅水土保持处、山西省水土保持科学研究所、太原理工大学等单位派员参加了此次活动。 相似文献
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水土保持科技示范园区集生态、科研、示范、推广、科普教育、休闲观光为一体,已经成为水土保持科学研究、成果展示和科普教育的窗口,在增强全社会水土流失忧患意识、树立水土保持生态文明理念方面,发挥了应有的作用,但也存在着技术含量相对较低、低水平重复、综合性功能不足和夸大问题。针对存在的问题,提出了水土保持科技示范园区改进的方向和建议。 相似文献
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扎实推进国策宣传教育工作 努力营造水土保持工作舆论氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
2009年,水土保持宣传教育工作成效明显,一是水土保持国策宣传教育行动取得新的进展,常规宣传全面推进,重点宣传取得实效;二是水保科普教育扎实开展;三是科技示范园区建设积极推进;四是宣传教育管理不断加强。针对当前水保工作面临的形势,提出了2010年水土保持宣传教育工作的主要任务:继续加强水保宣传工作,进一步加强科普教育,大力加强科技示范园区建设和网站建设。最后,还对统筹做好水土保持宣传教育工作提出了明确要求。 相似文献
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深圳水土保持科技示范园建设的理念与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
为促进当前水土保持科技示范园建设的良性发展,推广水土保持科技示范园建设的新理念和新模式,通过回顾深圳市水土保持科技示范园的建设过程,介绍深圳市水土保持科技示范园建设的理念与实践.深圳水土保持园区包括水土文化区、水土保持科普试验区2大部分,将文化性、景观性与水土保持各种技术展示相结合,建设以城市水土保持特色为主的专业示范园.突出在城市开发建设过程中对广大市民的水土保持宣传、对中小学生的科普教育,营造寓教于乐的户外课堂,同时分析园区建成后的运行管理.对今后水土保持示范园建设提出设想:准确定位,以科普宣传功能为主;规划设计创新,多专业领域参与,多方面、多层次宣传水土保持理论与实践内容;建立良好的园区运行管理机制,保障长期有效运营. 相似文献