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机械制图是一门理论性、抽象性和实践性很强的专业基础课程,需要学生能够灵活的将理论知识应用到实践之中。随着三维CAD技术的发展和普及,越来越多的被应用于机械制图的项目化教学之中,并且起到重要的作用。三维CAD技术的应用对传统机械制图课程的教学模式和教学方法进行了改进,文章对三维CAD技术在机械制图项目化教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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传统的项目化教学忽视了学生的个性化培养和多样性需求,针对此问题,利用线上资源与线下教学相结合的教学模式,以项目"节日彩灯的设计"为例,从教学设计、教学实施、教学效果三个方面探究了如何开展单片机课程混合式教学设计,实践证明,新的教学模式有助于提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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项目化实训教学是一种以实践为导向,将理论与实际相结合的教学模式,具有实践性、发展性和开放性特征。在模具设计与制造专业实训中引入项目化教学理念,并把握好教学设计、实施、评价等关键环节的要点,有利于全面提升学生的专业技能水平,提高学生的综合素质和项目实践能力,保证专业实训效果。 相似文献
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"电力机车检修"课程的传统教学方法和实践脱节,效果非常差.我们采用项目化教学的教学模式改革,变理论学习为任务实施,变试卷考核为实做考核,将标准化作业纳入考核,实现"学科体系向行动体系的转变.在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革与实践,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的综合职业能力和职业素养习惯,提高了教育教学的效果,增强了学生的创新能力与工程意识. 相似文献
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为促进职业教育本科层次学生工程实践能力，夯实学生理论知识，培养学生动手实践能力及钻研学习的兴趣，在我校积极开展了基于多学科交叉融合，以学生自主为主，教师引导为辅的课后项目化教学。该教学方法融教于项目，以赛促学，提高了学生参与度，提升了职业本科层次学生的学习兴趣，项目化教学培养了教职员工与学生的团队合作及工程思维等综合能力，对职业院校育人方式提供参考。 相似文献
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在机械CAD课程教学改革的背景下,采用项目化教学模式能够显著激发学生的学习兴趣,提高教学效率和教学质量,促进学生综合能力的提升,因而备受广大教师和学生的青睐。文章对项目教学法的内涵及意义加以探讨和分析,并论述项目化教学模式在机械CAD课堂教学中的实践应用,以期充分发挥项目教学法的优势,全面提高机械CAD课堂教学的实效性。 相似文献
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文章针对高职高专发电类专业工作岗位技能需求和学生特点对《电机学及应用》进行课程改革,基于工作岗位的典型工作任务重构课程内容体系,并采用项目化方式,以学生为主体开展教学,实践了"做中学、理实一体"的教学模式,探索了开放式的课程考核评价体系。 相似文献
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以畜产品加工技术课程为例,就课程目标、项目内容、实施过程三方面探讨了项目教学在食品生物技术专业中的应用。实践证明：在畜产品加工技术课程讲授中,通过开展项目化教学,不仅有助于培养学生的实践技能,而且有利于强化岗位综合能力培养。 相似文献
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项目化教学模式实行教与学相结合,让学生在尽快掌握理论知识的同时,增强实践应用能力,对现代汽车行业有了深入了解,学生的专业素水平不断提高。文章主要对高职汽车检测与维修专业项目化教学模式进行了分析,希望为高职学校改进教学模式提供参考。 相似文献
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本文根据高职院校学生的重实践的特点,结合多年教学实践经验,融合电子技术课程特点,将OBE理念融入到电子技术课程教学中进行项目化改革实践,以学生为中心,以本课达成目标为导向,采用适合学生的教学方法与手段,帮助学生达成目标,培养学生的自学能力,提高学习效率和兴趣。 相似文献
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高职院校在进行专业课程的教学时多采用项目化的方式,采用校企合作的项目化教学有利于学生专业素养的培养。在进行项目化教学的同时,按照企业实际对学生分组,小组协作完成项目教学有利于学生知识、技能以及综合素能的培养。本文以机电一体化技术专业课程“机电设备电气控制技术基础”为例,探讨了项目化教学模式下小组协作的教学环节设置以及考评方法,获得了不错的教学效果。 相似文献
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文章主要针对高职院校《包装结构设计》课程的教学现状提出项目化教学设计,并介绍了项目内容和设计要求,希望促进学生自主学习、主动思考,增强动手能力,为高职院校《包装结构设计》课程改革实践和探索提供参考。 相似文献
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【目的】“单片机原理与应用”课程作为高职学校机电类专业必修的一门专业课程,是培养学生逻辑思维能力与动手操作能力的重要载体。传统教学方法普遍存在教学内容枯燥难懂、理论知识与实践环节衔接不当等问题,导致学生学习主动性不高、学习效果较差,因此亟须对该课程进行教学改革。【方法】根据“单片机原理与应用”课程传统教学过程中存在的问题及现代学徒制学习方式的特点进行探索与实践,提出了一种“项目化”和“过程评价”相结合的教学模式。“项目化”教学模式通过项目的形式引入教学内容,让学生依据项目需求开展知识学习,将抽象的知识变得具体化。“过程评价”考核模式的运用,能减轻学生期末考核压力,将课程考核分散于课程学习过程中,提高知识的运用效率。【结果】56名学生中有45名学生表示基本掌握了单片机的基本知识,能独立完成基本的程序设计及硬件调试任务,而且有多名学生表示愿意再深入学习本课程。【结论】通过此教学模式的实践运用,取得了良好的教学效果：学生的学习主动性大幅度提升,能主动寻求解决问题的途径,提升了知识的实际运用能力。 相似文献
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高职项目化课程既提高了学生的实践能力,也兼顾了理论知识的学习,但是也会出现学生自主学习性低等问题。多维融合教学模式结合了传统教学与信息化教学优势,提高了学生的学习积极性,体现了学生主导的理念,所以本文结合"课堂派"学习平台,最大化发挥移动学习的优点,构建了基于"课堂派"的多维融合教学模式,并从教学设计及实施等方面进行了阐述,同时提出了教学模式中应该注意的问题。 相似文献
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该文探讨了在中职电子电工教学中如何实施多元化的实践教学。首先，基于多元化实践教学的定义和意义，探讨了如何利用项目化教学、问题解决教学、合作学习等多元化教学策略，进而促进学生实践能力、创新能力和综合素质的发展。然后，分析了多元化实践教学对于中职电子电工教学的重要性，以及实施多元化教学的具体步骤和方法。最后，总结了多元化实践教学的优点和挑战，并提出了一些改进措施，研究结果旨在帮助教师更好地实施多元化实践教学，提高学生的学习效果。 相似文献