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在分析国外林学专业建设与人才培养发展趋势的基础上,阐述了我国地方本科院校林学专业建设的现状及必要性,提出了地方本科院校林学特色专业建设的构想。首先,地方本科院校林学特色专业的建设应定位于为地方经济建设服务,立足于地方资源保护、开发、利用及区域生态安全建设。其次,要通过改革人才培养方案、构建符合林业发展需要的课程体系、调整课程教学内容、加强地方特色教材建设、完善教师的培养与使用机制、建立学术交流制度、加强实践教学,建设适应未来林业生产和科研工作需要以及地方经济建设与社会发展需求的地方本科院校林学特色专业。此外,还拟定了地方本科院校林学特色专业建设的具体方案,并对预期的建设成果进行了展望。 相似文献
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何玲梅 《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2003,23(3):104-107
教学思想在教材改革、教法改革和课型改革中起着定向、控制的作用,它是全部教学工作的灵魂,是指导整个教学改革行动的纲要,也是提高大学英语教学效率的关键因素。从简要概述教育理论及指导思想入手,试图找出大学英语教材建设的理论依据以及其对大学英语教材建设的指导作用。 相似文献
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谈谈中等林校专业基础课专业课的教材建设山东省林业学校刘登民教材建设是学校建设三大任务之一，是进行教学工作不可缺少的基本条件。教材是教师教学和学生学习的主要依据，其质量的优劣深刻影响着教学质量和培养目标的实现。针对中等林校教材建设的实际状况，结合自己的... 相似文献
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艾训儒姚兰郭秋菊朱江 《中国林业教育》2021,(3):27-32
新林科建设背景下,地方高校需扎根中国大地积极参与高等林业教育的质量革命.湖北民族大学面向武陵山区林业产业发展新业态和生态文明建设需求,在地方高校新林科专业建设和人才培养的具体路径方面进行了有益的探索.一是以教学改革为中心,从林学类专业的拓展、人才培养目标的定位、教学质量校级标准的确定等3个方面,对林学类专业建设进行科学... 相似文献
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精品资源共享课是国家精品开放课程体系中的重要组成部分。2007年北京林业大学＂森林培育学＂入选国家级精品课程,经过6年的建设,2013年成功升级为国家级精品资源共享课。＂森林培育学＂课程建设内容主要体现在网络资源建设方面,包括基本资源和拓展资源两大部分。以课程资源的系统、完整为基本要求,注重课程资源的适用性和易用性。＂森林培育学＂课程建设成效主要体现在教师队伍、教学手段和方法、教材建设等方面。教师队伍建设主要从职称、年龄、学历和学缘结构等角度不断优化学术队伍,采取以教授为主,副教授为辅,以老带新的方法,并根据每位教师的特长进行分工;教学手段和方法主要体现在课程体系的优化、授课内容的更新、全程视频的录制、双语授课的实施、理论与案例的结合、基地硬件建设的完善、教改项目的开展等方面;教材建设方面,编写出版了普通高等教育＂十一五＂国家级规划教材《森林培育学》。通过对＂森林培育学＂课程的建设,有效提高了学生的综合素质,促进了教学水平的提高。 相似文献
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“双万计划”实施背景下,浙江农林大学“土壤学”课程积极面对课程内容结构与经济社会发展需求的联系不够紧密、课程内容更新滞后于土壤学学科的发展、课程教学方式与学生的期待存在差距等挑战,围绕“教学团队与科研团队一体化建设、科学研究与教学资源一体化建设、一流课程与制度保障一体化建设”,加强新时代背景下的课程内涵建设,在明确“建设一流的教学团队、优化课程教学内容体系、建立科学的教学管理制度”等课程建设与改革目标的基础上,对课程升级提质路径进行了探索。首先,从组织、目标、考核一体化入手,开展教学团队与科研团队一体化建设。其次,通过将最新研究成果编入教材、将科研成果或项目与实验项目相结合并引入实践基地、以科研项目支持本科生创新等,开展科学研究与教学资源一体化建设。最后,通过出台教学团队与科研团队一体化建设的管理制度、科学研究与教学资源一体化建设的激励制度、鼓励教师积极投入教学的奖励制度等,开展一流课程与制度保障一体化建设。经过实践探索,“土壤学”课程建设与改革取得了明显成效：及时更新了课程教学内容,丰富了课程实践教学内容和形式,提升了学生的科研创新能力;特别是创新了“土壤学”课程升级提质的路径,优化... 相似文献
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植物学是综合性高等院校以及高等师范院校和高等农林院校的生物类专业和植物生产类专业的重要基础课程。植物学课程具有重要性、基础性和经典性的特征,20世纪以来国内外不断有植物学教材问世,并随着植物学领域的研究进展不断推陈出新。为了为我国高校植物学的课程建设和教材修订提供参考,选取2007年以来出版的7部国内优秀教材和5部国外知名度较高的教材,从3个方面进行了比较分析。一是在内容和编排方面：植物学教材主要分为植物学体系和植物生物学体系两大体系,我国高校教材多采用植物学体系,国外的通识型植物学教材基本采用的是植物生物学体系。国内外植物学教材在构成内容的比例分配、编排的逻辑、各部分的侧重点等方面有所不同。二是在插图和图版方面：国内教材多为黑白印刷,插图以墨线图为主;国外教材多为彩色印刷,插图以模式图、光镜/电镜显微照片、实物照片为主。三是在教法相关和资源拓展方面：国内外教材在每章的内容提要、学习目标、小结、练习题以及拓展阅读内容的编排上有一定的相似性,但在2个方面存在不同：一是在每章的起始页,国外教材会有与章节内容相关的植物照片和文字介绍,国内教材通常只有图片而没有文字介绍。二是在教材的最后,国外... 相似文献
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通过收集北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学、西北农林科技大学、福建农林大学、华南农业大学和四川农业大学等7所“卓越农林人才教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)实施试点院校林学专业“拔尖创新型”人才培养相关教材的信息,从教材修订、教材新编、教材引进等3个方面对林学专业相关教材的建设现状进行了分析,指出当前相关教材建设存在专业基础课的统编教材较少、教材内容更新缓慢、实习实训方面的教材建设薄弱、教材数字化建设相对滞后等问题。为此,根据“卓越计划”的实施对林学专业“拔尖创新型”人才培养相关教材建设提出的新要求,提出相关教材建设应加强教育、出版等相关部门的统筹规划,创新教材建设理念,改革教材建设制度,通过构建教材质量评估体系、教材建设兼顾“编”“选”原则、加强教材编写队伍建设、着力推进数字化教材建设等措施,促进相关教材建设质量的提高、高质量教材使用效率的提升以及“卓越计划”全面、深入、高效地实施。 相似文献
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在市场经济大潮的冲击下,人们把目光越来越多地投向财会、信贷、金融、管理、微机、国际贸易等专业,而林业专业愈来愈成为冷门。在这种思潮的影响下,林业专业的部分学生不爱学习本专业课程,而把精力过多地投向其它方面。如何使学生热爱林业专业,化消极为积极?在新的形势下,教师加强对教材教法的改革就显得尤为重要,而改革的目的是如何调动学生的学习热情。下面是我在教学实践中的一些作法: 相似文献
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教材建设是本科生教学质量的基础和保证。西北农林科技大学森林昆虫学科组在继承原有教材精华基础上,采用“吸纳国内外最新科教成果 重构教材体系 更新和重组教材内容与知识体系”的方式,对“森林昆虫学”课程群教材进行建设,编写完成了4部全国统编教材,其中3部填补了国内教材的空白,在教材建设与创新方面取得了显著的成效;并提出了“编写队伍权威化、理念现代化、知识新颖化、结构合理化、内容系统化、知识衔接流畅化、插图电子化”的教材建设新经验。 相似文献
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精品课程建设在专业教学改革中处于核心地位。从课程建设思路、建设成效、建设特色3个方面阐述了"森林营造技术"精品课程建设的内涵,强调要优化课程教学内容,完善实践教学体系,开发项目教材,改革教学方法,更新教学手段,加强"双师结构"教学团队建设和实训基地建设。实施"任务驱动、工作导向式"的教学模式,促进了教师教学方式、学习者学习方式的根本改变,提高了"森林营造技术"课程教学质量。 相似文献