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信息素养是21世纪人才的必备素质之一。中小学信息技术课程的主要任务之一就是培养学生的信息素养。在信息课上,教师不仅要使学生掌握信息技术,更重要的是培养学生良好的信息素养。1信息素养的内涵信息素养是信息素质教育培养的缩写,是未来信息社会人们必备的基本能力之一。它是指一个人能意识到信息需要, 相似文献
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教学本身是传授知识的过程,而学生创新能力的培养又是信息教学的核心环节。信息技术是一门集技能性与知识性于一体的基础性学科,与其他学科相比有其自身的特点。通过介绍信息技术课程的教学目标,信息技术课程的特点,信息技术教学过程的特征,分析并研究信息技术对于学生创新能力培养的优势。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,技术已经逐渐渗透入我们生活中的各个方面,并成为社会发展进步的重要因素。技术素养成为了当代青少年的基本素养,通用技术课程也成为普通高中学生人人必须修学的课程。信息技术与通用技术课程的整合是当前高中教学研究和实践的热点问题。能否在完成课程目标的同时,培养学生的信息素养,使信息技术真正地融入教学课程之中,从而实现教学结构的变革,会对通用技术学科教学的发展起到关键的作用。 相似文献
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农村教育信息化发展策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代,国际教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势,国内学者称之为教育信息化。其含义是在教育和教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,培养适应信息社会需求的创新人才,推进教育现代化的进程。特点是在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。 相似文献
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教育部<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>中也指出:通过信息技术课程培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.幼儿园是基础教育的根据地,培养幼儿的信息素养,也逐渐受到幼教专家及学生家长的关注.信息素养成为幼儿素质教育改革亟待解决的新课题. 相似文献
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高中信息技术课程标准提出,信息技术课程总目标为提升学生的信息素养。这就要求在教学过程中,组织形式多样的教学活动,让学生在信息获取、信息存储、信息加工处理、信息传递等活动中获取相应知识,提高相应能力,掌握解决问题方法,情感态度价值观得到培养。但在日常实际教学过程中,尤其是讲授信息技术理论知识的过程中,无法吸引学生、学生对知识印象不深等问题尤为突出。 相似文献
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实践教学是高等学校教育中的一个重要组成部分,是培养发展型、复合型和创新型技术人才的重要环节。随着信息科技的快速发展,将信息技术应用在教育中已是现今社会的趋势。通过信息技术在实践教学中的整合,可以进一步丰富教师的教学手段、拓展教学资源、有效激发学生的学习兴趣、培育学生的信息素养,从而提高教学质量,推动实践教学内容及体系的改革。 相似文献
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代凝冰 《农村．农业．农民》2009,(9):18-19
信息社会是继工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。以计算机技术、网络技术和现代通信技术为主的信息技术革命是社会信息化的动力源泉。信息技术在生产、科研、管理以及家庭中的广泛应用，对经济和社会发展产生了巨大而深刻的影响，从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。但在当代社会信息化发展的过程中，信息分化已变成一种明显的技术区隔系统，无情地区隔着信息的富有者和信息的贫乏者，使信息贫乏者成了当代社会中的最大弱者。而在我国，生活在农村的广大农民无疑就是当代信息社会的信息贫乏者。当前，人类正走进以信息技术为核心的知识经济时代， 相似文献
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许兴权 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(1):47-48
在信息技术进步和信息量猛增的刺激下,网络、信息化的计算机教学,深入到高等院校之中,并推动着高等教育教学,然而在多元化、高容量的信息社会中,计算机教学也面临着一些挑战,其要求转变计算机教学理念、改革教育教学方式、提升师资力量、更新教学内容、培养信息化人才等。 相似文献
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新农科背景下,信息技术与课程教学的深度融合已成为提高高校教学质量的关键之一.针对当前农林专业教学与信息技融合面临的线上教学优势体现,混合教学模式中线下课堂教学的重构、信息技术与教育教学融合的高阶性、信息技术在教育教学中的利用效率等问题,提出了依托并发挥不同智能工具和平台的优势、注重线下教学环节对学生线上学习效果的检验、注重信息资源的高效利用、积极寻求发达地区教学资源共享等应对措施,以期为信息技术与课程教学的深度融合提供借鉴. 相似文献
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刘镇 《辽宁农业职业技术学院学报》2018,(4)
随着信息技术以惊人的速度影响社会各个行业的发展,在建筑行业BIM技术已逐渐被接受、认可,并逐渐应用;在教育方面,以信息化为支撑的教学模式、教学手段层出不穷。高职土建类课程教学如何适应"互联网+"发展,学习内容如何对接行业发展,教学模式如何符合职业教育特色。通过对建筑信息化和教育信息化匹配融合,对高职土建类课程特性进行内在分析,形成具有建筑特色的"互联网+BIM"技术为基础的高职土建类课程混合式教学设计创新。解决目前困扰高职教学土建类课程多个难题,提升学生知识点和技能点的掌握,进而促进学生专业能力的学习,实现人才培养目标。 相似文献
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自 2 0世纪 70年代以来 ,世界经济迎来了以信息技术、新材料、新能源技术、空间技术、海洋开发和生物工程等为标志的第三次技术革命。这些技术的广泛应用 ,推动了世界经济从工业化向信息化转化 ,而 80年代的计算机技术 ,90年代的网络技术的迅猛发展更是推动了一浪高过一浪的信息化浪潮 ,正是这场方兴未艾的信息化热潮 ,揭开了人类从工业化社会迈进信息化社会的序幕。科技界的专家认为 ,信息化有三个相互联系的主要方面 :一是信息技术本身的发展和今年技术的产业化 ;二是以信息技术为基础的信息产业 (包括信息设备制造业、信息传输业、信息服务业等 )发展 ;三是信息技术手段在经济和社会领域中的效用发展。 相似文献
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汪蕾 《辽宁农业职业技术学院学报》2020,22(3):39-42
随着教学信息化技术的迅猛发展,混合式教学已成为教育领域的必然发展趋势。将混合式教学理念引入到传感器课程教学中,设计了基于线上和线下学习的混合式教学模式。从教学内容、教学形式、在线学习资源及教学评价四个方面进行设计,将现代信息技术深度融合到传感器课程教学中去。教学效果表明,该模式能够一改传统课程教学的弊端,通过理论知识和实践项目的整合,培养了学生自主学习、自主探究能力,极大地提高课程教学效果及学生学习兴趣。 相似文献
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当代农业信息科学技术的发展与中国的对策 总被引：2，自引：0，他引：2
梅方权 《农业科研经济管理》2003,(1):4-9
世纪之交,全球正在进行一场不见硝烟的信息战。从工业化社会走向信息化社会,从农业现代化走向农业信息化,是人类社会进步和农业发展的里程碑。发达国家正在力图保持当代农业信息科学技术的领先地位,发展中国家也力图在若干重要领域占领农业信息科学技术的前沿,中国已经意识到农业信息化对于中国的发展是一次历史的机遇。一、当代农业信息技术发展的前沿农业信息科学技术是一门新兴的边缘应用学科,是农业科学和信息科学相互交叉渗透而产生的学科。信息技术已在农业中广泛应用,农业信息技术研究和开发已涉及农业生产、科研、教育、管理的各个… 相似文献
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<正>数据库是信息化社会中信息资源管理的基础,数据库技术作为信息领域的基本支撑技术和信息技术专业的骨干课程,在人才培养中具有十分重要的作用。目前高校都开设了数据库课程,但各院校开设这一课程所使用的教学方案和教学方法不尽相同。数据库课程是计算机专业的一门必修课,也是一门难度较大的课程,如果教学方法不当,就很难学好。传统的教学基本上是以数据库自身的体系为脉络展开教学, 相似文献