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山东省现有17所市地农机校(含由农机校改建的职工中专、行业技校、职业中专),大多创建于20世纪70年代,是应当时的计划经济体制下农机教育培训的要求而建立的。随着改革开放的深入,各市地农机校面临许多新的问题与挑战,经各个学校求实创新,开拓进取,各自走出了一条适合自己校情的办学之路,为学校的生存发展作了大胆的探索。笔者在此结合山东省各农机校的办学特点,谈一点市地农机校发展出路的个人看法。 一、立足本职,面向社会,探寻办学新路子 市地农机校最初的职能就是培训农机管理、农机技术人员及农用车驾驶员,尽管后来随… 相似文献
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我区九成的农机校达到“四有”条件为了加强地（市）县农机校“四有”建设，进一步提高学校建设的规范化水平。最近农业部农机化司公布了第五批全国“四有”农机校的通报。我区的大新县农机校和三江侗族自治县农机校榜上有名。这样，我区县（市）达到“四有”要求的农机校... 相似文献
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玉林地区农机校图书馆发展快玉林地区农机校十重视图书馆的作用，该校把图书馆看作是学校进行教育改革和提高教学质量的重要方面、是学校教师知识更新的有效手段、是学生自学的第二课堂、是培养中等专业技术人才多元化人才不可缺少的重要组成部分。为此，图书馆根据本校培... 相似文献
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全国各县（市）级农业机械化学校（培训中心、处、班）,以下简称县级农机校．县级农机校教师的业务素质,决定着学校的教学质量和前途;决定着学校的社会地位和知名度;同时又制约着学校的整体发展。从目前各县农机校教师队伍整体上看,素质普遍较好,他们的理论与实践能力很强;但从教育必须为社会主义市场经济建设任务的要求上看,还存在着一定的差距。１市场经济发展对农机技教师提出的要求从县级农机技教育的特点、内容上看,它既是成人职业技术教育的组成部分,又是农机成人技术教育的主要阵地;在完成农机化技术培训、教育的同时,还… 相似文献
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当前，旗县级农机校条件有限，教学设施、教学手段、师资力量多数还难以适应新形势对农机成人教育的要求。扎鲁特旗农机校，建校虽近30年，但一直沿袭旧的培训方法，学校自身建设速度缓慢，教学工作越来越跟不上形势发展的需要。 相似文献
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农机化技术培训学校(以下简称农机校)自建立以来,基本上是单一的培训拖拉机驾驶员,近年来由于拖拉机趋向饱和,驾驶员培训任务很少,农机校单一的培训机手模式已不能适应,为了适应改革的新形势,充分利用农机校的条件,现就我市农机校的情况,谈谈改革的对策与措施。 相似文献
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农机教育事业是农机化事业的重要组成部分。简述农业机械化学校的发展现状,分析新形势下农机校生存及进一步发展所面临的问题,并针对这些制约因素提出农机校未来发展的思路,以期将农机校发展壮大,更好地为农业机械化事业服务。 相似文献
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江苏省农业机械管理局于2000年1月份确认了徐州、盐城、镇江、泰兴、沐阳5所市、县农机校为全省首批重点示范农机校。通过重点农机校的建设,促进了市县农机校的改革与发展,推进学校向建设标准化、管理科学化、教学规范化的方向发展。 一、拓宽培训领域,举办学历教育 首批重点农机校坚持“立足农业,面向农村,服务农民”,积极拓宽农机教育培训领域。在教育培训层次上,以学历教育为骨干,以岗位培训和 相似文献
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原农牧渔业部《关于县级农机校的改革意见》中指出:“县级农机校是担负全县农民农机职业技术教育的一个独立的事业单位”,要“实行校长负责制”。 实行校长负责制,是县农机校改革中的一项重要内容,对于改善教学和行政管理,增强学校活力,具有深远的意义。本文就县农机校实行校长负责制的一些认识问题和实际问题,谈些粗浅看法。 相似文献
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云南省保山市隆阳区农机学校是一所以农机职业教育培训为主的技术学校,始建于1974年,是云南省县级农机校建校最早的学校之一。建校28年来,已向社会输送了1万多名合格的农机技术人才,对促进农机化事业的发展和振兴地方经济起到了积极的推动作用。但是,随着改革开放的不断深入和农业、农村经济的快速发展,对农机技术人员的要求不仅在数量上,而且在质量上提出了新的、更高的要求。学校在强化师资队伍和师德培训的教育上狠下工夫。强化对师资的继续教育和培训,全面提高教师素质,建立一只优秀的教师队伍,是搞好农机校建设的重要内容。县区级农机… 相似文献
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教育的改革，培训工作社会化，对各类学校是个考验，对县级农机校更是个严峻挑战。县级农机校如何迎接挑战求得发展?必须认真对待。 相似文献
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县级农机校是培养农村农机技术人才的场所,是普及农机新技术的中心。为适应农业现代化的需要,县级农机校应向以下５个方面发展。１．适应市场按需施教在计划经济时期,学员学习是国家全部包下来,学员是否适应市场需求,学校一概不管。如今,农机校的办学方向必须由计划... 相似文献
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正县级农机校是农村科技教育培训的重要基地,为农业、农机各条战线培养了一大批农业技术骨干和专业技术人才,为农村经济和农机化事业的发展作出了积极的贡献。随着市场经济的发展,单一的农机培训已经满足不了当前县级农机校的生存和发展。当前县级农机校的发展参差不齐,部分农机校能适应市场经济和农村经济改革发展的要求,解放思想,开拓创新,积极进取,抢抓机遇,使农机校得到了快速发展;也有相当数量的农机校发展还非常缓慢,而且有的农机校停滞不前、萎缩 相似文献
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农业机械化是农业现代化的重要标志,农业的发展要靠科技。巩留县农机校建于1985年,经过三十几年的发展,当前学校的现状不是很乐观。特别是2004年5月新的《中华人民共和国道路交通安全法》的出台对农机部门的管理权限进行了规范,给培训结构本来就单一的农机校带来许多弊端。2004年下半年以来,作为学校培训主体的拖拉机生源急剧下降,导致学校创收很不稳定,经济效益每况愈下,目前面临着一些考验。 相似文献
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县级农机校应如何面向市场玉林市农机校庞卫文建立社会主义市场经济是经济体制的根本性变革，是解放和发展生产力的又一次伟大革命。做为农机职业技术培训的学校──县级农机学校如何适应这场革命，如何在这场革命中发挥自己的独特作用，这是摆在县级农机学校面前的一个共... 相似文献
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正县级农机校承担着提高农民科技素质,传授农机新技术、新机具的重要职能,更是农技人员培训和农民职业教育的重要场所和平台。多年来,县级农机化学校在促进农业生产发展,培训农机技术人员,保障农业机械化不断推进方面起到了举足轻重的作用。一、县级农机校现状据吉林省相关部门的调查,全省共有县级农机校48所,从业人员1433人,学校总占地面积17.67万m2,固定资产8929万元。由于机构改革,有一些县级农机校已经和农机技术推广站整合,实行一个单位两块牌子。 相似文献
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县级农机校是担负农机职业技术教育的专门学校 ,必须顺应社会主义市场经济的需要 ,大力培养和造就社会需要的专门人才 ,按照建立社会主义市场经济的要求 ,加快县级农机校的改革步伐。一、更新观念 ,转变陈旧过时的办学指导思想要清醒地看到 ,长期以来县级农机校的办学模式是立足农机搞培训 ,培训范围局限于拖拉机驾驶员、农机操作手、农机修理工和乡镇农机员 ,跳不出农机行业的小圈子 ,而导致生源减少 ,经济效益低下 ,处境困难 ,甚至面临停办和倒闭危险。另一方面 ,我们又要看到目前农村急需的机械制造、机械加工、建筑工程、水电安装、家电… 相似文献
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改革开放以来,县级农业机械化技术学校不断得到发展。但随着改革的深入,县级农机校也出现了许多新情况、新问题,一是学校培训项目过于单纯,培训生源缺乏;二是师资、教具难以适应形势的发展;三是学校培训经费不足,自身又无积累;四是机手缺乏学习热情,教学质量难以提高;五是领导对农机校的教育培训工作不是很重视。 相似文献
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博白县农机校培训声誉高黄愈超近年来广西博白县农机校在拖拉机、汽车等机动车驾驶员技术培训工作中，认真抓好培训质量，切实做好各方面的工作，使学校的声誉日益提高。自建校开始、特别是自改革开放以来，该校一直把提高、保证培训质量作为关系到学校生存和发展的头等大... 相似文献