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声乐演唱教学是音乐专业教学的重要组成部分。教师在注重培养学生的演唱技巧和情感表现力的同时,努力培养学生良好的歌唱心理也是表达声乐艺术所不可或缺的基本素质,而这种素质应该在声乐学习过程中不断培养和提高,使其成为在声乐演唱中表现声乐艺术魅力的重要保障。 相似文献
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当前高校民族声乐教学都在进一步创新发展,并且融合借鉴了美声唱法,在实践教学中取得了显著的成绩。声乐在理论与技术方面,对于美声的唱法都有所涉及,引入美声唱法,对于民族声乐教学的演唱技艺与教学观念、教学科研等各类工作,产生了极为重要的影响与促进作用。本文基于此背景下,简要分析民族声乐教学中对美声唱法的融合与借鉴策略,希冀有效促进高校民族声乐教学可持续发展和创新。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):117-118
乐团合唱为大规模声乐演唱模式,但不代表其技法仅仅使用融合形态便能成型。乐团合唱需要注重布局、层次等多个组成形态。且每个组成成员的声乐表演状态都必须具有一定特色和特征,如此方能构成百花齐放的乐团表演艺术。本文以提升乐团合唱表演艺术效果作为根本目标,对乐团合唱中声乐演唱技巧具体内容及其应用进行了深入的研究思考。望文中内容可为音乐界相关研究人员提供一些基础的理论参考资料。 相似文献
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声乐演唱不但是音乐艺术的重要表现形式,也是人类表达内心情感的一种重要形式和手段。任何一种艺术的最终目的都是表达内心的情感,可是声乐演唱则更能体现这一点。我们歌唱的目的是用娴熟的发声技巧生动地表达作品的思想感情,要用优美动听的声音和强烈真挚的感情去感染听众。情感是音乐的生命也是音乐的灵魂,它的重要性是不容忽视的。而演唱的技巧与情感的表达是相互依存、相互推动的,所以必须将演唱的技巧和情感的表达融为一体,它才能够打动听众的心灵。本文讨论怎样能够淋漓精致的通过声音表达出一首声乐作品中的情感,充分的体现作品中的内涵。 相似文献
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在声乐教学中,教学语言的作用显得尤为重要。声乐教师的教学语言可分为两种:有声语言和态势语言。教师可根据学生学习所处的阶段不同而运用不同的教学语言,帮助学生找到科学的歌唱方法,提高演唱水平。 相似文献
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声乐演唱是一个复杂的过程,声乐课实际上是让学生参与歌唱的器官及其肌肉群受到系统、科学的训练,从而建造一个运用自如、质地优良的“歌唱乐器”的过程.针对学生的实际情况,教师应结合音乐类专业招生考试的特点及音乐课的特点,用特殊的教学方法对学生实施教学,力争在较短时间内使学生掌握一定程度的音乐知识及技能,提高学生的综合水平. 相似文献
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为了促使稍显自卑、害羞胆怯的学生乐于上声乐课,并且能够轻松习得发声技能,掌握歌唱状态,提高演唱水平,增加其自信,锻炼学生的人际交往能力,教师应理解学生、关爱学生,同时,正确引导学生,并通过实践教学,提高学生的实践水平和应用能力. 相似文献
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林立君 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2006,9(3):83-85
对近年高师声乐教学出现的“师范学生按演员培养”或“师范学生泛泛而教”的两种倾向，结合稚者的演唱、教学实践，提出一些新的见解。认为培养高等师范院校音乐教育专业的学生不仅要从专业上严格要求，做到学高为师，还要从各方面去培养学生的教学能力。为使学生将来能成为优秀的音乐教师打下坚实的基础。 相似文献
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尹云芝 《信阳农业高等专科学校学报》2010,20(4):155-156
声乐教学具有艺术性、知识性、技术性、实践性和经验性等特征。声乐教学特别注重心理学因素的教学实践。其语言与一般理论教学的语言有明显区别,有其独特的表达方式、表述习惯、语言内涵和个性特点。因此,在声乐教学中实施心理教学很有必要。而恰当地使用教学语言,有利于促进教学效果的提高。 相似文献
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声乐是一门看不见摸不着、较为抽象的特殊艺术。它既有艺术性,又有科学性;它不像其他学科那样有着固定的公式、方法及标准答案,也不像文学艺术可以让人从文字引导方面进行理解。由于声乐的特殊性,我国声乐教学一直存在着诸多问题,如,教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐,这些问题导致声乐教学效率低下,培养人才缓慢。为此,作为声乐教育者,应大力提倡、实施有效声乐教学,扭转声乐教学的不利局面。 相似文献
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德国艺术歌曲是一种声乐体裁,即带钢琴伴奏的独唱歌曲。由于艺术歌曲的歌词都采用19世纪著名浪漫主义诗人的抒情诗歌,因此,要准确地演绎德国艺术歌曲,不仅需要具备高超的演唱技巧,而且演唱者个人的人格修养和艺术修养程度也起着至关重要的作用。同时还必须全面、深刻地了解艺术歌曲产生的历史背景、作曲家的创作风格,为准确把握艺术歌曲的演唱风格奠定基础。简要分析了德国艺术歌曲的特点,并提出了几种表现策略,希望能给读者一些帮助。 相似文献
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坚持教育创新和改革在声乐教学中的运用，可以帮助学生稳固学好专业知识，增强实践和表演能力。要让学生在舞台演出的实践中钻研思考，从而提高他们的实践和表演能力，提高学习效率。还要注意发展特色教育，使学生有自己独特的表演特色，用自己的理解和创造去演唱出作品的艺术内涵。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):181-182
声乐艺术正处于高速发展中,人们的审美特点正在不断变化,单一的演唱风格已经无法满足人们的趣味,跨界风格逐渐受到追捧。如今基础教育的课改成为大众关心的话题,课改的理念在于以社会需求为导向实施人才培养,高师院校也需要结合时代的趋势,对声乐教学进行革新,重视对"跨界"人才的培养,并制定出有效的教学策略。本文结合跨界演唱教学的特点,对相应人才的培养制定若干策略。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(9):171-172
多年来"字正腔圆,声情并茂"都是我们评判声乐与舞台艺术的最高标准,而"腔圆字正,情声并茂"演唱理念的提出无疑引起了声乐界的关注与思考,本文从两种声乐理念的分析入手,对字正腔圆声情并茂这一新理念客观的进行了分析和解读,希望民族声乐者对这八字方针有更为深入的了解,在声乐学习及教学中更好的认识该理念,并运用于实践中实行更好的艺术效果。 相似文献