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做实验、开展探究活动有助于体验科学探究的过程，有助于在实践中逐步培养科学的态度，获得科学的方法，形成终身学习的意识和能力。因此，各地中考的实验探究题分值都较多，一般约占25％。其考查内容一般分两类：一是对教材中基本实验知识和技能的考查，如常用仪器的认识和使用、实验基本操作、现象描述、原理分析、物质的检验鉴别等； 相似文献
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科学探究的方法灵活多样，熟悉了探究的一般过程特征，很容易培养探究意识、锻炼探究能力。比如观察、调查、实验等活动都属于探究，可以说探究就在我们身边。下面是我校七年级的同学进行的一次调查探究活动，笔者借此分析一下科学探究的一般步骤。 相似文献
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科学探究是研究和学习物理的重要方法。在探究活动中，对实验现象，数据等进行分析和论证，是科学探究的重要环节。在电路问题中，有一类盒内电路结构未知，只知盒外灯泡发光情况的题目，探究盒内的电路结构时，要运用电路知识综合分析灯泡的发光情况及其他信息，在分析的基础上进行推理与判断，从而确定盒内的电路结构。 相似文献
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实验探究题是最能体现化学学科能力的一种题型。从近几年中考趋势看，实验探究题在中考中占的分值比例越来越大，对实验探究能力的要求逐年提高。中考中的实验探究题已不再局限于考课本上的知识，而是注重将化学知识扩展到课外的实际应用，注重考查我们的实验探究的基本素养。实验探究题的形式灵活多样，解题思路、解题方法，也有所不同。因此，易造成看到题后无所适从。现举例分析如何找新课标下中考实验探究题解题的突破口。 相似文献
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<正>科学探究始于问题,化学正是在不断地发现问题、提出问题和解决问题的过程中发展起来的。针对与化学相关的各种生产、生活、实验过程中的现象,我们应该仔细观察,认真思考,善于发现和提出问题,进而分析并解决这些问题。那么,怎样去发现和提出问题呢?第一,要立足于课堂实验中的观察与思考。化学是一门以实验 相似文献
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在“探究电流跟电压、电阻的关系”的过程中，小吴同学做出了以下猜想：A．电流可能跟电压成正比；B．电流可能跟电阻成反比、为了检验上述猜想是否正确，小吴同学设计了如图所示的电路并连接实物进行了实验探究，电路中R为定值电阻，R’为滑动变阻器。 相似文献
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中考是检验学生初中阶段学习水平的综合性考试，是学校选拔高中新生重要依据。纵观近几年的中考试题，不难看出实验探究类试题是体现新课程新理念的类型题．形式灵活多变。它有一个共同的特点就是考查学生综合探究能力，下面就从三道中考的实验探究类试题浅淡实验探究题的命题方向： 相似文献
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解探究题要注意：①依据已知信息，联系已有经验和知识，有理有据地提出猜想和假设。②验证假设的途径和方法有多种，需从物质的物理性质、化学性质等方面入手，进行多角度、多途径分析，才能设计出多样化的实验方案。③优化实验方案时，应选择原理正确、药品常见、操作简便、现象明显、安全、无污染的实验方案。要熟悉科学研究方法，即观察法、实验法、类比法、社会调查法、数据统计法等，要审清题意，提炼信息。再结合已有元素化合物知识与实验技能，才能灵活迁移知识，正确解答这类试题。 相似文献
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化学是以实验手段来研究物质及其变化的科学,对实验现象的观察是学生学习化学的重要手段。因此,对学生观察能力的培养是化学教学的一项重要任务。在化学教学中主要通过培养和提高学生的观察能力,引导学生通过对化学反应现象的观察,加深对化学反应的认识,掌握变化的本质和规律。 相似文献
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随着物理教学课堂改革的逐渐深入，在中考中实验探究题所占的比重越来越大，纵观近几年各省中考试题，实验探究题所占比重大都在20％以上，而且有逐年上升的趋势。毋庸置疑，做好实验探究题，是中考物理取得优异成绩的关键之一。本文将结合具体实例对中考物理实验探究题的题型和解题技巧进行分类解析，希望能对同学们有所帮助。 相似文献
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实验探究不仅是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要内容，是培养学生科学素养的重要途径。科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等八大要素．中考探究题常以生活实际或社会热点问题为素材结合所学知识对其中的几个要素进行考查。 相似文献
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化学实验探究题能较好地体现新课改的理念，是历年中考的重要题型之一。它紧密联系化学实验、社会生活及科技动态，以开放型的命题方式加强对学生探究能力的考查，已经成为新课标中考命题中一道亮丽的风景线。通过分析近年中考实验探究题，可以发现中考实验探究题具有如下的一些典型特点和趋势。 相似文献
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科学探究型试题的命题内容通常涉及的范围较广，有的是生活中的日常问题，有的是教材中的小实验，有的是学习过程中遇到的现象，但从知识的角度来看，涉及的范围几乎覆盖到初中化学的全部内容。 相似文献
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<正>一、问题的提出人教版《化学》九年级下册第九单元《溶液》课题1《溶液的形成》中的“溶解时的吸热或放热现象”部分,为了说明“物质在溶解过程中通常伴随热量的变化”,教材设计的探究实验是使用温度计测试固态氯化钠、硝酸氨、氢氧化钠等物质溶于水时是放出热量还是吸收热量。但在实际操作中,学生常因搅拌溶液和观察温度计示数无法兼顾,而导致玻璃温度计破损,影响实验安全。有的教师在此处用数字温度计替代玻璃温度计, 相似文献
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在进行探究式学习的过程中，经常对所提出的猜想设计实验进行验证，这一环节直接影响以后的探究活动能否顺利进行，并左右探究结果能否判定猜想的正确与否。设计和评价实验方案是科学探究活动圆满成功的关键。 相似文献
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正一、实验改进目的在碱的化学性质的教学中,教材安排的是学生探究活动,先通过回忆检验二氧化碳的反应,推出氢氧化钠在空气中能与二氧化碳发生反应,最后通过讨论两反应的共同点,得出碱溶液能和某些非金属氧化物反应生成盐和水这条性质。但在探究过程中,由于二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显现象,学生理解起来并不会很容易,再加上对氢氧化钠暴露在空气中是否变质和变质程度的探究,学 相似文献
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实验探究题往往创设一定的试题情境。这要求学生以“我”就是探究者的心态，将自己尽快融入到试题情境。结合自己平时所做探究实验的得与失，深化对题目的理解，这样容易抓住出题人的意图。抓准题目的方向，从心理上突破实验探究题。 相似文献
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我们知道，滑动摩擦力的大小跟压力成正比，还跟接触面的性质有关，采用图1来完成关于滑动摩擦力大小与物体间压力关系实验探究。 相似文献
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中考对科学探究的考查，主要以课程标准所设定的基本要求为依据，要求学生在考场上有探究行为。一般在一道题中只侧重于考查学生某一方面的探究能力，而不是全面考查。综观近年的中考科学探究类试题，大多以生活、社会中常见的问题或者是学生以后要深入学习的高中物理知识或实验作为探究的对象，围绕问题展开探索活动， 相似文献