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为了实现中药资源与开发专业的培养目标,结合庞泉沟自然保护区丰富的实习资源,建立了中药资源与开发专业庞泉沟高山实习体系。庞泉沟高山实习体系主要包括中药资源考查与收集、药用植物识别、蜡叶标本制作及药用植物生态调查。通过构建该实习体系,中药资源与开发专业庞泉沟高山实习取得了良好的教学效果。 相似文献
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新时代国家对人才需求发生了巨大变化,传统农业资源与环境专业无论在课程体系还是人才培养模式上都与新农科建设人才供给侧的结构性变革不相适应。基于此,文章分析了农业资源与环境专业的历史发展过程及其进行改造升级的必要性,依托“世界一流学科”建设学科及理学、工学和农学多学科优势,将多学科交叉理念融入人才培养方案、培养模式及培养途径,改革以及师资培育和实践平台建设等各个方面,构筑了面向新农科建设的多学科交叉新型人才培养“立交桥”,从而实现对传统农业资源与环境专业的改造升级。 相似文献
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生物化学是高等院校普遍开设的一门重要课程,在中药资源与开发专业课程体系中占有重要地位。本文从教学内容、教学模式、教学方法和考核方法等方面介绍了在应用型人才培养导向下,中药资源与开发专业生物化学课程的设计和改革,为提高学生应用能力培养和提升教学质量提供参考。 相似文献
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从我校农业资源与环境专业的发展历史到当前全球经济一体化、农业产业结构调整、化肥入世等与该专业发展有关的外部环境探讨了农业资源与环境专业的发展空间和社会对该专业的人才需求，从近3年来的该专业毕业生就业状况的调查到现行培养方案的目标分析，阐述了对农业资源与环境专业培养方案修订的必要性，提出了以素质培养为核心，以人才的市场需求为导向对现行培养方案进行修订。 相似文献
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如何适度体制变革要求与经济发展要求，寻找新的办学生长点，合理配置教育资源，是当前发展高等教育面临的新课题，本结合申办“工业工程”专业的构思过程，就通过创办新的专业，挖掘现有教育资源潜力，实现服务经济发展的大目标，并构筑起面向未来发展的办学基础，谈了几点体会。 相似文献
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广东省海洋类专业结构的调整与优化 总被引：1，自引：0，他引：1
高校海洋类专业的建设与改革应实行全面调整与重点建设相结合，专业建设与合理配置资源相结合，调整结构与优化专业内涵相结合，逐步建立起与地方海洋经济和社会发展相适应、具有鲜明特色的专业运行机制及人才培养体系。 相似文献
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《青岛农业大学学报(自然科学版)》2006,23(3):F0003-F0003
莱阳农学院资源与环境学院前身为农学系的农业资源与环境专业、环境科学专业，由于学科发展与学校建设的需要，2005年8月正式成立。目前，学院设有植物营养、土地资源、环境科学、环境工程4个教研室，农业生态系统与环境健康、土壤肥料2个研究所， 相似文献
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高职院校专业的建设、改革与发展关系到学校的生存和发展。本文以园艺技术专业为例,从修订人才培养方案,推进教学改革;落实人才强校工程,强化师资队伍建设;加强产学交流与合作,提升专业建设“外驱力”;建设高水平实训基地,加强专业建设“内驱力”等方面介绍了专业建设的经验。 相似文献
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通过对资源环境专业与城市规划专业的本科培养方案进行比较,认为资源环境业应加强专业化和精细化复合能力建设,尤其要强化该专业在区域化、信息化和智能化等方面的优势。同时在培养方案改革和专业复合能力建设等方面提出相应的对策,以期为资源环境专业的专业定位和发展思路提供参考。 相似文献
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陈新洁 《农业图书情报学刊》2013,25(4)
高校图书馆学科资源建设与高校专业信息素养教育密不可分,在分析了影响读者专业信息素养教育的学科资源状况,指出学科资源建设和学科馆员建设是图书馆发挥作用的核心与保障,提出建立便利快捷的资源平台,建设内容丰富的学科数字资源,培养专业水平的学科馆员,及通过创新式检索课、“学术资源讲座”等形式多样的知识服务来实现图书馆提高读者专业信息素养水平. 相似文献
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通过对中药资源与开发专业以应用导向实践教学模式研究,为人才培养模式构建提供依据与方向。确立中药资源与开发专业以应用导向实践教学模式为实验室——教学基地——企事业单位的"三位一体"模式。 相似文献
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通过对中药资源与开发专业应用型本科人才需求的多项调查研究,为人才培养模式构建提供了依据与方向。确立中药资源与开发专业人才培养基本素质、培养形式、质量标准。构建应用型的人才培养方案和人才培养模式。 相似文献
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华北水利水电大学于2013年将资源环境与城乡规划管理专业正式更名为"人文地理与城乡规划"。为了推动专业建设和课程体系改革,2013年3—5月,针对该专业2007年以来毕业生的学习及就业情况进行了问卷调查,在此基础上,对毕业生的就业状况及其对专业课程设置、专业发展方向的建议和问题进行了总结和分析;结合社会需求的变化和新专业的培养要求,提出了以"区域与城乡规划""土地规划与环境整治""GIS技术应用"等三个专业方向为核心的一体化培养模式,重点突出学生实践动手能力和软件操作技能。 相似文献
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本文以沈阳农业大学资源与环境类专业为研究对象，以学生为中心，以社会需求为引领，紧密结合新农科建设要求，开展了资源与环境类专业结构优化和改造提升路径的研究与实践。分析了资源与环境类专业存在的问题，创建了招生就业认可度、社会需求度、产业适应度的“三维度”评价指标体系，依据专业评价的结果采取增、停、并、转的方式优化了资源与环境类专业的结构布局；从修订培养方案、优化课程体系、强化课程建设、建立实践基地、创新教学模式等方面建立了专业内涵提升的“五项核心工程”,构建了“厚基础、强实践、重创新、增潜力”新农科背景下资源与环境类专业人才培养新模式，提高了资源环境类专业的竞争能力，为培养高素质复合型人才提供了强有力的支撑。 相似文献