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L系统理论及其应用综述 总被引:1,自引:0,他引:1
L系统是虚拟植物研究的重要方法。本文描述了L系统的基本特征、图形解释含义,阐述了各类L系统的基本概念:D0L系统、随机L系统、上下文关联L系统、参数L系统、微分L系统和开放式L系统。对L系统在国内的应用进行了全面介绍。 相似文献
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简要介绍了上海辰山植物园展览温室室内环境控制系统,详细介绍了为满足温室室内环境的要求,开窗机系统、遮阳帘系统、送排风系统、加温系统、循环风系统、喷雾系统的控制流程。 相似文献
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农业科技中心智能化系统工程设计 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了农业科技中心智能化系统中综合布线系统、有线电视系统、综合管路系统、计算机网络系统、安防系统、公共广播系统、UPS系统和防雷接地系统等子系统的设计。 相似文献
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运用知识工程和系统工程层次分析法,建立了一个基于农业技术经济的信息服务系统。系统以Windows为开发平台,综合运用数据库技术,建立了农业技术经济信息数据库,其中,运用系统工程、软件工程实现了系统模块建设;通过高级软件开发工具实现系统功能。农业技术经济信息服务系统是对农业技术经济信息实际研究、细化、综合、流程化的结晶,对其进行合理分类。该系统可分为:农业资源系统、农业经济系统、农业技术(农、林、牧、渔、产品加工)系统、农业(生产技术、质量产品)标准化系统、农业预决策分析系统和农业项目管理系统待六大系统。该系统的应用更贴近农业技术经济信息的实际情况,满足了农业各类人员的应用。 相似文献
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嵌入式系统及其开发应用概述 总被引:6,自引:0,他引:6
阐述了嵌入式系统的发展现状和先进性;介绍了嵌入式系统的微处理器,包括嵌入式微处理器、嵌入式微控制器、嵌入式DSP处理器、嵌入式片上系统.介绍了嵌入式系统的开发过程和应注意的问题,给出了嵌入式系统的几个应用. 相似文献
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基于ASP.NET技术的网络教学评价系统的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
王智钢 《金陵科技学院学报》2006,22(1):27-30
首先介绍了网络教学评价模式出现的背景,分析了网络教学评价工作模式的优点,随后着重介绍了网络教学评价系统的分析、设计、开发和应用情况,分析了系统功能、描述了系统逻辑结构、介绍了系统的数据模式设计、给出了部分源程序代码。最后介绍了本校网络教学评价系统的应用情况,并阐述了系统在应用模式、技术运用等方面的创新之处。 相似文献
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分析了我国水产养殖水质检测系统的现状,指出工厂化养殖是当前的发展方向。研发了一种工厂化养殖场水质监测系统。从系统架构、关键技术、技术路线设计、系统功能开发等方面进行了阐述,并在硬件配置、精度控制、系统稳定性方面进行研究,开发了低成本的PC机检测软件和硬件系统。 相似文献
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基于软总线技术设计了一种交互适配器和协议转换方式,适用于多异构网络、多交互系统的智能化仓储物流信息系统的数据交互平台.将仓储系统、销售系统、资产识别系统、物流系统等相关系统有机结合在一起,实现了多系统的信息交互、数据共享、功能复用. 相似文献
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基于HFC网络设计了一种视频点播系统,并探讨了HFC视频点播系统的实现方式。阐述了视频点播系统的系统框架,研究了视频点播系统的网络配置以及VOD阻塞解决方案,并对视频点播服务过程、条件接收系统和VOD软件结构进行了设计。 相似文献
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Ling-fei XU Peng ZHOU Qing-fang HAN Zhi-hui LI Bao-ping YANG Jun-feng NIE 《农业科学学报》2013,12(2):344-351
The soil organic matter and nutrients are fundamental for the sustainability of pear production, but little is known about the spatial distribution of soil organic matter and nutrients in a pear orchard. With the soil of the pear (cv. Dangshansu on P. betulifolia Bunge. rootstock) orchard under clean and sod cultivation models as test materials, the experiment was conducted to evaluate spatial variability of soil organic matter (SOM), total nitrogen (STN), total phosphorus (STP), total potassium (STK), available nitrogen (SAN), and available potassium (SAK) in and between rows at different soil depths (0–60 cm). The SOM, STN, STP, STK, SAN and SAK of the different soil layers under the two tillage models were different in the vertical direction. The SOM, STN, STP and SAN in the 0–20 cm soil layer were higher than those in the 20–40 and 40–60 cm soil layers. The STK of 40–60 cm soil layer was higher than that in the 0–20 and 20–40 cm soil layers. The STK increased with the depth of soil in the vertical direction in the clean cultivated pear orchard. Variability of the SOM, STN, STP, STK, SAN and SAK of sample sites in between rows of the same soil layer was found in the pear orchard soil in the horizontal direction under clean and sod cultivation management systems, except that STK of all sites did not show the difference in identical soil layers in the pear orchard under clean cultivation. The sod cultivation model improved the SOM, STN, and STK in the 0–20 cm soil layer in the pear orchard, and the three components increased by 12.8, 12.7 and 7.3% compared to clean cultivation, respectively. The results can be applicable to plan collection of orchard soil samples, assess orchard soil quality, and improve orchard soil management practices. 相似文献
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作物栽培学智能辅助测试系统的设计和实现 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了一种采用面向对象的思想方法,基于Windows操作系统开发的,可视化的作物栽培栽培学智能辅助测试系统。其中包括了组卷、答卷,评卷和试题库管理等功能,具有组卷试题分布均匀,高效性,开放性和界面友好性等特点。 相似文献
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高校精品课程建设与管理模式研究 总被引:3,自引:1,他引:2
当前高校精品课程建设存在着诸如缺乏统一规划、共享意识薄弱、资源共享困难等问题,这就要求高校要从组织领导、构建体系、激励措施、评估机制、共享平台等几个方面来加强对精品课程的建设与管理,从而实现人才培养质量的逐步提高。 相似文献
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随着教育信息化的发展,网络课程在我国高校得到了快速发展。分析了网络课程的内涵和特点,并针对网络课程建设中存在的教学设计水平不高、教学内容表现形式单一、缺少有效的管理机制等问题,提出了应加强对教师的技术培训、建立明确的导航系统、建立共享平台等建议。 相似文献
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西藏土壤钾素状况及其影响因素分析 总被引:6,自引:0,他引:6
根据西藏 16个土类 138个土壤剖面 4 6 5层土样的分析资料 ,讨论土壤的全钾和速效钾状况及其影响因素。结果表明 :西藏土壤全钾较丰富 ,主要由于成土母质中钾含量较高 ,其主要原因是母质钾的风化淋溶程度低。由于土壤有机质对矿物钾的“稀释效应” ,致使一般土壤 (表层 )全钾低于母质全钾 ;同时在富含钙质的碱性土中 ,CaCO3的聚积对全钾也有一定的“稀释效应”。西藏绝大部分土壤的速效钾处于高供钾水平 ,其含量主要决定于土壤CEC ,进而又主要决定于有机质含量 ,在少部分土壤中也与粘粒含量有关。此外在富含有机质的酸性土中 ,速效钾含量还受盐基饱和度的影响。 相似文献
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高职实训教学体系分析与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
华耀军 《国家林业局管理干部学院学报》2011,(4):28-31
加强实训建设和管理是高职教育实现人才培养目标和保证人才培养质量的根本所在。当前,我国高职实训教学在管理方面还存在一些问题,基础管理薄弱,各项工作有待进一步规范。要强化实训教学管理、提高实训课程质量必须深抓细节管理、严控教学流程、完善考核体系,进一步加强师生管理工作,夯实安全基础。 相似文献