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现有的高职教学质量监控与保障体系已跟不上高等职业教育大众化的快速发展,严重影响了教学质量的提高。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。 相似文献
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构建高校人才培养质量保障与监控体系的若干思考 总被引：8，自引：0，他引：8
构建高校人才培养质量保障与监控体系,提高人才培养质量,是高等教育可持续发展的客观要求。在高校人才培养质量保障与监控体系构建过程中,应树立正确的高等教育人才培养质量观,从促进学生全面发展出发,明确人才培养质量保障和监控的主要内容和关键环节;制定科学的人才培养质量标准和易操作、可发展的人才培养质量保障与监控程序,对人才培养全过程实施全面保障和监控调节,确保人才培养质量不断提高。 相似文献
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刘文锦 《四川农业大学学报》2012,(3):369-372
高等教育的根本任务是人才培养,全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平。加强教学督导,加强教学质量监控,是保证高等教育质量和人才培养质量的一个重要环节。地方高校作为我国高等教育的重要组成部分,在全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,不断提高高等教育质量的新的新形势下,必须充分发挥二级教学督导的作用,建立起督导机制完善、重点突出、反馈及时的督导体系,保证教学质量提高,为提升人才培养水平提供重要保障。 相似文献
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构建高等农业院校教学质量监控新体系 总被引：3，自引：2，他引：1
随着市场经济的发展和经济社会的转型,高等农业院校也面临着深刻的内部变革和体制转型,对教学质量监控提出了新的课题。仲恺农业工程学院准确把握高等农业院校的特殊性,根据学校定位和人才培养目标,制定了完善、合理、体现学校水平和地位的各主要教学环节的质量标准,并严格执行;抓顶层设计,明晰办学指导思想;抓源头设计,优化人才培养方案;抓全过程监控,构建质量监控新体系;抓措施落实,保证教学质量成效明显。 相似文献
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论述了在提高教育教学质量中学校的办学特色、办学理念、培养目标和发展定位的向导和基础作用,师资队伍的根本作用,人才培养方案和教学大纲的核心作用,教学方法和学习成绩考核方法的关键作用,以及教学质量监控的作用.结合内蒙古农业大学的实际,提出办学特色、办学理念、培养目标、专业定位、师资队伍、人才培养方案、教学大纲、教学方法、成绩考核方法、教学质量监控等是高等教育教学质量管理的关键要素. 相似文献
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高校内部教学质量监控机制的架构与实效 总被引：1，自引：0，他引：1
按照“三全”（全员、全方位、全过程）育人理念,全面培养人才和培养全面人才的当代高等教育人才培养要求,阐述了建立高校内部质量监控机制的必要性,建立高校内部教学质量监控机制的架构,构建高校内部教学质量监控机制的有效运行模式,以及在教育教学实践中产生的良好实际效果。 相似文献
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何丽华 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,11(1):98-101
本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施：（1）更新教育思想观念,全面提升质量意识;（2）加强教学过程管理,确保各环节教学质量;（3）构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;（4）建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。 相似文献
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云南农业大学根据经济社会发展对人才多样化的需求及大学生对个性化发展的需求,逐渐构建起了学分制多样化人才培养方案体系,并搭建了与学分制多样化人才培养方案体系相匹配的立体式信息化监控管理平台.经过6年来不断的建设完善,该体系和平台对提高教育教学质量、教学管理和学籍管理效率、监控人才培养方案执行情况等方面都发挥了积极作用. 相似文献
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本文提出了林学类专业人才培养模式存在的问题,学生学习动力不足,学林不爱林、不从事林;林业人才培养
与产业需求不对接,对口就业率低;实践教学环节薄弱,学生实践能力不强;教学质量监控体系不能有效保障人才培养
质量等问题。针对这些问题,提出“产教融合、校企合作”的人才培养模式,通过“削枝强干”,优化理论课程体系,强化
实践教学环节,提高学生创新实践能力;“嫁接整合”,将教学资源、科研资源和林场资源合理配置,搭建资源平台。构
建“基础实践+专业实践+综合生产实践+创业实践”四阶段实践教学体系;创建本科教育“五个一工程”,把创新创业教
育贯穿整个人才培养过程;构建“五位一体”的教学质量监控体系,确保人才培养质量。 相似文献
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大学本科教学质量监控是针对大学本科教育教学的特点而实施的一种教学质量监控.大学本科教学质量监控对象是大学本科教学阶段,其特性表现:与企业质量管理与监控相比较而言,有监控实施的长期性、监控实施效果的迟效性和监控对象的差异性三个特点;与中小学教学质量监控相比较,其具有监控的质量目标的时代性和发展性、监控对象的学术性和监控内容的专业性等特点. 相似文献
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教育质量是独立学院人才培养的关键。围绕独立学院人才培养目标,从专业课程设置、教师授课情况、学生学习表现、就业创业能力等方面调查了独立学院教育质量状况,剖析了独立学院教学质量存在问题,指出在人才培养中,更新管理观念、突出办学特色、强化实践技能和加强教育监控是独立学院提高教育质量的关键所在。 相似文献
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随着我国应用型高校联盟的发展,更多的高校加入联盟,以培养应用型人才,培养学生的职业适应能力为目标。因此高校课程中的实践类课程处于极其重要的地位。本文介绍了实践课程在应用型高校人才培养目标下的重要性,分析了目前高校实践课程教学质量监控体系存在的问题,提出借鉴全面质量管理(TQM)的策略,全面构建高校实践类课程教学质量监控体系,使得课程质量管理走向科学化和规范化,达到有效提高实践类课程教学质量的目标。 相似文献
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从约束走向激励——高校教学质量监控体系的改进对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
武艳艳 《河北农业大学学报(农林教育版)》2010,12(1):53-56
高校教师是学校提高教学质量的人力保障,从分析高校教师人力资本的特点入手,解析了基于监督与约束的教学质量监控体系对人力资本发展的影响,提出了从约束走向激励的改进原则,并提出了以释放潜能为目的建立教师队伍可持续发展的长效机制;以激发动机为手段建立效用最大化的激励相容机制;以持续改进为主题建立多渠道的信息收集和反馈机制等改进对策。 相似文献