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园林树木学是园林专业的核心课程,在以往的教学中,存在教学手段单一,学生学习效率低的现象。微课可支持多种学习方式,如把微课视频发送到微信、QQ、电脑上或者存储在手机上,利用课余时间,打开学习,这样可以反复学习。微课是针对某一章节中某一个知识点进行深入的、细致的、有趣的讲解。将微课教学模式引入到园林树木学课程教学,探索更加优化的教学途径,为园林树木学教学改革提供帮助。 相似文献
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以广东理工学院应用型风景园林专业《园林树木学》课程为例,提出一种课程创新教学建设方法。从城市背景、提出"双原子"模型教学体系、基于岭南地域风格的课程教学、构建核心树种应用平台、利用知识体系提升学生风景园林规划能力5个方面研究了院校在《园林树木学》课程上的创新思路和方法。 相似文献
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《园林植物识别和应用》课程是中职园林技术专业主干课程之一,对学生的专业学习具有重要的作用。分析常规课程教学过程中存在的问题,结合基于"工作任务驱动法"在教学中的实践应用,指出课程改革思路、教学组织和采取的主要措施。 相似文献
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《园林树木学》是风景园林专业的重要专业基础课。针对《园林树木学》课程的特点,分析其在理论结合实践的教学过程中存在的问题,探讨《园林树木学》与植物设计教学改革的新思路和新方法。 相似文献
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《园林美术》课程是园林相关专业必修课程,其目的在于培养园林专业人才必须掌握的专业实践基础知识和基本内容,主要包括园林景观美学构成、园林美术表现、园林风景写生素描技法、园林风景写生色彩及速写技法、园林美术设计构成、园林美术设计效果图技法等多个方面的内容。 相似文献
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测量学是园林、景观专业重要的专业基础课。针对测量学课程特点,结合测量学教学实践,就怎样上好测量学这门课,从师资队伍和教学方法 2方面进行了探讨和分析,指出"好"的专业教师运用适当的教学方法是上好《测量学》这门课的关键。 相似文献
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《园林规划设计》“翻转课堂”教学模式构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代园艺》2017,(15)
园林设计能力培养是高职园林人才培养中的一个主要方向。在教育信息化的影响下,探究"翻转课堂"教学模式在《园林规划设计》课程中的应用实施方式,尝试用新的教学模式培养园林专业学生的专业设计能力,是完善园林教学的一个重要方向。 相似文献
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随着职业教育改革的不断推进,教育信息化已成为高职教育的重要改革方向。教育部在《教育信息化十年发展规划》中明确指出,职业教育应以信息技术为支持,推进课程教学和人才培养模式的改革。在此背景下,高职园林专业课程教学需要围绕信息化教学手段改革课程教学设计,以进一步提高教学效果和确保专业人才培养的质量。同时,这也为学生的学习成果提升及未来的就业和发展提供了科技支持。探讨了信息化教学手段在园林专业课程教学中的应用意义,并以园林专业的《园林植物识别与应用》课程为例,分析了信息化手段在课程教学中的应用途径,旨在为园林专业教学的现代化改革和发展作出贡献。 相似文献
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在园林设计当中一项十分重要的工作就是园林效果图的制作与应用。通常情况下,园林效果图在制作时包括几个方面的内容:三维建模、渲染、图像处理。通过重点分析园林效果图,发现目前我国的园林效果图往往存在一种现象,那就是园林设计过分看重效果,却在设计理念上相对匮乏,造成了园林景观的设计低沉严肃,缺少绚烂多彩的艺术效果。这种现状严重影响了园林设计的发展。 相似文献
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园林施工图绘制课程是园林设计、园林工程专业的核心课。为培养"零距离"上岗人材,园林施工图绘制课程应按工作过程顺序教学模式,深入研究课程内容、教学组织、课程考核等问题,建立以项目需求为导向的教学模式。 相似文献
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伴随着经济社会的快速发展和人们对生态环境改善的重视,城市规划建设、景观绿地规划等项目的日益增加,景观表现行业随之得到长足发展与进步,从事景观表现相关工作的人员也越来越多。在园林设计当中,园林效果图占据着至关重要的地位。它是整个园林设计的直接体现方式,全面地反映出园林设计的整体效果。因此,快速高效地制定出园林效果图是园林设计当中首要考虑的重要问题。园林效果图的制作主要包括建模、渲染和图像处理3部分。基于园林效果图的重要性,本文分析了园林效果图的作用,对设计过程进行了详细的讲解。 相似文献
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企业项目在园林计算机辅助设计课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代园艺》2015,(21)
通过对企业项目和《园林计算机辅助设计》课程和对目前园林企业项目在《园林计算机辅助设计》中的应用现状的简述,以此对此课程的教学内容改革和实践方面提出几点建议。 相似文献
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