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1.
在经济全球化的背景下,英语作为全球通用语言,在我国是必学的课程。语言是文化
的载体,它反映着人类的文化进程,英语语言中所包含性别歧视正式社会中留下来的烙印。本
文通过不同方面的角度探究分析英语语言性别歧视背后所代表的文化内涵,并阐述英语语言性
别歧视中重要的体现。 相似文献
2.
《山东省农业管理干部学院学报》2018,(1):146-150
随着我国经济的发展,英语语言的课程在我国是必学课程,英语语言存在着一定的性别歧视,歧视现象表现在语义,词义等多个方面。研究英语语言性别歧视,就要通过对本身事物的分析从根源上找出问题所在,这就需要着眼于社会文化和观念。本文将从社会分工,文化和社会心理等不同方面对英语语言性别歧视背后的文化根源进行实质性的探究,阐述英语语言性别歧视现状和文化内涵。 相似文献
3.
民族不同,文化思维就不同,英语学习者时常会把本国的语言习惯、思维定势移植到英语学习中,以本族语言结构标准去比照英语语言结构。本文通过分析英汉语言文化思维模式的差异以及两种语言在表达上的不同,强调在今后的英语学习中,注重英语思维模式的培养。 相似文献
4.
朱跃 《安徽农业大学学报》2004,(1):128-133
客观派认为“中国英语”是客观存在,对立派认为“中国英语”的存在缺乏政治、社会和理论基础。由于对“中国英语”的定性缺乏同一性,使双方往往是在不同的前提下进行争论,对“中国英语”的采集也不是在同一个准则下进行。应从“语言使用”和“语言使用者”两个侧面对“中国英语”进行定性;应把国际通用英语与地域英语区别开来;应该明确在国际交往中英语言文化不是国际通用文化。 相似文献
5.
一、学习英语文化背景知识有利于培养学生学英语的兴趣
任何一门语言都是本民族的交际工具、思维工具和文化载体.在教授语言的同时,必须进行文化知识的传授和讲解,适当引入英语文化,不仅可以激活教材,也可以激起学生学英语的兴趣,培养他们熟练掌握和运用英语的能力,同时也培养了学生的跨文化意识. 相似文献
6.
大学英语教学不仅是语言教学,也是文化教学。高校教师在教学过程中,既要讲授英语的语法、语音、词汇、篇章、句式,还要结合东西方文化的特点,使学生从根本上去理解、领会、掌握英语。依据语言与文化的关系理论,从英语词汇的文化内涵出发,就大学英语教学中英美文化因素的影响进行探讨。 相似文献
7.
语言是传播文化、推动文化发展的重要载体,认识语言文化属性是学习与掌握语言的
基础。在高校教育中大学英语是非常重要的一门语言课程,因为汉英文化在多方面存在差异,
造成大学英语教学暴露出一些问题,降低教学质量。所以大学英语教学过程中要特别重视汉英
文化差异,增强文化知识教育,了解目前大学英语教学中存在的问题,并分析在文化差异前提下
完善大学英语教学的策略,以增强大学生英语能力和综合能力。 相似文献
8.
语言和文化是密不可分的,语言是文化的载体,文化是语言的内涵.本文从英语中茶这一词的来源谈起,以英国语言学家Geoffrey Leech从语义学角度对词义的划分为理论依据,解析了中英文中茶的不同含义,并赏析了英语诗歌中的茶文化,进而揭示了语言背后蕴含的中英茶文化内质差异. 相似文献
9.
李立新 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,16(6):62-66
中式英语是一种由于汉语语言、文化及其思维方式干扰而产生的语言失误现象。研究发现,中式英语普遍存在于大学生的英语写作中。以大学生英语作文为考察样本并辅以相关问卷调查,结合语言迁移、对比分析、错误分析理论,比较全面地分析了大学英语写作中的中式英语在词汇、句法和语篇结构层面的特征表现及其成因,进而提出了相应的写作教学策略。 相似文献
10.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(10):16-18
本研究利用Krashen的语言输入理论及Swain的语言输出理论,探析英语教学中语言输入与输出的关系及其重要性,并以问卷调查的形式了解大学生对校园英语文化的认识情况。然后分析校园英语文化建设的现状与成因,针对现状与成因,提出加强校园英语文化建设的有效途径。 相似文献
11.
英语中的委婉语 总被引：1，自引：1，他引：0
沈军 《信阳农业高等专科学校学报》2005,15(2):104-106
委婉语是一种语言现象,也是一种文化现象,并随着社会的变化而变化。委婉语在英语中的使用相当普遍,正因如此,极大地丰富了英语语言。 相似文献
13.
语言与文化有着十分密切的关系。语言是文化的重要组成部分,也是文化的直接载体。本文以英语中"Tea"的由来及其相关的谚语、诗歌等为主要研究对象,从中进一步了解英美国家的茶文化。 相似文献
14.
语言是社会组织的产物,是社会意识形态的一种。语言的存在、理解和使用,因使用者所生活社会文化背景的差异而具有明显的阶层特征,因此不同阶层人们的惯用语言具有很强的差异性。同时这种差异性影响人们对信息的接受,在一定程度上又能表现出话语者的社会特征,体现出语言的社会识别功能。从社会语言学视角,探究英语国家社会阶层语言的变化规律,可以引导国内英语学习和研究者克服由于自身所在社会文化背景所造成的语言偏见,增进对英语国家语言文化的了解,从而回归到标准化、大众化的英语语言上来。 相似文献
15.
语言载负着文化,文化制约着语言,每种语言都有它特定的肇源时空,语汇作为语言的次系统,它沉积着多姿多彩的社会历史文化。所以,学习任何语种,不但要掌握它的语言知识,还必须熟悉其丰富的文化底蕴,才有助于确保语言使用得当。文章拟从英语语汇与文化关系的视角,阐述文化诸因素对英语语汇所产生的多层面影响,以期唤起人们在语言教学与研究中对文化效应的普遍关注。 相似文献
16.
李力维 《云南农业大学学报(自然科学版)》2015,(2):91-95
由于中国政治经济与文化实力的增强,中国英语在语言教学与测试中的比重日益增多,如何让中国英语走出国门、面向世界是教育工作者面临的迫切任务。而从音系、词汇、句法和语篇层面对其进行渊源分析,探讨中式英语、中国英语到世界英语的重要变体,中国英语在大学英语教学中发挥的重要作用,将为语言教学的走势提供有益启示。 相似文献
17.
18.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):157-158
随着时代的发展,经济文化也逐渐形成了全球化的趋势,越来越多的外来文化进入我国,英语作为国际间的通用语言也在较早年间变流入中国领域,我国早在7、80年代就有了对英语的研究。英语作为一种语言,随着时间和环境的改变,语言形式等也在逐渐发生改变,于是便有了中式英语与中国英语的出现。中国英语融合了中国本土文化与国际英语语言之间优点,将两者进行了有效的结合。中式英语有它萌芽,发育,与成熟的阶段,从这一方面来看,与生态学发展规律不谋而合,因此本文主要分析了在生态语言学视角下的中国英语研究。 相似文献
19.
高校英语文化教育教学是教学改革中重点突出的部分,在高校英语教学中,是克服英语学习及实际应用的障碍的手段。高校英语语言文化教学是对英语知识实际应用的有效传授,以及精神及文化上的传播及渲染,本文为通过将大量的英语文化教学方法进行整合,将多年的英文教学经验进行研究,对全面提升英语文化教学进行阐述。 相似文献
20.
张同乐 《安徽农业大学学报》2007,(6):123-127
语言是文化的载体, 是文化传播和继承的重要手段。 文章阐述了语言与文化之间的关系, 强调了英语语言教学中文化导入的重要性和必要性。作者针对大学英语教学中文化与语言融合之问题, 提出了跨文化在大学英语教学中的三种导入模式, 即从词汇的教学中导入文化、从语篇的分析中导入文化以及从目的语的文学作品研读中导入文化。 相似文献