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《机械制图》是中职学校机械专业一门重要的专业基础课,担负着培养学生空间想象力、绘制和识读机械图样等能力的重要任务,能否学好这一门课将直接影响学生对后续专业课的学习。但对于初中刚毕业的中职生来讲,《机械制图》是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,而且《机械制图》的枯燥、抽象,对空间想象力要求很高,学习起来有 相似文献
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分析了《土地资源学》课程的特点和教学问题。基于建构主义学习理论,认为教学轨迹是从知识传递的＂情境＂创设—＂协商＂式学习—知识意义建构的过程,教学应遵循人的客观认知的规律。由此,提出支架式、随机进入式和抛锚式三种建构式教学改革模式。 相似文献
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《机械制图》国家标准的发展及应用 总被引：4，自引：0，他引：4
邵世禄 《甘肃农业大学学报》2005,40(5):675-680
在回顾《机械制图》国家标准发展历史的基础上,主要阐述了国家标准制修订的意义,介绍了标准的基本常识,列出了《机械制图》国家标准新旧代换表,同时提出了在贯彻和应用标准时应注意的问题。认为应树立和提高标准化意识,强化对国家新标准的学习。 相似文献
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贾小伟 《江苏农林职业技术学院学报》2006,(1)
高职高专学院的培养定位决定了其课程体系和教学内容与本科教育应有一定的区别。但目前高职高专的教学模式基本上是本科的"简缩版",具体到《机械制图》课程,在教学内容的设置、教学方法等方面存在很多问题。《机械制图》课程应从两方面着手进行深层次的改革。 相似文献
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《机械制图》是工科类中等职业学校的一门理论性和实践性较强的专业基础课程,教学任务是培养学生识图和绘图能力。在实际教学过程中,要通过激发学生兴趣、强化训练、计算机绘图和运用多媒体等多种有效手段,提高《机械制图》的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是中等职业学校机电类专业一门重要的专业基础课程。目前在中职《机械制图》的教学中主要存在两方面问题:一是课程教学内容的取舍、调整问题;二是针对教学难点采取何种教学方法来化解、突破问题。只有解决了这两方面的问题,才能从根本上提高学生的识图、制图能力。 相似文献
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基于AutoCAD和PowerPoint软件制作《机械制图》课件图形动画的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
PowerPoint被公认为是最简单易用的多媒体课件制作平台,为了弥补其制作二维图形动画的缺陷,把Au-toCAD软件和PowerPoint平台结合起来,制作《机械制图》课件中平面立体投影的二维动画。该方法简单易用,且作图过程具有尺规作图的顺序效果,满足了机械制图课程的教学中展示作图过程和作图方法的要求。该研究可有效提升《机械制图》及其它课程课件的制作效果。 相似文献
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《机械制图》是一门实践性较强的专业基础课,在中职学校生源不足的情况下,通过了解学生的具体情况,在教学中采用激发和培养学生的学习兴趣,在教学中精讲和多练相结合,加强理论与实践能力培养等方法,取得了良好的教学效果,以指导中等职业学校《机械制图》课堂教学。 相似文献
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本文介绍了SolidEdge软件的特点及其在《机械制图》课的截交线、相贯线、组合体、工程图及装配图教学中的应用。 相似文献
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《方便心论》的翻译是因明传入中国的重要标志,全书共有四品,在因明的＂正＂、＂似＂、＂立＂、＂破＂等方面作了系统的阐述,对《文心雕龙》的创作产生了重要影响。本文主要论述了《方便心论》的主要内容及其对《文心雕龙》创作的影响,为因明学的研究奠定理论基础 相似文献
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梁高燕 《云南农业大学学报(自然科学版)》2011,(4):104-109
文章针对汪榕培、潘智丹的《英译〈诗经.国风〉》中《邶风.静女》第二章有关诗句的理解和翻译,从训诂学、文学文本、名物学等角度对其进行分析、论证,结论是《邶风.静女》中＂彤管＂不是指＂乐器或笛子＂,而是一种＂红色的管状茅草＂,因而该诗中的＂彤管＂不应译为＂a flute all red＂,而应译为＂a red grass＂。所以原诗第二章＂静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。＂宜译为＂The maiden chaste,demure,gives me a red grass.The grass bright and pure,stirs love of my lass.＂因为从汪榕培先生提倡的＂传神达意＂的标准来看,修改后的译文无论从韵式、意境还是文化意象、内涵的翻译方面更贴切。 相似文献
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据研究表明,创设良好的课堂教学情境,是激发兴趣、激活思维、引导学生进行创造性学习的有效途径。基于以上认识,笔者结合自身教学实践,在《机械制图》课堂教学中作了一些探索： 相似文献
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参加了《中国图书馆分类法》（第四版）＂S农业科学＂类中的＂S8畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂＂部分的修订工作。介绍了《中国图书馆分类法》的作用和修订工作的实践,提出了《中国图书分类法》的维护建议。 相似文献