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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(10):35-36
多媒体信息网络走进高职院校的日常教学为学生的英语自主学习提供了更为有利的条件,信息化环境下培养和发展学生的自主学习能力也已成为当前高职院校外语教学的重要目标之一。英语听力是高职英语教学中的重点,关系到学生今后语言的实际应用能力,如何利用现有的网络信息化环境引导学生做好英语听力自主学习也成为高职院校英语教师关注的焦点。对此,笔者从教学实际出发,浅谈网络环境下引导高职学生进行英语听力自主学习的有效方式,以期对今后的高职英语教学提供有益的经验借鉴。 相似文献
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英语教师信息化教学能力是实现高职英语教学信息化的关键。通过对农林高职院校152名英语教师信息化教学能力的问卷调查和深度访谈,发现高职院校对教师信息化教学能力提升的软硬件支持度比较高,英语教师对信息化教学的认识较好,对信息化教学研究与创新的态度也较积极,但其信息化教学能力整体偏弱,信息化教学的基础与技能以及技术应用与研究创新能力均较弱,尤其是对具有职业教育特色的虚拟仿真技术等现代教学手段的应用能力差。针对存在的问题,结合"互联网+教育"背景下高职英语教学的实际,提出以下提升策略:(1)强化信息化教学理念;(2)注重信息化教学专题培训;(3)完善信息化教学能力提升激励机制;(4)构建高职英语教师教研合作共同体;(5)创建农林高职特色信息化英语教学环境。 相似文献
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随着计算机网络技术的发展,社会各个领域中,都正在实现信息化、自动化的工作方
式,因而对于计算机人才的需求也不断增加。在高职院校中,要重视计算机教学的开展,培养出
更多的计算机专业人才,符合社会需求。 相似文献
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《农家参谋》2019,(22)
教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》与《教育信息化"十三五"规划》的贯彻落实,开创了我国各级各类学校教学利用信息化手段的新局面。微课形式即各级各类学校采用信息化教学手段的好形式,主要具有突出教学要点、简约教学时间;情景教学内容、泛化教学环境;互动教学交流、整合教学资源等很多优长。在高职计算机应用基础教学中运用微课模式的教学尝试和教学研讨现下已经在展开,但还处于初始阶段,无论从学校的教学管理还是从专业教师的教学应用,都是一个值得广泛深入探讨的课题。因此,本研究就微课应用于高职计算机应用基础教学的主要优长与基本方法作以分析,为推进高职计算机应用基础教学信息化水平建言。 相似文献
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网络环境下的大学英语精读课堂教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机和网络技术的发展积极推动着大学英语教学改革。在网络教改的前提下,介绍了网络环境下大学英语精读课堂的教学设计及实施,讨论了教学活动中新模式相比传统模式所表现出的优势,并提出了实施大学英语精读网络教学中出现的几点问题和今后的研究方向。 相似文献
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高职计算机网络技术专业教学改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合高职计算机网络技术专业的教学实际,总结了近年来在高职计算机网络技术专业的课程体系构建、实践教学环境建设、教学手段、教学方法等方面进行教学改革的一些有益探索和做法. 相似文献
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随着社会的发展和信息技术的进步,在这个信息化的时代下,计算机的应用频率越来越高。伴随计算机应用产生的各种软件也都不尽相同,计算机和网络的出现改变了人们传统的交流方式,人们可以不需要通过面对面的方式也可以实现在虚拟网络中的交流。信息化时代的到来催生了电商平台的发展,人们可以通过网上购物、付款的方式,实现方便快捷的线上购物。虽然网络丰富方便了我们的生活,但是网络安全漏洞问题同时会危及我们的信息、财产安全,提升网络环境的安全性,创造干净、安全的网络空间,已经成为信息化时代下我们信息工作者的重要任务,解决网络安全问题刻不容缓。本文首先介绍了计算机文本挖掘技术和网络安全问题的相关概念和现状,其次分析了计算机文本挖掘技术的工作原理,最后阐述了计算机文本挖掘技术在解决网络安全问题中的应用。通过计算机文本挖掘技术,完善计算机漏洞自动分类技术,打造一个无垃圾信息的网络环境,大大提升了网络空间的安全性。 相似文献
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教育信息化背景下高职院校创新教学模式的追求目标在于依靠并使用现代教育技术,同时追求高投入的学习状态。本文结合"双主"模式教学理论,借助计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教育技术的综合运用,构建基于C/S结构的具有课堂教学、学生自学、测试考核等功能的网络CAI(计算机辅助教学)教学模式。 相似文献
10.
刘萍萍 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,(4):98-100
网络多媒体教学已广泛应用于大学英语教学,但随之而来的各种教学泛化现象频频出现,具体表现在教学目标、教学内容、教学过程及教学手段上。在描述教学泛化现象的基础上,深度剖析了泛化现象形成的主要因素,同时提出通过引入Blended Learning理论,改造现行教学评价体系,培养教师技术应用"适当思维"和提高学生自主性学习能力来实现对网络多媒体环境下大学英语教学中的泛化控制,从而完善现有网络多媒体大学英语教学模式。 相似文献