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思想品德课是一门抽象学科,在政治课堂上空洞的说教似乎并不能引起学生的兴趣和共鸣。面对这一切,作为一名教师该如何让学生们对课堂传授的知识和思想认同？对课堂更有兴趣？真正增强思想品德课的实效性？结合自己的教学实践,笔者认为要把思想品德教学融入到生活中,把学生带入到现实生活中,引导学生观察、分析生活现象,运用课本理论才能提升学生联系实际分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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陈小红 《新农村(黑龙江)》2010,(4):43-43,42
新课改之后，初中思想品德课面临着转型，在这种转型过程中，传统的应试教育要向素质教育转变。笔者在本文中提出对初中思想品德课的教育教学在新课改后怎样进行素质教育的问题，并从学生的品德教育和学生的能力教育，以及学生的整体教育等方面进行了论述。 相似文献
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在语文教学中加强思想教育、提高学生素质张新晖，张新国现代教学论提出了教学具有教育性的规律：一切教学，都包含着对学生进行思Ｓ想教育的因素。我们是光荣的人民教师，肩负着培养跨世纪人才的重任，这就要求我们不仅要教给学生知识，培养其能力；而且要清楚地认识到思... 相似文献
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《九年义务教育初中思想品德课程标准》明确指出：初中阶段要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康教育纳入学校德育体系,并作为初中思想品德课的教学内容和重要任务。可见,思想品德课是对学生进行德育教育的主阵地。因此,在思想品德课教学中进行有效的德育渗透势在必行。 相似文献
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普通高等林业院校,按工科设置的采伐运输、木材机械加工方面的工艺及机械专业,所培养的人才主要是面向生产第一线,要求学生具有较强的读书和绘图能力。为达到这个教学目标要求,在有限的教学时数内,本课程怎样进行教学改革与之相适应呢?转变传统教法、注重思维能力培养,提高教学质量的前提要有正确的教学思想,即教学中在传授知识的同时要注重对学生能力的培养。这一点已被广大教育工作者所认 相似文献
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在思想品德课教学中应突出“四结合”张婷（信阳农业高等专科学校信阳４６４０００）高校的思想品德课，是对学生进行思想政治教育的主渠道，对于引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，走好人生之路起着举足轻重的作用。在教学实践中我体会到，要想使这门课的教学取... 相似文献
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如何通过气象学基础理论和观测技术的教学实践,培养学生的能力,发展学生的智力,是提高气象学教学质量的关键。随着科学技术发展,对教学的要求,不是单一的让学生掌握书本知识,而是要给学生将来能在学过的理论基础上,有所发展和有所创造。一句话,现在的要求是:"学生不把所学的知识作为储藏品,用到什么就搬用什么,而是要把学过的知识作为再生产的原料"。要做到这一点,我认为作为一个教师必须明确教学的指导思想和处理好两个关系。 1 在教学中明确教学的指导思想和处理好两个关系我们的教师任务是什么呢?答案是清楚的,教书育人。但要达到这个目的必须是通 相似文献
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我校84级学生的思想品德课是按照教育部统编大纲的要求系统进行教学的,总学时为70,分两个学期进行。在课程结束时,我们采取无记名填写问卷和座谈相结合的方法,在农学、林学、牧医、园艺、植保、工程六个系抽查了205名学生,以了解农科大学生对共产主义思想品德课现状的看法及改革的期望。 相似文献
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李宝太 《河北农业技术师范学院学报》1995,9(1):58-61,71
高校思想品德课，是系统地对大学生进行品德教育的主渠道和基本环节，要充分发挥其作用，必须对思想品德课的教学内容和教学方法进行改革。本文在思想品德课改革的指导思想上进行了探讨，提出了实践性是思想品德课的基本属性，并进行了论证，指出了思想品德课联系实际的几个主要方面，对思想品德课目前应解决的教材问题、教师问题、教学方法问题等提出了见解。 相似文献
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当前,新知识、新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛。如果思想品德课跟不上形势发展的需要,教学方法陈旧、教学手段单调,就不能吸引学生,久而久之就会使学生失去学习兴趣。这就是说,学生只有对学习本身发生兴趣,才能使他们主动而愉快地去学习,而不感到学习是一种沉重的负担。所谓“好之者不如乐之者”,“兴趣是最好的老师”,说的就是这个道理。因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想品德课的教学效果是至关重要的。 相似文献
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高等农业教育(作物)专业教学计划,体现了党和国家对培养农村农业技术学校合格的专业学科师资的基本要求,是我们组织教学和管理教学的主要依据。它必须体现党的教育方针和培养目标的要求。高等农业教育(作物)专业的学生除了必须掌握系统而完整的农业科学专业知识和专业技能之外,还要求掌握“师范性”知识和教育教学能力。也就是说,他们需掌握的知识要比其他农科类专业多,技能要 相似文献
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法律基础课的思想品德课性质决定了在它的教学过程中不能忽略思想政治教育的内容,而应注重思想政治教育的渗透,使学生在获得法律知识,提高法律素质的同时,提高自身的思想政治道德素质。 相似文献
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王淑铭 《黑龙江农垦师专学报》2000,(3)
思想政治教育 ,在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是人的最重要的素质 ,不断增强学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 ,是素质教育的灵魂。学校教育的目标是促进学生德、智、体的全面发展 ,思想品德课教学的基本功能则是促进学生道德品质的不断提高。以独生子女为学生主体的现状 ,给小学思想品德教育提出了新课题 ,因此 ,必须针对这种情况 ,遵循不同年级学生心理发展的基本规律和思想品德形成的规律 ,紧密联系小学生的思想实际进行教育 ,不断提高学生的道德认识和道德判断能力 ,培… 相似文献
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素质教育"以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点"的基本定位,对学科教学提出了新的要求,集中到一点就是要求从学科知识传授到知识创新能力的培养上来。如何在思想政治课教学中培养学生的创新能 相似文献
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随着我国幼教改革的不断深入,对艺术审美教育作用的增强,舞蹈教育愈来愈受到大家的重视,对幼儿教师的专业素质也提出了更高更严的要求。提高幼儿教师的专业素质已成为提高幼儿教育质量的关键。幼儿师范学校主要是从事幼儿教育的职业训练,要从教师培养“教师”的观点出发进行教学。在幼师舞蹈教学过程中,如何向学生传授舞蹈知识和舞蹈基本技能,并且要具有一定的创造力和审美能力,从头至尾都表现为教与学的关系,怎样处理好这二者关系,是舞蹈教学的核心问题。因此舞蹈教师和学生在教学过程中相互之间的活动,配合都是至关重要的。 相似文献