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随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文详细地分析阐述了信息技术与课程整合的一些概念以及整合过程中的一些原则,为在实际整合操作中扫清障碍,奠定了基础。 相似文献
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信息技术与遗传学课程整合的实践和体会 总被引：1，自引：0，他引：1
本主要介绍信息技术与遗传学课程整合的实践和体会，阐述了信息技术与课程整合的重要性、整合过程中改变传统教学结构、教育观念的必要性，以及整合带来的深刻影响。 相似文献
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项目化教学改革中信息技术与课程整合 总被引：1，自引：0，他引：1
从信息技术与课程整合的目标、培养创新人才的途径、课程整合的原则以及构建新型的主导,即主体的教学结构等四个方面论述了在高职院校项目化教学改革中重视信息技术与课程整合的重要意义和作用. 相似文献
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结合《食品生物技术》教学实际,讨论信息技术与《食品生物技术》课程教学的整合促进作用。结果表明,信息技术与《食品生物技术》课程教学的整合对有效运用信息技术深化高校教学改革具有一定启示。 相似文献
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信息技术与英语语法教学的整合,从根本上改变了教育的时空观,对教师和学生无疑是一种新的挑战。论述了利用现代信息技术实现与英语语法课程教学的整合,分析了教师与学生在整合过程中的角色定位和教材在整合过程中的选择,并就信息技术与英语语法教学整合带来的启示进行了分析。 相似文献
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信息技术与学科课程的整合是培养创新人才的重要途径和根本措施。为更好地发挥植物生理学课程在创新型人才培养中的作用,将信息技术与植物生理学课程进行了深层次的整合,在营造新型的教学环境,实现新的教与学方式,创建"主导-主体"相结合的教学结构等方面进行了实践与思考。 相似文献
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项目化课程自创设以来在深化高等职业教育改革领域发挥了重要的影响作用,项目化课程改革在突出学生中心地位,调动学生积极性、创造性方面的影响力已经得到了教学实践工作的肯定。颇具时代特色的微课为项目化课程的发展提供了全新的思路,微课理念下信息技术与项目化课程整合成为了一个热门讨话题,本文结合《国际商务单证》项目化课程需求,就微课理念下信息技术与项目化课程整合进行探索与研究。 相似文献
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由于民族地区高校的教学硬件和软件力量较为薄弱,开展现代教育技术与医学课程的整合及应用显得尤为困难,因此更有必要进行探究.笔者在民族医学院校开展信息技术与课程整合的模式研究,进行了现代教育技术培训、应用推广等工作,将现代教育技术融入教学工作中,较好地完成了教学网站、教学资源库等资源建设工作,为民族地区开展信息技术与医学课程整合方面的研究提供一定的借鉴. 相似文献
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陈书琴 《仲恺农业技术学院学报》2011,24(Z2)
针对本校“工业设计”专业在办学经验上的欠缺,本文横向比较广美和广轻两所院校的相关专业,吸收他们的优秀教学经验,并结合本系实际教学情况,遵循理论与实践结合的原则,提出几点针对基础课程的优化整合措施,包括:Coreldraw软件课程与构成课程整合,Photoshop课程与人机交互设计课程整合,AutoCAD软件课程和机械制图课程整合,模型课程与材料课程整合. 相似文献