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知识经济时代对人才素质提出了更高的要求,迎接知识经济挑战,适应知识经济发展,就要解决"二次教育"和"终身教育"的问题;就要针对不同层次人员的各种实际需要,科学合理地设置课程,在教学内容的广度、深度及教学方法上有所区别,使教学效果既能满足当前工作需要也符合实际接受能力. 相似文献
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人类走进了21世纪，知识经济悄然而至。关注科技创新，让科技创新深入人心，全面提高国民的整体素质，是新世纪实现中华民族伟大复兴、富国强民的需要。科技需要创新，创新能力的培养需要教育的支撑,构建终身教育体系，建立学习型社会是全面提高科技创新水平的必由之路。一、科技与创新的概念科技包括科学与技术，科学回答的是“是什么”、“为什么”，技术回答的是“做什么”、“怎么做”；科学提供物化的可能，技术提供物化的现实；科技是发现，技术是发明；科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。注重技术时要想到科学… 相似文献
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本文论述了可持续发展的含义、“知识经济”的概念及其内涵，从而说明了知识经济是一种可持续经济，同时阐述了可持续发展的根源。 相似文献
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江泽民总书记在庆祝北京大学建校１００周年的讲话中指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。知识经济是建立在知识信息的生产、分配和使用基础上的经济。知识经济的核心是创新。江总书记在讲话中还指出：“大学应该是培养和造就高素... 相似文献
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知识经济以现代科学技术为核心，以知识和有效信息的生产、传播和创新为基础，以现代信息网络为血脉，对创新的依赖程度更加明显，是一种充分知识化的经济。作为高素质人才的“摇篮”和知识创新“发动机”的高校，担负着为知识经济时代培养人才的重任。因此，高校除了必须配备先进的教学科研设备和高素质的教师队伍、管理队伍外，更为关键的是要树立面向知识经济的办学理念。这就要求高校党政管理干部必须具备适应知识经济时代要求的政治素质和科学文化素质。(一)树立知识本位的观念当前，受封建传统思想和西方腐朽思想的影响，“官本位”和… 相似文献
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自《中华人民共和国高等教育法》（以下简称“高教法”）1999年1月1日实施以来，我国高等教育步入了健康、快速发展的新轨道。3年的实践证明，全面贯彻“高教法”，不仅需要高校内部进行改革，同时需要地方教育行政管理部门的大力支持和参与，做到有法必依、依法治校和依法治教，共同营造高校良好的育人氛围。本文将结合实际，对贯彻实施“高教法”的实践进行回顾与思考，以期我国高等教育沿着依法治教的道路健康发展。一、高等学校的服务方向得到确定在知识经济越来越显示其重要作用的新形势下，经济全球化迅猛发展，人才竞争已成为世界经… 相似文献
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王义平 《林业机械与木工设备》2005,33(6):53-53
1知识经济与人力资源 按照“经济合作与发展组织(OECD)”的定义，“知识经济”是建立在知识和信息的生产、分配与使用之上的经济。在知识经济时代，最主要的生产要素是知识，尽管土地、劳动力、资本等仍是必不可少的生产要素，但已不像工业时代那样至关重要，而知识却在经济发展中占主导地位。表现在国民财富中人力资本所占比重大大提高，而信息产业则成为国民经济的支柱产业。 相似文献
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江泽民同志“三个代表”的重要思想吹响了新时期思想解放运动的号角，我国改革开放将掀开新的篇章。在“三个代表”重要思想的指引下，研究和解决教育改革和发展中的新问题，创造性地落实“三个代表”思想对教育战线的要求，迎接教育发展的新阶段，是教育工作者在新时期面临的新任务，更是马克思主义政治理论课教师的社会责任。(一)教育战线落实“三个代表”要求的中心任务，就是培养人，在人才培养的数量和质量上满足现代化建设和社会的需要。如果说在工业经济向知识经济转化的过程中，生产力各要素中人是起主导作用的因素，那么就我国而言… 相似文献
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21世纪人类已经步入知识经济时代。以知识为基础发展经济，必须依靠知识创新。创新是知识经济的内核。“创新”将成为21世纪国际经济竞技场的“入场券”，谁能抢占创新的制高点，谁就是21世纪的主角。对中国来说，“创新”既是机遇又是挑战，只有拥有持续创新能力和大量的人才资源，才能具备发展知识经济的巨大潜力，否则，将在综合国力的竞争中处于被动地位。因此，我国高校必须把实施创新教育、培养创新性人才作为提高教育质量的根本立足点。而创新教育的关键在于教育创新，尤其是在我国高等教育资源相对不足的情况下，坚持教育创新是转变… 相似文献
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（一）创新型人才培养与知识经济２１世纪将是人类依靠知识经济和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。江泽民总书记在庆祝北京大学建校１００周年大会上指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”在知识经济时代，知识创新已成为一个国家经济社会发展的决定性因素。其主要表现：科技知识的创新与积累对促进经济发展的基础性作用日益显著；以创新为基础的高技术产业和新兴服务业迅速增长，传统产业比重下降；社会财富开始向具有知识创新优势的国家、企业、个人转移；知识创新能力已经成为国家综… 相似文献
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林业学科结构优化调整初探 总被引：1，自引：1，他引：0
面临知识经济时代，林业科学技术相互整合、渗透、交叉的趋势增强，较单一的学科已不能够独立地承担起重大科研攻关项目和培养复合型人才的重任；生态环境建设对林业提出从单一到综合治理的要求；市场经济条件下，林业产业结构的调整，要求林学领域学科与之相适应。为了适应新形势的需要，林学领域学科必然要把学科自身的发展规律与经济建设和生态环境建设的实际紧密地结合起来，在学科实力增强的同时，放大学科的“功能”作用，形成适应生态环境建设和经济建设需要、特色突出、层次分布合理的林学领域学科体系。学科的“功能”作用如何放大… 相似文献
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科学发展观的提出，是人类社会文明进步的标志。以人为本，人与自然和谐相处的可持续发展观是人类社会文明进步必须遵循的法则。林业的发展也必须树立科学发展的理念。加快林业发展，建设“绿色晋城”是一个系统工程，绿化要体现与自然与人之内在联系，违背这些内在联系，就要受到自然规律的惩罚，“绿色晋城”之目标就要延缓实现乃至背道而驰。 相似文献
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随着知识经济社会的到来，通过保护知识产权而取得竞争优势，成为当今经济社会发展的重要特点之一。地处中国西北部的临洮县，被国家林业局和中国花卉协会命名为“中国花木之乡”和“全国球根类花卉种球繁育基地县”，被中国特产之乡推荐暨宣传活动组委会评为“中国花卉之乡”。 相似文献
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通过对知识经济的认识 ,结合湖南林业发展的实际 ,面对“知识经济已初见端倪” ,论述了我省林业科技推广怎样做到与知识经济同步。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展和知识经济时代的到来，社会急需具有创新意识的人才。该文根据高等职业教育改革的目标和要求，提出以“寓教于乐”为切入点，认真搞好“园林艺术”课程教学改革，加强实践教学，为培养具有创新意识和实践能力的专门人才探索新的途径。 相似文献
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再过几天，我们翘首以盼的北京奥运会就要开幕。在中国近代以来，北京与上海始终演绎着说不完的“双城故事”，北京的厚重大气，上海的时尚精致，成为中国的两颗明珠。在奥运之年，北京成为世界瞩目的“红花”，而上海作为协办城市之一，也竭尽全力做一片出色的“绿叶”。 相似文献
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我国少数民族绿化习俗侗族的“女儿树”聚居贵州的侗族，每当家里生了孩子，就要在房前屋后种上几十株树或上百株树苗，称之为“女儿杉”，待孩子长大结婚时，这些杉树便是新婚夫妇的家产。景颇族的“龙竹”云南德宏地区的景颇族，每当新建的竹楼落成时，人们不仅敲响脚鼓... 相似文献
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深化教学改革培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“如果不能创新，不想创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立世界民族之林”。21世纪，知识经济已见端倪，知识经济所要求的人必须具有充分的科学知识与能力和强烈的创新精神。面对21世纪信息社会与知识经济时代带来的严峻挑战，高等教育如何培养出适应市场经济，符合时代要求的创新型社会主义建设人才，是高等教育改革的重要课题。因此，高等学校必须深化教育教学改革，创造适应创新人才成长的良好氛围。一、更新人才观，树立创新人才培养的新理念未来社会人才… 相似文献
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动物界护身的“再生术”何和明在人们眼里，一旦人失去胳膊或腿，毫无疑问是极为不幸和痛苦的事。可是在形形色色的动物界中，却有一些动物具有一套巧妙的护身法宝—“再生术”。当一条晰蜴遇上强敌，被追得无处躲藏，眼看就要落入强敌血口之际，它就往往使出“断尾”绝招... 相似文献