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农村职业教育作为教育与农村经济的结合点,是促进农村经济发展的一支重要力量,而目前农村职业教育存在的诸多问题,严重制约了农村职业教育对促进农村经济发展的效力。基于此,从树立现代化的职业教育观,构建多渠道的职教投资体系,重塑全方位的职教办学体制,增强职业学校教学有效性等方面为新时期农村职业教育指出新的发展路径。 相似文献
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职业教育的特征决定了职业学校的教育是直接为社会提供一线应用型技术人才。这种培养的定向型决定了职业教育的针对性,注重实践、突出能力培养构成了职业教育的本质特征。职业教育走“能力本位”是立足于社会岗位需求、不同于其它类型教育的必由之路。坚持面向农村、面向农业、面向农民、服务“三农”,针对当前社会岗位群,确立“能力本化”的教育思想,加强能力教育体系建设,优化人才培养模式,强化综合职业能力培养,是当前农业职业学校找准定位目标、适应社会需求、提高教学质量、稳定持续发展的关键。 相似文献
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杜威的教育思想是适应19世纪末美国社会大变革需要而产生的，它对传统教育思想进行了全面批判与革新。当前我国社会同样处于全面的转型时期，时代特征和经济发展对人才培养提出了新的更高要求，而对此我国传统的教育观念、体制却远不能满足。因此，积极借鉴杜威教育思想中的肯定成果，探索适合我国国情的教育改革新思路，对实现我国教育现代化具... 相似文献
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毛泽东农业职业教育思想是毛泽东教育思想体系中的重要一环。作为中国共产党第一代领导、新中国的缔造者之一,毛泽东对农业教育非常重视,凡在涉及教育思想和教育方针时,都提到了农业教育和农民职业教育,他的理论联系实际,教学、科研与生产劳动相结合,减轻学生负担,改革、简化学制、课程、教学与考核方法,重视社会实践的思想与实践,对当前的教育改革、发展和建设都有很好的启示和指导。用历史唯物主义和辩证唯物主义全面、准确、完整地理解和把握几代领导人的教育思想,对探索新时期"三农"教育发展思路,有着深远的历史意义和现实意义。 相似文献
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吴泰华 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):82-84
职业教育作为高等教育中一种类型的教育,无论在办学理念、办学特色、培养方式、培养目标等都有别于传统高等院校,而其思想政治教育的体系构建也应不同于传统的＂学术型＂高校。本文即以构建职业性思政教育体系为角度,从思政教育目标的职业性、思政教育队伍的职业性、思政教育内容的职业性、思政教育过程的职业性、思政教育方法的职业性等方面探究职业教育理念下的思政教育,以培养职业教育理念下具备坚定思想政治素质的社会主义建设事业的合格接班人。 相似文献
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食品安全事件引发全社会呼吁道德文化建设,营造讲诚信、讲责任、讲良心的舆论氛围。从教育视角进行分析,提出在职业教育阶段抓起"准行业人"的职业责任感对学生进行培养和教育,使他们树立良好的社会荣辱观和社会责任感,提高服务意识,强化职业责任感。 相似文献
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目前,全球经济一体化的趋势越来越明显,多数国家面临着就业和失业的巨大压力。同时,经济形态的变化使职业教育面临着机遇与挑战,这些问题迫切要求职业教育进行改革。为此,必须对我校发展战略进行再思考。1确立大职业教育观首先要转变传统的、狭义的职业教育和职业培训观念,确立 相似文献
9.
加强和改进大学生思想政治教育工作是高校育人工作的重点,对当前大学生思想政治教育工作存在的问题进行客观分析,以科学教育观为指导,树立以人为本的教育理念、建立优秀的育人队伍、改进教育方法,是提高大学生思想教育工作针对性、实效性和吸引力、感染力的关键。 相似文献
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赵恩财 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(4):182-182
<正>一、农村职业学校应重视对学生的思想政治教育农村教育既包括基础教育,也包括地处农村的职业教育,涉及的面很广,农村职业教育在城市化进程中存在的 相似文献
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农村富余劳动力转移是我国经济发展的必由之路。农村劳动力素质的优化是保证农村富余劳动力顺利转移的重要条件。发展职业教育是提高农村劳动力素质的治本之策。通过对农村劳动力素质、农村富余劳动力转移与职业教育3者的关联性进行分析,提出了职业教育在农村富余劳动力转移中的策略。 相似文献
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谌娟 《信阳农业高等专科学校学报》2010,20(4):134-136
冯友兰是我国现代久负盛名的哲学家、哲学史家和教育家。作为教育家的冯友兰,其教育思想极其丰富。他的教育思想主要受中国传统教育思想和西方现代教育理念的影响。 相似文献
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薛梅 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):102-107
唐顺之是唐宋派的代表作家,在哲学上又是南中王门的重要人物,他的文学思想和学术思想影响了当时及之后的一大批文人,汤显祖就是其中非常典型的一位。汤显祖通过与徐渭、唐鹤征的交往,在哲学理论和文学创作上继承了唐顺之的＂天机＂、＂本色＂及对复古派和文法的观点;同时,汤显祖在自身特定的时代背景和人生感悟下,又在对情欲的肯定和对＂奇＂的追求上发展了唐顺之的思想,并对其后的文学流派产生了重要的影响。 相似文献
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刍议农村职业教育发展中的县级职教中心 总被引：1，自引：0，他引：1
县级职教中心是农村职业教育的"龙头",其改革和发展关系到全国农村职业教育的整体发展,对于促进农村剩余劳动力转移,解决我国"三农"问题至关重要.通过分析河北青县职教中心对推进县级职教中心改革与发展的作用和经验,提出县级职教中心建设所面临的主要问题,并对如何促进县级职教中心的进一步发展提出相应建议. 相似文献
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农村劳动力素质提高与职业教育发展的思考--基于浙江省部分农村的调查 总被引：7，自引：1，他引：6
农民问题是“三农”的核心,而农村劳动力素质的提高是解决农民问题的内因,这为职业教育的发展提供了契机。基于浙江省农村劳动力在受教育程度、能力与知识、观念与态度等方面呈现出的素质特点,本指出提高农村劳动力素质的具体途径,并论述职业教育在此问题上应遵循的几条原则。 相似文献
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胡适职业教育思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡适的职业教育思想的产生具有坚实的实践基础和深厚的思想基础,并具有鲜明的特点,对我国职业教育具有重要的现实意义.目前,我国的职业教育可以从胡适的职业教育思想中得到许多有益的启示和借鉴. 相似文献
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发展农村职业教育是建设社会主义新农村的必然要求。发展农村职业教育对于培养新型农民,转移农村剩余劳动力,实现农业产业化和农村城镇化意义重大。当前,应积极探索农村职业教育服务于社会主义新农村的途径和对策,转变农村职业教育的办学指导思想,完善农村职业教育体系,使其更好地为社会主义新农村建设服务。 相似文献
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基于我国正在大力促进职业教育城乡统筹发展的现实背景,分析职业教育信息技术教学呈现出教学理念的新颖性、教学目标的多元性、教学内容的实践性、教学方法的灵活性、教学环境的复杂性等特征及其对信息技术专业教师的素质要求,进而运用德尔菲法和模糊数学矩阵构建了包括品性、能力、态度、资历等方面的信息技术专业教师素质测评体系,最后以重庆信息技术职业学院教师为例,对信息技术专业教师的素质测评体系的应用效果进行了分析和评价。 相似文献
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发展农村职业教育为新农村建设服务 总被引：3，自引：0，他引：3
农村职业教育与农村经济建设关系最密切,是为新农村建设服务的主渠道。大力发展农村职业教育,是农村富余劳动力转移的需要,是农民增收的需要,是加快发展生态农业的需要,也是农业产业化的需要。我国职业教育起步较晚,存在着诸多问题。为推进新农村建设,必须采取各种有效措施加大发展农村职业教育力度。 相似文献