共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
农民田间学校简介及开展情况 总被引：1，自引：0，他引：1
农民田间学校是一种全新的培训模式.这种模式强调以农民为中心,以田间为课堂,组织农民学员参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题并共同讨论、分享成果.它一改传统的讲座式教学方法,让学员们在自我实践和相互学习中提高解决实际问题的能力,并收获了自信.文章对农民田间学校的培训模式、教学内容等做了简介,同时记述了天津市第一期农民田间学校的开展情况. 相似文献
4.
5.
农民田间学校推广农业技术的效果评估——以北京市设施番茄种植户为例 总被引：4，自引：3，他引：1
农民田间学校近年来在京郊农村得到了迅速发展。本研究以设施番茄农民田间学校为例,采用随机抽样的方法,调查分析了农民田间学校的培训效果。结果表明：农民田间学校学员户分别和同村非学员、对照村农户相比,设施番茄生产知识与技能方面,测试成绩分别提高13.7%和21.8%;正确施用农药的比率分别提高20.5%和2.5%。生产投入方... 相似文献
6.
据悉,河北省首届201名“一村一名大学生工程”毕业的“农民大学生”近日已从河北农业大学全部毕业,离开校园返回家乡,到农村广阔的天地里施展才华。为了改善农村科技人才匮乏的现状,留下一支不走的科技队伍,2003年,河北农业大学在全国率先实施了“一村一名大学生工程”。学校通过单独考试招收立志毕业后回乡创业的农村青年,201名农民成为首届学生。河北农大针对这些农民大学生文化底子薄的特点,改进教学方案,专门开设一些小班课,给他们开小灶,以保证这些学生完成学业。学校还根据他们的自身需求、家乡区域特点,在全校范围内为其配备专业老师… 相似文献
7.
8.
9.
农民田间学校培训对农民环境友好型技术采用的影响研究——以北京市设施番茄生产为例 总被引：2，自引：0，他引：2
【目的】研究农民田间学校培训对农民环境友好型技术采用的影响。【方法】以北京市农户设施番茄生产为例,通过对农民田间学校农户的随机抽样调查,采用probit模型估计农民田间学校培训对农民环境意识影响的净效果。【结果】目前条件下,北京市农民在番茄生产上采用环境友好型技术的比例还不足20%。在控制其它因素的条件下,农民田间学校培训使田间学校学员采用环境友好灌溉技术的比例比非田间学校村农户高14.7%,而采用环境友好施肥技术农户的比例比非田间学校村农户高8.3%。【结论】农民田间学校培训显著提高了农民的环境保护意识,使其在生产上较多地采用了环境友好型灌溉和施肥技术。 相似文献
10.
高安平 《新农村(黑龙江)》2012,(6):253-253,272
2003年以来,我县先后实施了“绿色证书工程”村劳动力转移培训阳光工程”等农民科技教育培训项目。其中“绿色证书工程”共培训学员1000余人,获得证书的学员976人;“人人技能工程”共在全县招收学员2000余人。 相似文献
11.
正2011年,偃师市农广校借助农民专业合作社这个平台,大力推进农民田间学校建设,在合作社和农业公司创办农民田间学校3所,到2015年扩大至6所。近几年来,偃师市农广校结合巩固退耕还林农民实用技术培训、新型职业农民培育工程的实施,充分发挥农民田间学校的作用,把葡萄生产与经营方面的新思路、新理念、新技术、新方法教给学员,学员的思想观念和技术水平得到了大幅提升,"控产,提质,增效,品牌建设"深入人心, 相似文献
12.
2018—2019年在贵州省余庆县松烟镇共举办鼠害控制农民田间学校(FFS)3间,培训农民学员91人,以学员为中心,采用联合国粮农组织(FAO)倡导的参与式、互动式、成人非正规教育方式进行培训。培训后学员鼠害防控意识及灭鼠技能均有了明显提高,测试题总体正确率由训前的74.51%提高到训后的89.67%,正确率提高了15.16%;学员总体满意率达100%,其中非常满意率为98.67%,满意率为1.33%,无不满意评价;农民田间学校质量控制指标总体执行良好,"是"的质量控制指标占总质量控制指标的91.27%,"否"的质量控制指标占8.73%。农民田间学校创新的培训模式,深受广大学员的欢迎和认可,建议各级政府高度重视鼠害防治工作,加大农民田间学校培训力度,提高农民田间学校普及率。 相似文献
13.
为普及科学灭鼠技术,持续创新农民田间学校培训方式,贵州省余庆县于2022—2023年采用联合国粮食及农业组织提出的参与式、启发式、互动式培训方式,举办鼠害防治农民田间学校2间。此次共培训农民学员60人,训前学员测试题正确率为76.50%,训后学员测试题正确率为93.83%,正确率提高了17.33个百分点;学员优秀、良好评价达100%,其中优秀评价占99.33%,良好评价占0.67%,无较差评价;“是”的质量控制指标占88.10%,“否”的质量控制指标占19.90%。整体来看,此次农民田间学校培训效果明显,满意度高,培训得到学员的充分认可。这表明举办农民田间学校,是促使科学灭鼠技术进村入户、下田落地较为有效的培训方式。 相似文献
14.
15.
选取安徽省216个农民田间学校为研究样本,运用最邻近点指数、地理集中指数、地理联系率、核密度指数等方法研究农民田间学校的分布规律及影响因素。结果表明：安徽省农民田间学校类型多样,按其培训内容可细分为农、林、牧、副、渔及休闲农业、农技服务、电子商务等8个类型,其中,农业田间学校又含普通种植业、设施农业等学校;安徽省农民田间学校整体空间分布趋于集聚,空间结构属于凝聚型;在普通种植业田间学校中,粮食种植、蔬菜种植培训学校集聚程度较高;安徽主体功能区、经济基础、人口密度、文化教育资源与农民学习意愿是影响农民田间学校分布的主要因素。 相似文献
16.
17.
18.
《现代农业科技》2019,(16)
为了推广鼠害控制农民田间学校培训工作方式,体现辅导员的实践能力,培养一批农村灭鼠技术能手。2018年9—10月,在贵州省都匀市良亩村开展了"联合国粮农组织(FAO)贵州省鼠害控制项目(TCP/CPR/3608)都匀市墨冲镇良亩村农民田间学校(FFS)"1间,培训学员30人,出勤率100%,平均年龄44.5岁,女性占73.3%,学员初中以上文化程度占73%。通过培训后测试,学员对鼠害控制技术水平提高了30.7%,农民田间学校培训采取启发式、参与式、互动式的培训方式,学习氛围活跃,学员易接受。通过对培训方式方法、辅导员能力以及培训内容等满意度测评,优项选择率达到99.3%;通过对质量控制指标能力检测优项达87.5%,效果良好,值得在全市农业技术培训中推广应用。 相似文献
19.
中国／联合国粮农组织（FAO）／欧洲联盟（EU）棉花病虫害综合防治（IPM）项目，计划自2000—2004年在亚洲的中国、印度、巴基斯坦、孟加拉国、越南、菲律宾等6国实施，2000年首先在中国实施，任务是培训农民田间学校高级辅导员60名，培训农民900人，取得经验后再扩展到其他5个国家。一、项目实施计划1.山东省项目的实施 山东承担该项目的是陵县和汶上两个县，一是建农民田间学校高级辅导员培训学校一处（TOT），学员有山东、河北、河南、安徽、新疆等5个省（区）的省（区）、市、县、乡的技术人员，共30名，辅导员4名；二是建立农民… 相似文献