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新世纪的职业教育面临着发展的机遇,又遭遇着巨大的挑战。正确看待新世纪职业教育的地位、作用与功能,抉择新世纪职业教育发展的方向是职业教育健康发展的头等大事。终身学习与培训、创业能力的培养、以人为本的教育观念、全民教育、可持续发展是新世纪职业教育发展的必由之路。 相似文献
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着重论述了新世纪到来之际,加强党的马克思主义学风建设,对于搞好新时期党的建设、完成新世纪的历史使命和确保“三个代表”的实现的重要意义。 相似文献
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元 旦 献 辞 伴随着零点钟声的敲响 ,寄托着无数颗心热切的期待 ,新世纪的第一缕曙光已经闪现。这是一个百年历史交替的时刻 ,这是一个书写希望、前瞻未来的时刻。在这美好的日子里 ,我们与您一起分享新世纪的喜悦 ,真诚的希望通过新世纪的第一期《高等农业教育》带去我们对所有辛勤耕耘在高等农业教育战线的教育工作者最诚挚的问候和新世纪最美好的祝愿 :新年好 !新世纪万事如意 ,前程更加辉煌灿烂 !2 0世纪 ,教育成为人类发展史上最刻不容缓的事业 ,教育成为社会深刻变革和发展的源动力。 2 0世纪 ,百年中国教育以“强国富民”为理… 相似文献
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本文通过对农业发展的历史进程和我国农业落后的根源剖析 ,分析了我国新世纪农业面临的机遇和挑战 ,阐述了我国新世纪农业发展的趋势和方向。 相似文献
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新世纪的植保事业是机遇与挑战同在,希望与困难并存,我们植保工作者有责任、有义务总结过去,筹划未来,继续推进新世纪植保事业的发展与壮大。一、发展思路农业可持续发展是新世纪农业的主题,农作物有害生物可持续控制是可持续农业中必不可少的环节。植物保护必须适应环境、资源、人口、生物多样性等可持续发展的要求。 相似文献
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新世纪艰苦奋斗精神包含勤俭节约精神、开拓进取精神、拼搏自立精神、无私奉献精神 ,四种精神相辅相成 ,相互统一 ,共同构成中国共产党艰苦奋斗精神的丰富内涵。本文就新世纪如何正确理解艰苦奋斗精神进行了探讨 相似文献
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徐华 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(2):114-116
新世纪党中央提出的人才强国战略是对邓小平人才强国战略思想的继承与发展,新世纪树立科学的人才观,创新人才成长和发挥作用的机制,确立党管人才的原则是实施邓小平人才强国战略的方略。 相似文献
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嵊州市谷来镇以党的十五届三中全会精神和江泽民同志“三个代表”思想为指导,计划于2001年至2003年,在全镇范围内实施新世纪农民培训工程,使18～50周岁的1.68万青壮年农村劳动力掌握1～2门实用新技术,使他们“手握金钥匙,开启致富门”,从而推进农村经济结构调整,确保农业增效,农民增收,加快农业、农村现代化建设。为顺利实施农村新世纪农民培训工程,谷来镇成立了由镇长张道益任组长的农村新世纪农民培训工程领导小组,并要求全镇干部统一思想,提高认识。全镇干部充分认识到搞好新世纪农民培训工程的重要性, 相似文献
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尊敬的各位来宾;尊敬的女士们、先生们、同志们： ４月２４日,我刚参加陆羽的第二故乡浙江湖州的“陆羽《茶经》问世１２２０周年纪念活动。”今天,又来到了被陆羽亲自命名为“天下第一泉”举行的新世纪国际茶会。为此,我代表中国国际茶文化研究会,并以我个人名义,对新世纪国际茶会的召开,表示最热烈的祝贺！并予祝新世纪国际茶会圆满成功！ 这次,我趁来星子参加新世纪国际茶会之际,先期顺道参观和考察了称为绿茶“金三角”的中国绿茶之乡江西婺源和中国瓷都江西景德镇,所到之处,茶园生态环境优越,重视茶叶科学研究和品质提高,… 相似文献
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新世纪的教育:自我发展教育 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪到来,人们有许多的憧憬和理想。而教育的未来怎样,新世纪的教育怎样,更令人深思,也更值得广大教育研究者、工作者去思考和探索。新世纪的教育可能有多种形式,仁者见仁,智者见智。笔者试图从人类教育发展的历史逻辑及新世纪社会对人才的本质要求的角度对新世纪教育即自我发展教育的价值追求,作一粗浅的分析和探讨。 一、自我发展教育是人类历史上教育发展的高级阶段和高层次追求 人类教育大致经历了三个阶段： (一 )教育者按照社会和学科的需要 ,要求学生死记硬背、机械地模仿学习,而不考虑学生身心发展的特点 … 相似文献
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新世纪高等教育的主题是素质教育，高校图书馆是对大学生进行素质教育的重要基地。本对新世纪高校图书馆的地位、重要职能及其实现途径进行了初步探讨。 相似文献
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汤传喜 《安徽农业大学学报》2002,(4):105-106,112
本文对图书馆在精神文明建设中的作用进行了初步探讨，并就在新世纪如何改进图书馆的工作，从而发挥其在新世纪精神文明建设中的作用提出了一些切实可行的措施。 相似文献
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新世纪研究生综合素质培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪研究生肩负着科教兴国的历史重任。本从培养和造就21世纪高素质研究生人才的高度出发，联系工作实际，提出了新世纪研究生综合素质培养的几点思考。 相似文献
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丁物 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2002,5(3):69-70,90
新世纪学校体育的改革应反映时代的特征。本文就新世纪学校体育改革所反映的健身性、主体性、基础性、娱乐性、人文性等几个方面的特性进行初步探讨。 相似文献