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以校企合作、工学交替作为高等职业教育＂双师型＂教师队伍建设的重要切入点,通过深化校企合作,探索出高职高专＂双师型＂教师队伍建设的有效途径,建立了有效＂双师型＂教师队伍激励评价制度,将教师下企业锻炼与企业骨干技术人员聘用相结合,内部培养与外部引进相结合,多渠道、多形式推动＂双师型＂师资队伍建设,建立一支专兼结合、结构合理、素质高的教师队伍,促进高职院校教育模式改革的顺利进行。 相似文献
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“双师型”教师队伍建设是中职学校实现培养目标的重要保证。现阶段我国“双师型”教师资格认证、培养和培训制度,职务评定考核、评价与激励制度等不健全,严重影响了中职学校教师的积极性,影响了教师队伍的建设。如何构建“双师型”教师队伍与校企合作人才培养多轨模式需要新的构想。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合,校企合作,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,将有效提升我国职业教育的基础能力。 相似文献
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成人高等教育改革的方向是发展高等职业教育.办好高等职业教育要转变教育观念,并制定具有高等职业教育特色的教学计划,建设"双师型"教师队伍,编写与之相配套的教学大纲和教材,建设适应于强化能力培养要求的实训基地. 相似文献
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"双师型"教师队伍建设,是高等职业教育一个新的重要课题,因为这是高职人才培养目标能否得以实现的根本保证之一。为此,我们学院根据高职农业专业的特点和原有师资队伍的现状,采取了一系列相关的建设措施,取得了一定的成效。本文主要探讨农业高职院校"双师型"教师队伍建设的途径和方法。 相似文献
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从构建“双师型”教师队伍现状出发,分析其存在的问题,提出其培养模式与方法.以吉林农业大学信息技术类“双师型”教师队伍建设为例,给出具体的实施方案及取得的部分成果.本文对高等农业院校“双师型”教师队伍建设具有一定的指导意义.对应用型本科院校构建“双师型”教师队伍具有极其重要的作用. 相似文献
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本文从目前我国高职院校“双师型”教师队伍建设的实际出发，系统地解读了“双师型”教师的真正内涵，详细地分析了“双师型”教师队伍建设中存在的问题，明确提出了一些切实有效的解决措施。 相似文献
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高职高专教育师资队伍合理结构及改革方向研究 总被引：1，自引：0，他引：1
师资队伍结构调整是师资队伍建设的重要内容。本文在分析高职高专师资队伍基本状况和基本要求的基础上 ,指出培养“双师型”教师队伍是建立合理结构的关键所在 ,并就如何加强“双师型”教师队伍建设提出了具体意见。 相似文献
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职业教育的职业性、实践性和开放性特点,决定了职业学校的专业教师必须具备“双师型”素质.辨析了“双师型”教师的概念,并结合郑州旅游职业学院“双师型”教师队伍建设经验,总结归纳了高职院校“双师型”教师的培养途径和策略. 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵炜 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(1):185-186
职教要发展,教师是关键,能否很好地解决师资队伍建设问题已成为影响职业教育健康发展的重要一步。建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的“双师型”教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是高职教育教师队伍建设的主要方向。 相似文献
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产学研合作教育是发展农林高等职业教育的必由之路，应当将产学研合作教育的各项要素固化在人才培养模式和人才培养方案中。具体做法为：教学相长，能力本位，突出培养“双师型”教师队伍和“双证型”毕业生；产学相长，以产导教，突出培养大学生职业能力和实践精神；学研相长，以研导学，突出培养大学生的创业能力和创新精神。 相似文献
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本就高职教育的定位与培养模式的实践，探索了以“应用”为主旨的理论教学体系与实践教学体系的构建、“双师型”教师队伍的建设及产学结合、校企合作等问题。 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍建设的现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职教育发展过程中,师资问题成为制约高职教育快速、健康发展的"瓶颈",最突出表现为"双师型"师资的缺乏。"双师型"教师队伍建设是高职院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键。如何建设一支高素质"双师型"教师队伍是摆在高职教育发展中一个重要的问题。 相似文献
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分析了"双师型"教师的内涵及核心要素,总结了我省目前中等职业教育"双师型"教师队伍建设中的主要做法与困惑,列举了澳大利亚职教师资培养的特色,得出了对我省"双师型"教师队伍建设的几点启示。 相似文献
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加强“双师型”教师队伍建设，增强“双师型”教师比例，不仅关系到职业教育的实施和体现，而且关系到职业教育发展的规模、速度和人才的质量。 相似文献
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建设一支能适应中等职业教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"教师队伍,是培养社会所需要的应用型人才的关键,也是中等职业教育的主要方向。围绕中等职业学校"双师型"师资队伍建设这一问题,在分析我国中等职业教育"双师型"师资队伍建设目标的基础上,以点带面地为中职教育针对"双师型"队伍建设问题提出了一套行之有效的发展策略。 相似文献