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大学生的学习状况反映了高校的教育教学状况,大学生的学习问题反映了高校教育教学的问题。“在大学生中开展学习科学教育的研究”课题组在对高等农林院校本科生学习状况进行调查和分析的基础上,揭示了目前高等农林院校教育教学存在的一些需要改善的问题,包括没有处理好教师的主导作用和学生的主体地位的关系;教师缺乏对教学内容进行开发、对教学方法进行变革、对专业教育进行升华的意识;教学方法过于单一,缺乏变革与创新;教育教学活动为学生提供的自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少;教师没有摆正和处理好教学与课程的关系;课程教学评价过于单一、片面等。同时,从学校、教师、学生的角度提出了解决这些问题的建议措施。 相似文献
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对邢台学院大学生自主学习与创新能力现状调查分析，结果表明：不同性质、不同学科、不同层次的大学生，自主学习与创新能力不同；大学生自主学习时间充足，但学习积极性不高；大学生自主学习途径畅通，但学习效果不好：大学生自主学习影响因素较多；大学生自主学习能力差，主要原因是学习兴趣不高；大学生创新的积极性高，但创新能力有限。从学生、教师、学校三方面提出了建议，以便高校改进教学方法和提高教学质量。摸索以利于培养大学生自主学习与创新能力的教学模式。 相似文献
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苗艳菲 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(3):45-46
传统教育模式已经不能完全适应社会发展对大学英语教学的需求,自主学习作为一种新的教学模式得到广泛研究。在实施自主学习的教学模式过程中,要注意增加互动机会,扩大学生阅读范围,给予大学生更多的选择学习内容、学习进度的权力,才能更加有效的发挥自主学习这一新教育模式的优势。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8)
大学生英语自主学习是课堂学习的深化与拓展,是学生实现长期性学习目标的重要手段。在自主学习模式中,学生作为学习的主体,容易受诸多实际问题的影响,导致自主学习效果不明显。因此,全面把握影响大学生英语自主学习的主要问题,并提出有效的应对策略,健全和完善大学生英语自主学习策略,提高自主学习能力和学习效果。 相似文献
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本文根据认知心理学和人本主义心理学理论分别介绍了自主学习的内涵、自主学习的理论基础、自主学习的必要性以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主学习意识,目的是促进大学外语教学改革进程,培养学生自主学习能力,提高大学生学习效率。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):58-59
微信和微博在大学生中的广泛使用为大学生英语自主学习能力的培养带来了契机和发展。加强微信、微博与大学生英语自主学习之间的有效联动,能促进科学构建移动式英语学习平台,优化大学生英语自主学习途径,强化大学生英语自主学习欲望,提高学习质量和学习效果。 相似文献
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大学生自主学习能力影响因素的实证分析——基于LISREL模型的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
曹丽颖 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,(1):22-24,29
在调查问卷的基础上,利用LISREL模型定量分析了大学生自主学习能力与各影响因素之间的关系,结果表明:学生自我调整能力与自主学习能力呈正相关,且自我控制是影响自主学习能力最大的因素,而自我评价能力对自主学习影响最小。 相似文献
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信息时代高校教师信息素养的培养首先要树立新的教育观念,要根据信息时代的要求来培养和发展.本文以培养大学生自主学习能力为目标,提出并分析了信息技术环境下大学生自主学习的学习策略、教学策略和评价研究. 相似文献
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笔者根据教学实践观察,从家庭教育的误区、应试教育的限制和大学教育的现状等方面分析造成大学生学习动力不足的原因,在此基础上提出了教育教学改革的几点设想。其中从思想上促进学生心智成熟、自我成长,引导学生进行自主学习是解决这一问题的重中之重,此外,还可以从改进教学方法和考核方式上激励学生进行自主学习。 相似文献
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学分制教学管理模式下大学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制与学年制相比更有利于学生的成长和个性发展。学分制的建立和实施给学生提供了更多的学习时间和空间。如何培养学生的自主学习能力是高等学校实施学分制所面临的重要问题。本文在分析学分制的特点以及学分制教学管理模式对大学生自身要求的基础上,对学生自主学习能力的培养、转变教育观念、强化新生入学教育、加强教学信息化建设以及加强学生学习信息的采集和反馈等方面进行了论述。 相似文献
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随着高等教育改革与发展,自主学习成为当代大学生重要的学习方式,高校图书馆是大学生重要的学习场所,图书馆丰富的文献信息资源,优雅的学习环境对大学生自主学习起着重要的作用。 相似文献
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大学生体育自主学习能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过“教师指导下学生自主学习”教学模式的理论与实践教学研究，指出了大学生在体育学习中“自主学习”的主要内容、方法和途径；提出了在高校体育教学中发展学生个性，培养学生“自主学习”的能力是促进促进自心健康，全面提高教学质量的重要内容。 相似文献
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培养和提高自主学习能力,是大学生必须完成的一项重要任务,也是进行终身学习的基本条件,要有一定的自学能力,学会独立自主地支配学习时间,自觉地、主动地、积极地学习。采用各种形式进行调查,了解大学生的自主学习现状,通过调查,获取大学生自主学习现状的信息并进行分析,根据分析的结果及存在的问题找到切实可行的操作方法来培养大学生的自主学习能力,构建完成自主学习的对策。 相似文献
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