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从三本院校的英语课堂教学出发,分析了大学英语教学过程中英美等西方文化背景知识导入的重要性,以及高校英语教师在英语教学中导入文化相关知识的必要性,并根据相关的教学经验,提出了一些把文化教学渗入到英语教学中的方法和途径,以帮助学生更好地学习英语,提高学生对原汁原味的英文的理解力,以便其尽快获得跨文化交际意识。 相似文献
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高职院校的英语教学一直是高职教学实践中的难题。由于学生学习动机不强和自主学习能力差,高职学生大多英语基础较差,对英语不重视。在分析高职院校英语教学现状和存在问题的基础上,探讨了提高高职院校英语教学质量的一些对策及建议,意在解决现今高职院校英语学习的问题,优化英语教学策略。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):47-48
高等职业教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。英语是高等教育的基础课程,尽管高职英语教育极其重要,但现状却并不乐观:好多高职院校都是由原来的中职院校升上来的,有些院校一直在沿袭其前身的做法,有些却一味照搬本科院校的管理体系,尤其是英语教学方面缺少符合高职教育特点的课程教学设计理念和方法。本文是作者结合教学理论和自己多年的高职英语教学经验,对高职英语课堂教学设计产生的一些看法,尤其是教师在选取教材、制定教学目标、选取教学方法和进行课堂评价时应注意的问题。 相似文献
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王静 《吉林农业科技学院学报》2011,(4):99-100
英语口语教学是高职英语教学中一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。本文分析了高职院校口语教学的现状,并结合自身的教学实践探讨了提高英语口语教学的方法。 相似文献
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英语教师信息化教学能力是实现高职英语教学信息化的关键。通过对农林高职院校152名英语教师信息化教学能力的问卷调查和深度访谈,发现高职院校对教师信息化教学能力提升的软硬件支持度比较高,英语教师对信息化教学的认识较好,对信息化教学研究与创新的态度也较积极,但其信息化教学能力整体偏弱,信息化教学的基础与技能以及技术应用与研究创新能力均较弱,尤其是对具有职业教育特色的虚拟仿真技术等现代教学手段的应用能力差。针对存在的问题,结合"互联网+教育"背景下高职英语教学的实际,提出以下提升策略:(1)强化信息化教学理念;(2)注重信息化教学专题培训;(3)完善信息化教学能力提升激励机制;(4)构建高职英语教师教研合作共同体;(5)创建农林高职特色信息化英语教学环境。 相似文献
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在改革开放实施的背景下,我国国际贸易来往频繁,而英语作为国际通用语言,在国际贸易来往中起到非常重要的作用。由此可见,高职院校展开英语教学是多么重要。基于此,本文就对小组活动教学在高职专业英语教学中的应用意义进行阐述,并提出小组活动教学在高职专业英语教学中的应用策略,以期提高高职院校英语科目教学效率。 相似文献
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祁金善 《山东省农业管理干部学院学报》2013,30(2):183-184
针对新建本科院校在实施大学英语分级教学中存在的问题,本文将探讨如何有效推进分级教学的实施,真正体现大学英语教学中的因材施教;并提出多角度动态教学是大学英语分级教学改革的关键。 相似文献
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王曦 《辽宁农业职业技术学院学报》2005,7(2):55-56
分析了目前高职院校英语教学现状,提出了适合当前英语课堂教学的策略和方法。通过创新教法,最大限度挖掘学生学习潜能,培养他们可持续学习的能力。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):83-84
本文通过分析当前高职英语教学中存在的问题,提出了自然拼读教学法在高职英语课堂应用的理念,并以克拉申的输入假说为指导思想,加强教学素材趣味性,提高可理解性,促进可延伸性。切实转变教学策略,推动高职英语教学改革的发展。 相似文献
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依据大班授课存在的弊端和高职学生的个体差异,在北大方正软件技术学院的公共英语和行业英语课堂中进行了为期三轮的分层教学行动研究.研究发现,虽然仍存在一些尚待解决的问题,但分层教学弥补了大班授课的不足,调动了不同层次和水平的学生学习英语的积极性,提高了高职公共英语的教学效果. 相似文献