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相似文献
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1.
实训基地是提高实训技能的场所,农业类专业实训有其自身特点,探索农业专业实训基地建设,有效服务三农,是增强农业类专业办学后劲的必由之路。  相似文献   

2.
为加快培养技能型紧缺农业人才,大力推进校企合作,工学结合,实现社会需求与办学相结合,产业发展和专业建设相结合,教学内容与生产过程相结合,推动农业职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路,提高农业类专业办学规模和服务社会的能力。本文就组建南平市农业职业教育集团的实践与成效.探索加快我省职业教育改革与发展步伐,提升职业教育服务经济能力的有效途径,提出自己的一些思考。  相似文献   

3.
现行招生制度已从半公费、半自费过渡为全交费的并轨制.农业学校农业类专业生源不足,招不进,留不住.为扭转局面,增强办学活力,农业类专业需大胆改革,适当调整专业设置.  相似文献   

4.
论述中等农业职业学校加强种植类专业建设的必要性,分析中等农业职业学校种植类专业建设存在的问题,提出加强种植类专业建设的措施与方法,为中等农业职业学校加强专业建设,突出办学特色,打造名牌专业,服务新农村建设和现代农业发展,促进学校持续健康发展提供参考。  相似文献   

5.
推进拔尖人才培养是“双一流”建设根本,国际化是引领拔尖人才培养的重要路径。根据高等农业院校办学特色定位,聚焦农业工程产业未来发展趋势,面向农业工程拔尖人才培养国际化需求,加强与国外著名涉农高校建立联合培养机制,拓展国际合作交流渠道,着力打造新农科新工科视域下农业工程类专业拔尖人才国际化培养模式,是落实“双一流”建设工作的重要举措。从培养方向、师生国际交流平台、国际化教学团队、过程监控等方面对农业工程专业国际化办学进行分析,探索国际化农业工程类专业拔尖人才培养新路径,提升国际化体系农业工程拔尖人才培养水平和教育教学质量。  相似文献   

6.
《农村经济与科技》2017,(4):296-297
鉴于我国农业产业化以及城镇化进程的持续加快,在农村经济发展过程中,十分需要众多高素质的农业经济专业人才。通过高职院校教育中农业经济专业人才的培养,能够极大地提升农业经济类专业高职生的专业素质以及创新能力,同时还能提高高职教育的办学质量。本文从明确高职农业经济专业建设的策略、凸显农业经济特色培育高职生们的技能、依据企业需求开展产学研合作办学、加强高职农业经济类专业教师队伍建设等四个方面探讨了高职教育中的农业经济人才培养模式。  相似文献   

7.
农业高校工商管理类专业本科生培养存在培养体系不够科学、课堂教学质量有待提高、办学条件相对较弱、办学观念比较陈旧等问题。为提升学生培养质量,增加就业竞争力,农业高校工商管理类专业应该从办学观念、师资建设、培养体系、办学条件四方面有针对性地加以改进。同时应注意处理好学科之间的关系,教师的引进、培养、使用之间的关系,师资队伍能力与专业设置的关系;理论教学与实践教学的关系。  相似文献   

8.
产学合作培养高等职业技术人才的实践与探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
本介绍了黑龙江农业经济职业学院依托校办制药企业创办和发展制药类专业,构建“前校后厂、产学结合、双元制教学、实训就业相关联”的办学模式和人才培养模式,以期为高职教育发展提供借鉴。  相似文献   

9.
高等农业院校植物生产类专业毕业生的质量对中国农业未来发展具有重要影响作用。通过系统解决师资队伍建设、专业办学指导思想定位、学生专业思想教育、人才培养方案制定、课程建设、教学方案设计、教学手段和教学方法使用以及教学条件建设等在植物生产类专业人才培养过程中的关键问题,达到培养合格植物生产类专业毕业生的目的。  相似文献   

10.
高职教育在我国教育事业发展过程中发挥着十分重要的作用,有市场的导向性、技术的技能性等特点。高职教育是为社会及经济发展服务的,因此加强高职教育就显得尤为重要。农业类专业是高职学校的一种重要专业,采用产教结合的教学模式进行农业类专业的教学,是提高农业类专业教学质量的关键。  相似文献   

11.
以高等农业院校的计算机科学与技术专业办学现状出发,以农业信息化为特色,从大学生创新能力培养目标、创新能力培养方法等方面构建实践教学为载体的大学生创新能力的培养模式。该模式的构建,为农业类高等院校设置计算机类专业提供一种新思路和参考。  相似文献   

12.
根据互联网、人工智能等科技产物的应用和农业进一步发展的需要,国家推出“新农科”这一新型农学来满足农业科技化和自动化的人才需要,各地方农业高校植物生产类专业积极响应并进行教育改革。在此背景下,对当今农业高校植物生产类专业教育进行有效的新农科的改革路径进行研究具有重要意义。  相似文献   

13.
温州科技职业学院是一所以农业类专业为特色,经贸类学生居多的高职院校。在校内建设经贸类综合实训平台,可以以更低的投入,惠及更多的专业和学生,甚至可以惠及农业类专业学生。本文从学生创业氛围营造、校办企业全力支持、校企合作共建平台等方面,以温州科技职业学院为例。论述了校内经贸类综合实训平台建设方案。  相似文献   

14.
通过对中等农业传统教育改革的分析,立足社会主义市场经济的基本要求,面对二十一世纪农业科技革命和农业生产力发展的需求,从办学思想、办学职能、办学体制等环节入手,从办学者的角度综合阐述了面向二十一世纪中等农业教育改革思路。  相似文献   

15.
推进农科教结合,服务于农业、农村和农民,是农业高校的历史使命和重要任务。推进农科教结合,一是统一思想,提高认识;二是深入实际,深化改革;三是主动同地方政府、农业主管部门、农场、专业大户、农业集团及县区职教中心等加强双边联系,开展合作办学、联合办学;四是重视和加快“双师型”教师队伍的建设。  相似文献   

16.
通过查阅大量的文献资料,考察了中国近代农业教育产生的开端。认为中国近代农业学校始建于1896年,该年创建了3所农业学校,但办学历史很短。而1897年创建的杭州蚕学馆,是中国近代创办的第一所办学规范历史延续而且影响深远的农业学校。中国高等农业教育创建于1902年,直隶农务学堂是创建最早办学历史延续的高等农业学校。  相似文献   

17.
李振义 《甘肃农业》2006,(9):207-208
《经济法》课程是农业经济类专业学生的一门重要必修课,也是农业经济类专业的学生比较难学的一门课。如何让学生更好地学习和掌握《经济法》的相关知识,是摆在授课教师面前的一个非常现实的课题。根据十多年来给农业经济类专业学生讲授《经济法》课程时广泛使用案例教学的经验,笔者认为,在农业经济类专业《经济法》课程教学的众多教学方法中,案例教学是最有效的教学方法之一。  相似文献   

18.
适应社会主义市场经济建立五位一体的多层次系列化农业教育办学体制的探讨天津农学院岳新建从大城市农业教育特点出发,改革我市现行条块分割的中、高等农业教育办学体制,建立与社会主义市场经济体制相适应的一体化多层次中、高等农业教育办学体制,提高办学的经济和社会...  相似文献   

19.
农业类专业是高职院校教育体系中的重要构成部分,在学生创新创业能力培育中占据重要地位。新时代下,打破高职院校人才培育与行业需求之间的鸿沟,加强校企协作力度,实现农业类专业课程教学的优化,是提升学生就业创业能力的所在。对此,着重分析校企协作的高职院校农业类专业创新创业教育培育价值,提出校企协作的高职院校农业类专业创新创业教育培育模式策略。  相似文献   

20.
高等学校境外办学是新时代中国高等职业教育 “走出去”、推进中外人文交流、共建 “一带一路”、服务党和国家工作大局的重要途径。近几年农业高职院校积极开展境外办学,取得了一定的效果。以北京农业职业学院境外办学为例,该校尝试多主体协同创立海外分院,通过构建“泰国需求导向 +北京都市农业特色”的国际化教学标准和课程体系、培训与外派并举建设师资队伍等方式保障了泰国分院境外办学的教学质量。同时 ,境外办学中存在的瓶颈问题如国际化发展意识、中泰农业和职业教育办学的差异、国际化师资队伍建设等方面深入思考了并提出了建议,以期为国内其他院校提供参考和借鉴。  相似文献   

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