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职业院校校企文化融合是高质量校企合作的基础,是实现"零距离"就业和建立校企合作长效合作机制的需要。剖析了校企文化融合的内涵,分析了职业院校校企文化融合的意义和职业校园文化与企业文化对接的现状,并对校企文化融合路径提出了建议。 相似文献
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由于竞争激烈,目前高等院校园林技术专业处于供过于求的状态。开启校企合作模式将有助于缓解这个专业目前的就业压力,目前国内校企合作模式尚存一些问题需要处理并进行改革。这篇文章分析和探讨了学校及企业文化在交流融合方面的一系列问题,以期为实现校企合作有效融合提供参考和帮助。 相似文献
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校企合作是高职教育发展的必经之路,校企之间文化的共融是高职教育发展的核心竞争力要素。黑龙江农业经济职业学院在校企合作实践中,融合高职院校与企业这两种性质不同的社会组织的文化,从而形成高职独特的校企合作校园文化品牌,促进人才培养质量的提升。 相似文献
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张大伟 《辽宁农业职业技术学院学报》2020,22(4):17-19
1+X证书制度是新时代职教改革重要制度设计与创新。1+X证书制度是契合类型教育的评价制度、是国家资历框架建设的重要基础、是产教融合、校企合作的精准对接。1+X证书制度与现代学徒制在产教融合校企合作、标准的开发、教师教法教材的改革方面有着本质的契合。1+X证书制度下现代学徒制融合发展,以校企融合,实施校企"双元"育人;以师资融合,打造专兼结合的双导师团队;以课程融合,开发与职业技能等级证书标准相融通的课程资源;以成果融合,实现学习成果的认定、积累和转换。 相似文献
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孙舟 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(1):45-47
职业教育的跨界性要求其必须进行产教融合,校企合作,以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"为主线实现多方合作,开展协同创新。当下职业教育校企协同创新存在着追求目标不一致、合作地位不对等、合作资源有限等现实困境,为此探索在理念更新、机制模式强化、层次提升等方面的路径选择将具有重要的现实意义。 相似文献
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高职水利专业在多年的校企合作的基础上构建及实施了"以岗导学,教产融合"人才培养模式.该模式进一步加强了校企紧密合作,形成了企业合作育人机制、教师互聘机制、基地共享机制、共同考核机制;在教学内容符合企业需要、学生素质显著提高,教师团队服务能力增强等方面效果明显,实现了校企紧密结合,优势互补、共同发展,实现"双赢"的目的. 相似文献
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辽宁职业学院为提升专业教学质量,优化人才培养,进一步提升学院教学内涵建设水平,发挥企业在学院办学主体作用,推动产教融合、校企合作、育训结合、知行合一的育人机制,要求各专业校企深度对接,融合发展,多种合作形式共存的发展。现就辽宁职业学院旅游专业原来校企合作存在问题及新的做法进行一定研究探讨。 相似文献
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校企合作是目前高等院校实现专业与社会接轨,无缝衔接为企业培养应用型人才的重要措施;校企合作是应用型本科院校促进区域经济发展的必经之路,是保障学校应用型人才培养教育质量和特色的关键要素;校企双方通过深化产教融合、实训基地建立、校企互动等,夯实完善校企合作的育人机制。 相似文献
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中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划的核心是要引领高职改革,实现高质量发展,为产业高端和高端产业培养高素质技术技能人才。这一目标能否实现,关键在高职院校“校企合作、产教融合”办学的能力和水平,影响“校企合作、产教融合”向纵深推进的困难和因素很多,在现行体制机制下,解决这一问题需要苦练内功、固本培元。文章依据江苏农牧科技职业学院十几年来办学历程,从国家示范性(骨干)校到江苏省高水平学校建设,构建并运行了“科技创新、科技服务和校企合作”三大体系,形成了“增值赋能”人才培养方案与成果,与国家“双高计划”建设十项重大任务中的“打造技术技能创新服务平台、提升校企合作水平、提升服务发展水平”是一脉相承、环环相扣的,是推动“双高计划”建设、实现高职院校人才培养“增值赋能”“三教”改革和校企合作取得新突破的重要途径与举措。 相似文献
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通过对高职专业建设中融合校企文化的意义及实施途径的的分析,阐明校企文化融合对专业建设的重要性,提出专业建设各个要素中融合校企文化的实现方式。 相似文献
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深化产教融合、校企合作是高职院校实现高质量发展的必由之路，实训基地作为校企深度融合的重要载体，可以为校企双向赋能，促进校企“双元”育人。针对目前产教融合实训基地浮于表面、纵深性不够；矛盾冲突、共融性不够；动机差异，共生性不够；资源缺失，共赢性不够等问题，对接畜牧兽医专业群产业链，着眼实训基地建设现状及存在问题，以产教融合实训基地提质增效为目标，从产教融合、信息技术与教育教学融合、创新创业教育与专业融合等维度，构建了“四方协同，四位一体”的平台共建模式；探索了校内外生产性实训基地，虚拟仿真实训基地，产业学院，“互联网+”共享性实训基地，“校中厂或厂中校”等基地模式；创新了“校企合作项目为载体，多元素深度融合”建设路径；建立了“共建共管、共生共赢、多元共享、可持续发展”等机制。 相似文献
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围绕工学结合人才培养模式的需要,畜牧兽医专业构建了以“顶岗实习企业联盟”为核心的人才培养创新机制,实现了“校企合作”育人到“校企融合”育人的跨越,全面提升了学生的综合职业能力。 相似文献
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物流行业发展迅速、投入高、技术设备更新快等特点,决定了高职物流管理专业的实践教学很难依靠自身的力量,或者以松散的顶岗实习的形式来完成.因此,建立校企合作生产性物流教学企业,实现真正的校企融合、共建共享,是一种对现代物流人才培养模式有益改革和实践. 相似文献