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植物学的教学过程包括理论课和实践课,实践课含实验课、近程野外观察和野外实习等环节,目的在于加强理论和实践相结合,培养学生的动手能力和独立工作能力。实践教学是植物学教学改革的重要方面,通过多种方法强化植物学的实践教学环节,极大地提高了学生的学习兴趣、动手能力和学习效率。 相似文献
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提高《园林植物学》教学效果探析 总被引：1，自引：1，他引：0
通过培养学生学习《园林植物学》的兴趣，改进教学方法与教学手段，选用适宜的教材以及对学生能力培养提出适当的要求，使学生喜欢学习园林植物课程并能达到园林植物学课程学习对学生能力要求的标准。 相似文献
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通过植物学教学课程改革培养学生的创新能力 总被引：1，自引：1，他引：0
为了发挥植物学教学在大学生创新教育中的作用,从教学思路、模式、方法等方面作了改革。通过讲授植物学科最新研究进展,营造创造性思维的课堂氛围,加强实践教学,因材施教等方法手段,激发学生的积极性、主动性和创造性,达到培养学生创新意识和创新能力的目的。 相似文献
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简要论述了植物学绪论课教学实践中存在的不足,提出了教学改革思路及改进措施,强调了《植物学》绪论教学中教师应树立良好形象,改善教学方法,养成学生良好上课习惯,引导学生找到正确的学习方法,提高学生的学习兴趣及激发学生的学习动力。 相似文献
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高校植物学教学改革探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了多媒体技术在植物学及实验教学中的应用,对高等院校植物学教学方法进行了探讨,认为植物学教学过程中合理利用校园植物资源,多媒体技术及启发式教学等方法引导学生在主动的探索研究中获取知识。 相似文献
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李秋芳 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2008,28(3)
教育部在<大学英语课程教学要求(试行)>中指出,以计算机网络为核心的信息技术的发展为教学改革提供了技术支持,并且明确提出以先进的信息技术来改革传统的教学模式,因此,随着大学英语教学改革的深入发展,基于计算机和网络为特征的数字化教学已经成为大学英语课堂教学革新的主要实践倾向. 相似文献
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传统的翻译教学重知轻情,侧重翻译技巧的训练和翻译理论的传授而忽略了教师和学生的情感,因此翻译教学中实施情感教学十分必要。教师对翻译教学应保持饱满的教学热情,适当挖掘教材情感,充分激发学生对翻译的浓厚兴趣,引导学生客观认识翻译活动,保持乐观的学习态度,增加学好翻译的信心。 相似文献
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刘佳 《河南科技大学学报(农学版)》2002,22(1):69-70
论述了大学英语教学中文化教学的必要性与重要性,认为大学英语教学只有语言知识教学与文化教学并重,才能实现大学英语教学的最终目标。 相似文献
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Java语言是目前高职高专院校IT类专业学生普遍开设的基础技能课程,但这是一门很难理解和掌握的技能课程。由于理论知识的枯燥难懂,教学效果不甚理想。部分学生学过之后,只能看懂简单的程序代码,学生学习没有兴趣,更达不到提高编程能力的效果。国家非常注重高职高专的教育质量,在教育部16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“要改革教学方法和手段,融教、学、做为一体,强化学生能力的培养。”我们应该怎么做？如何达到文件要求？ 相似文献
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“任务驱动教学法”在高校思想政治理论课教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为提高思想政治理论课教学效果及进一步加强课程的教学改革,探讨了任务驱动教学法的特点及其在思想政治理论课教学中实施的必要性,详细论述了任务驱动教学法的实施过程,总结了实施任务驱动教学法后取得的教学效果。 相似文献
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体验教学是一种综合性的教学方式,它的特点是通过复现、模拟等方式创设情境,激发学生学习兴趣,引发观察和思考,进而掌握知识和发展能力.介绍了体验式教学的理论内涵,阐述了体验式教学法在视觉传达教学中应用的必要性,并结合课程案例对体验式教学法在视觉传达设计教学中的应用方法进行了探讨. 相似文献
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几种现代教育方法在植物学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾植物学教学改革的历程,把握当今高等教育的发展趋势,对传统的教学方法及其效果进行了分析,指出传统教学方法的不足.分析和探讨了当今较受欢迎的3种教学方法,即探究式教学、案例教学和概念连接图在植物学教学中的应用. 相似文献
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重视教学研究一直是郑州牧业工程高等专科学校的传统,教学研究成果的应用,推动了教学改革,提高了教学质量和学生就业竞争力,在同类院校和社会上产生良好的影响。 相似文献
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混合教学模式下的教师教学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
混合教学模式是一种新型的教学模式,是网络教学发展到一定阶段的产物,是教学模式发展的必然趋势.混合教学模式主要有建构性学习环境设计、课堂教学、在线教学和发展性教学评价四个环节构成.其中教学评价是整个教学模式中一个非常重要的组成部分.本文以教师为主体讨论在混合教学模式下的教学评价. 相似文献
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