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结合高职汽车类专业的特点,针对高职院校开展产教融合、校企合作过程中存在的一些具体问题,从学校、企业、学生三方的根本利益出发,以"三赢"为基本平衡点,探讨了以"岗位能力为主线,工学结合为特色"的产教融合校企协同育人的人才培养模式的构建思路,分享了高职院校产教融合校企协同育人的人才培养模式改革的思路和举措,为职业教育教学改革提供参考依据. 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2017,(10)
江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校,在60年的办学历程中,学院探索形成了"专业教育-创新创业教育"互融的教育理念,通过产教深度融合、课内外结合、多方统筹协调、搭建实践平台、社会服务师生联手等举措构建专业教育与创新创业教育互融体系。在互融体系实践的过程中,学生创新创业综合素质明显提升,毕业生自主创业典型比例明显提升,学院社会影响力和知名度明显提升。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2021,(8)
正党的十九大报告中指出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。对于高职院校,必须坚持将深化产教融合、校企合作作为学校发展的动力和目标所在。江苏省要求以产教深度融合平台建设为依托,将校企协同育人贯穿于教育教学改革全过程,全面提高技术技能人才培养质量,提升高职教育服务能力。产教融合是职业教育的本质特色, 相似文献
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构建具有高职教育特色,体现区域行业产业特点,产教深度融合的工学结合人才培养模式,既是高职院校提升人才培养质量需要解决的关键问题,也是高职院校增强职业教育吸引力的重要途径。江苏农牧科技职业学院作为国家示范性（骨干）高职院校,在我国畜牧业规模化、集约化进程不断加快,兽药生产质量管理规范（GMP）不断推进的背景下,主动融入区域经济发展,以立足泰州、面向江苏、辐射长三角为人才培养服务面向,确立了“源自产业、依托产业、服务产业”的专业建设路径,校企合作,在兽药生产与营销专业创新实践中购建了基于工作过程的“GMP”工学结合人才培养模式,收到了良好的育人效果。 相似文献
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近年来,我国饲料企业逐步走上高质量的发展道路,饲料企业对高素质技能型人才需求不断增加。高职院校学生作为我国饲料企业重要的人才来源,由于职业竞争力不强、就业信息渠道不畅通等原因在竞争激烈的就业市场较为被动。基于产教融合视角开展校企合作将对高职学生创业、就业工作的推进与发展起到巨大的积极作用,一是有助于提高学生的职业能力;二是有助于改善就业环境,增加就业机会;三是为学生创业提供支持,提高创业成功率。因此,为充分发挥产教融合对高职学生就业、创业带来的积极作用,地方政府、高职院校和饲料企业应多管齐下,一是要推进产教融合,加强高职院校与饲料企业间的育人合作;二是学校重视要与饲料企业合作,充分发挥企业实践在育人过程中的重要作用;三是规范企业开展实践活动。 相似文献
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实践能力的培养是高职教育的核心内容。随着我国高职院校艺术设计教育的蓬勃发展,艺术设计专业教师的实践能力提升成为关键,本文针对高职艺术设计专业教师实践能力提升存在的问题,从实践能力提升的基本路径及实施方式、如何进一步开发产教融合、校企合作的项目化教学课程、职业教育持续发展等多方面进行分析研究,提出相应的艺术设计实践教学体系改革思路,从而提升高职专业教师实践能力,加速现代职业教育体系构建。 相似文献
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高职院校产教融合是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。产教融合的教学模式不仅能够促进职业院校的持续发展,而且能够为社会培养出高级技术技能型人才,满足社会发展的需要。这种教育模式对畜牧类高职院校尤为重要,不仅解决了畜牧类高职院校实训基地不足的问题,还最大限度地调动了合作各方的积极性,促进了合作各方互惠互利,促进了畜牧类高职院校的长远性发展。 相似文献
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本文通过构建地方综合性大学动物科学专业创新型人才培养机制,探索了新农科背景下校企深度融合共建"校企合作、多维互动、分段递进"的创新人才培养模式;建立了以"综合职业素质能力"提升为中心,通过产教深度融合途径探究"五个体系"改革措施;形成了校企共建应用型人才全程育人机制,保障育人效果,满足区域行业发展的创新型人才需求。 相似文献
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实训基地建设是高等职业教育健康、快速发展的关键环节,拥有功能强大、设施齐全、服务于人才培养全过程、具有真实企业化育人环境的实训基地,是衡量新时期高职院校办学条件的重要依据之一。从江苏农牧科技职业学院兽药类专业实训基地的运行情况入手,分析了高职院校兽药类专业实训基地建设的具体措施,并从基地管理和运行机制以及基地建设要点等角度提出高职院校兽药类专业实训基地运行的方案,旨在为高职院校兽药类专业实训基地建设提供可借鉴的经验。 相似文献