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近日,中国科学技术协会发布2021-2025年全国科普教育基地第一批认定名单,海南农垦博物馆(天然橡胶博物馆)等入选。海南农垦博物馆是国家三级博物馆,开馆10余年来已获评海南省华侨文化交流基地、全国科普教育基地、全国证券期货投资者教育基地、海南省爱国主义教育基地、海南省党员干部教育培训示范基地、海南省关心下一代党史国史教育基地、海南省中小学生研学旅行实践教育基地、海南省社会科学普及示范基地、海南师范大学思想政治理论课校外教学实践基地、农垦艰苦奋斗创业教育基地等。 相似文献
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近日,中国科学技术协会发布2021-2025年全国科普教育基地第一批认定名单,海南农垦博物馆(天然橡胶博物馆)等入选。海南农垦博物馆是国家三级博物馆,开馆10余年来已获评海南省华侨文化交流基地、全国科普教育基地、全国证券期货投资者教育基地、海南省爱国主义教育基地、海南省党员干部教育培训示范基地、海南省关心下一代党史国史教育基地、海南省中小学生研学旅行实践教育基地、海南省社会科学普及示范基地、海南师范大学思想政治理论课校外教学实践基地、农垦艰苦奋斗创业教育基地等。 相似文献
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论述了天津市农业科技图书馆在新农村建设中科普基地建设创新实践及探索,并提出了今后科普基地建设的几点思考. 相似文献
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新时期农业科研基地推进青少年科普教育工作的思考* 总被引:1,自引:0,他引:1
农业科研基地是开展青少年科普宣传的重要场所,是创新教育的组成部分,农业科普教育不仅能丰富青少年的科技知识,有利于青少年身心发展及智力发育,培养青少年的科学精神和创造能力,还能促进科研单位的科技推广。文章结合本单位的青少年科普实践工作,分析了新形势下青少年发展的需求,提出农业科研基地推进青少年科普工作的建议。 相似文献
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高职教育实践教学基地建设的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
董晓华 《辽宁农业职业技术学院学报》2002,4(1):45-46
实践教学基地是高职教育进行实践教学的主要场所 ,而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一 ,本文通过对园艺专业基地建设的探索与实践 ,从五个方面对高职教育基地建设问题加以分析与阐述 相似文献
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赵和平 《农村.农业.农民》2004,(4):22-22
教育部教财[1999]11号文件,对校办产业在全面实施素质教育中的地位与作用提出了明确的要求.也对勤工俭学管理者提出了一个新的课题。农村学校的校办产业要服务素质教育.首先是要建立好“两个基地”——劳动实践基地和劳动教育基地。为此.要利用以前抓校园经济、兴办校办企业所取得的生产基地对学生进行劳动技能和生产实践教育.即“劳动实践基 相似文献
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《广东农村实用技术》2006,(1):8-8
陆河县1988年3月建县。陆河县科协1989年12月独立建制,专职干部3人:所属学会、协会、研究会10个,从业人员181人:科普示范基地6个,省级青少年科技教育基地1个,培训中心1个;科普信息服务总平台1个,其中服务平台分站8个,各乡镇设立科技专干1名、兼职人员5名,村级建立网点127个。 相似文献
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根据《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》,中国科协、财政部加大力度,继续组织实施“科普惠农兴村计划”。经过层层推荐、评选,天津市宝坻区大钟庄镇袁罗葱蒜研究会等210个农村专业技术协会、北京市顺义区赵全营乡北郎中农村科普示范基地等210个农村科普示范基地、 相似文献
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罗辉勇 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):97-101
在分析法学教学实践基地建设存在的问题的基础上,提出了加强法学教学实践基地建设的对策:(1)完善法学教学实践体系,规范教学实践基地的建设工作;(2)改进实践教学管理体制,统筹实践教学基地的整体规划;(3)加强实践教学队伍建设,保障实践基地建设经费的投入;(4)改革实践教学课程结构,促进实践教学观念的转变。 相似文献
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为了保证农村区域发展专业实践教学的质量,在实践教学中要构建新农村示范村镇、农业产业化示范园区、涉农部门社会调查观测站以及学校实验室等4种实践教学基地建设模式。要根据实践教学基地的实践内容,不断调整培养方案和教学计划,与校外实践教学基地签订共建协议以建立长期稳定的合作关系,构建实践教学基地建设的质量监控体系,构建和完善校外实践教学基地的管理体系,以保障实践教学基地的顺利进行。 相似文献
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农耕实践基地是青少年开展农业劳动和科普教育的重要场所,合理的空间分布和优质的活动内容是其发展的关键。以江苏省首批100个农耕实践基地为样本,利用ArcGIS空间分析与计量统计等方法,探究基地的空间分布、实践活动类型特征及其相关制约因素。结果显示:(1)江苏省农耕实践基地整体呈轻度集聚分布,南北部空间分布密度不均衡。(2)基地的空间分布与邻近水系、海拔、道路和学校等地理要素关联紧密,是开展实践活动的良好前提条件。(3)基地的不同类型分布存在区域偏好性,类型组合丰富度仍有不足。基于研究结果提出以下建议:(1)形成聚集优势,优化空间格局;(2)扩大基地数量,拓展融合渠道;(3)丰富实践类型,打造地域特色。为全国农耕实践基地建设提供借鉴和参考。 相似文献