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加强实验室建设和管理是高校当前进一步深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.根据国家教委有关基础课教学实验室评估办法和标准以及江西省教委的有关部署,我校1996～1998连续三年对物理实验室进行了校级自评检查.我室本着"以评促改,以评促建,以评促管,重在建设"的原则,严格认真对照评估标准表逐项逐条进行自评,查找问题,明确方向,加强管理,促进了实验室改革和建设的发展.2000年1月,物理实验室顺利通过了江西省教委专家组的评估,得到专家的一致好评.通过基础实验室评估工作实践,我们进一步认识到:开展实验室评估工作,对于促进实验室体制和实验教学改革、提高教学质量、促进实验队伍建设、规范实验室管理等方面起了积极作用. 相似文献
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介绍了农学院以《高等学校基础课教学实验室评估办法》为依据 ,积极开展评估工作 ,通过评估 ,加强了对农学院基础实验教学的科学化、规范化管理 ,促进了实验室的建设。 相似文献
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1996年我校组织基础课教学实验室进行条件合格评估。其目的在于本着“以评促建”的指导思想 ,开展实验室管理体制、实验教学 仪器设备、实验环境、实验技术队伍建设的评估 ,以进一步推动高校实验室的改革、建设与管理工作 ,提高办学水平 ,使实验室真正成为高校教学和科研的重要基地。1 以评促建、加强管理为了做好实验室评估工作 ,我校成立了以校领导为组长、实验室主管部门和系 (中心 )专业教师组成的校级评估领导小组 ,各系成立相应评估领导小组。评估分两个阶段进行 :第一阶段为自评阶段 ,按照《高校基础课教学实验实验室评估》标准首… 相似文献
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根据原国家教委教备〔1 995〕33号文件《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》和河北省教委教高〔1 996〕2 2号文件《关于开展高等学校基础课教学实验室评估工作的通知》的精神 ,我校于 1 998年参加了河北省高等学校第三批基础课教学实验室评估 ,三个参评实验室一次全部获得通过。通过评估的实验室的面貌换然一新 ,实验室工作人员的精神状态更加饱满 ,实践证明开展实验室评估活动是促进实验室建设的一条有效途径。为了巩固评估成果 ,逐步实现全校实验室管理工作的科学化和规范化 ,学校决定借鉴基础课教学实验室评估的方法和手段 ,用两… 相似文献
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山东农业大学把教育部本科教学评估当作学校提高教学质量的有效措施,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”工作思路,扎扎实实地做好各项评建工作,使本科教学工作水平评估取得了优秀成绩。同时,为了建立提高教学质量的长效机制。制定了系列整改方案并认真组织实施。 相似文献
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根据原国家教委的统一部署，我校在98年11月顺利地通过了省教委专家组对我校基础课教学实验室的合格评估。通过这次评估，推动了我校基础课教学实验室的建设，改善了实验教学手段，加强了实验室的规范管理，提高了实验教学水平和投资效益，充分体现了“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的精神，从而也带动了全校实验室的发展。通过这次评估，我校理顺了实验室管理体制，实现校、系两级管理，而且还成立了校级中心实验室和各系部的实验室管理中心。将大型精密仪器设备交实验中心统管，提高了利用率，减少了重复购置，取得了巨大的成效。为巩固这次评估所取得的成果，进一步推进全校实验室的发展，学校党委又全面布署了全校专业课实验室的校内评估工作，为完成这次艰巨的工作任务，就实验中心进一步加强物资管理工作从计划审批、采购过程管理、维修保障、队伍建设等方面谈几点体会供参考。…… 相似文献
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我院自１９９６年１２月接受国家教委组织的本科学校教学工作合格评价以来,学校在“以整改促建设,以整改促改进,以整改促提高,重在建设、提高”的整改方针的指导下,认真制订整改方案并全面实施,取得了明显成效,不仅使教评成果得以全面巩固,而且有力地促进了我院教... 相似文献
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我国第六次县级以上公共图书馆的评估定级工作已经在2017年开展,评估定级的主要目标就是"以评促用、以评促管、以评促建",通过开展评估定级能有效提高图书馆内部管理水平、服务质量,加强图书馆的业务建设和基础设施建设。本文主要探讨评估定级工作对图书馆的推动作用,并分析图书馆做好评估定级工作的有效措施。 相似文献
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做好高等学校本科教学工作水平评估, 促进图书馆事业快速发展 总被引：9，自引：3，他引：9
赵贵东 《农业图书情报学刊》2006,18(4):88-91
从建立迎评机构、明确责任，做好日常工作、认真自查，积极整改、客观自评三个方面，介绍了高校图书馆迎接教育部普通高校本科教学工作水平评估的具体做法，论述了通过以评促建、以评促改、以评促管，在促进图书馆建设事业方面取得的成效与经验。 相似文献
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戴典芬 《金陵科技学院学报》2000,(2)
根据苏教高 ( 2 0 0 0 ) 57号文《关于公布江苏公安专科学校等五所高等学校教学合格评估结论的通知》,省教委依据教学合格评估专家组的评估意见 ,确认我校教学工作的评估结论为合格。我校将进一步贯彻执行“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的方针 ,巩固和发展教学工作评估的成果 ,进一步深化教学改革 ,加强教学基础建设 ,努力把教学工作推向新的更高的水平省教委确认我校教学工作评估结论为合格@戴典芬 相似文献
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宁洱县农家乐在"6·3"地震后随着农村农居的改善,如雨后春笋发展起来,到今年2月底,全县共有农家乐84户,从业人员550人,但由于缺乏有效的指导和规范,大部分农家乐在突出农村休闲氛围的同时,接待服务质量上存在了一些问题,为充分展示"宁洱美食",宁洱县以评特色农家乐为契机,促休闲旅游业发展上新台阶。据了解,评特色农家乐的标准有19项,总分140分。评审委员会根据是否有经营证照、营业场地、建筑装潢、消防安全、服务质量、设施设备和清洁卫生等方面,对申办特色农家乐农户的卫生条件进行审核、整改,督导。最后心园客栈(原新园)、乐土那柯里豆腐汤老店、普洱食府、明燕山庄、林莉饭店等五家饭店脱颖而出成为宁洱县首批特色农家乐,入围普洱百家农家乐。在同心心园客栈,别具一格的土基房院子里挂 相似文献
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根据吉林省教委对全省大专院校基础课实验室评估工作精神，对我校物理实验室自我定量评估工作做了认真总结，并根据实际自评过程拟定了自我评估工作的量化指标。 相似文献
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李同明 《河北农业大学学报(农林教育版)》1999,(2)
湖北农学院是首批通过教育部教评工作整改考察的学校 ,近四年来 ,学校在“以评促建 ,以评促改 ,以改促上”的指导思想下 ,坚持以教学为中心 ,规范管理 ,提高教学质量。本文对学院落实整改的措施和取得的效果作了论述 相似文献
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李跃飞 《吉林农业科技学院学报》2016,(1):77-80
学生评教的有效性主要从其操作过程的合理性和结果的目的性来考察.学生评教应兼具以教学活动诊断为目的的形成性评价和以教学效能核定为目的的总结性评价,但很难在一次评教中很好地同时实现以上两种功能,因此将目前的一次学生评教改成两次,同时合理规划两次学生评教的过程,以提高其有效性.期对教师从事ESP写作教学有着积极的启示意义. 相似文献