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新课改在我校试行将近两年,笔者试教新教材有两学期多,下面粗浅地谈谈七年级英语课本的一些特点,以及新教材对教师提出的一些新要求。一、新教材新特点2004版七年级英语新教科书是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语》(新目标)》的系列教材之一。这套教材是 相似文献
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中等职业教育新教材与以往教材相比较在很多方面有其先进性,但是笔者在教学过程中发现新教材在个别知识点的处理较普高教材有所不足。 相似文献
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常桂英 《吉林农业科技学院学报》2012,(2):83-85
从生物技术专业的特点出发对生物技术专业的实践教学进行改革与实践，形成二阶段三模块的实践教学模式，与理论教学平行的相对独立的实验课程体系和实验教材，建立了开放共享的管理方式，促进了学生创新能力和实践能力的提升。 相似文献
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“文献检索课”教材改革刍议 总被引：3，自引：1，他引：2
赵军 《农业图书情报学刊》2001,(2):53-53,61
教师、教材、实验设备是教学建设的三大要素，教材建设搞好了，教学就有了保证。本文结合多年教学实践，对“文献检索课”教材改革问题提出几点建议。 相似文献
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高校教材管理体制与运行机制的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
《高等农业教育》1999,(12)
本文通过对当前我国高校教材管理体制的分析，提出了面向２１ 世纪高校教材管理部门应以服务性为主，以经营性为辅，承担教材订购、发放、供应并强化教材的选用、评价机制与作用；担负起组织新教材的编写、出版、发行等工作，加强教材建设与教材研究工作，推荐与引进优秀教材等，建立起高校教材管理体制与运行机制的基本框架。 相似文献
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通过对细胞生物学课的任务、特点及存在问题的分析，提出选择新教材、补充新内容、讲活理论课、更新教学手段等改革的措施，提高了教学效果。 相似文献
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农业中专现行教材大部分已沿用多年，知识内容很多已经陈旧或与当地实际相脱离，课程结构也不甚合理。因此在教学中要对教材大胆的调整和删减．本着理论够用、实用，偏重实践的原则，删去陈旧的和不实用的内容，增加符合当地情况的最新农业科技成果，大大提高实验实习的比例。 相似文献
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于春贤 《黑龙江农垦师专学报》1995,(3)
浅谈创设情景在高中英语教学中的应用于春贤随着九六年的到来．高中英语课也将逐步采用新的英语教材．那么，如何适应使用英语新教材，如何做好新旧教材的过渡，采用何种教学方法，保证英语教学质量的不断提高，是摆在我们高中英语教师面前的紧迫问题，必须认真研究的课题... 相似文献
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面向21世纪《测量学》教材建设的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘普海 《甘肃农业大学学报》2001,36(4):472-475
对中国农业出版社组织编写面向21世纪全国通用《测量学》教材的理论体系和内容特色,新编教材的系统性与先进性,以及新教材对教师的知识结构和素质的要求,对学生专业素质培养的途径和要求,新的教学内容与实验设备的同步配套等问题,予以思考和探讨。 相似文献
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根据我校的地域性特点,从编写特色实验教材、调整教学内容、制定教学方案、采用先进教学设施、加强实践教学环节等方面入手,构建以培养学生能力为核心的实验教学体系。 相似文献
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公司模拟运作训练在《农事学》课程教学中的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
北京农学院植物生产类专业 ,较成功地将经济管理类知识有机地融入专业课程中 ,通过以班为单位建立“模拟公司” ,以作物生产经营为载体强化实践技能和经营管理素质的训练。经过几年的实践摸索和不懈的努力 ,课程组完成了新教材的编写、师资的配备、场地的建设 ,并形成一套有效的教学方法。从教学效果和学生认可程度看 ,这是一种很好的教学形式和教学改革思路。主要以其中一节课程为例介绍该教学的基本思路、教材及作业特点、授课方式、教学组织形式等。 相似文献
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目前,由于高职院校音乐鉴赏课的教学体系不完善、教材不适用、教学设备落后及学生音乐基础参差不齐等原因,高职院校音乐鉴赏课程的教学效果还不理想。要达到良好的教学效果,就必须要求教师转变教育理念,制定切实可行的教育计划,选择适合高职学生特点的教材,培养学生对音乐鉴赏课程的兴趣,结合学生的专业特点进行教学。通过分析当下音乐鉴赏课在高职院校教学中存在的问题,改变教学方法、教学内容,创新教学理念,以期达到理想的教学效果。 相似文献
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蚕学专业电教教材体系建设的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
从学科的体系特点和教育学、系统论出发，探讨了蚕桑学科电教教材体系建设的理论，并以此为指导建立了与蚕桑学科学内容相配套的电教教材体系，总结分析了电教教材在教学中的运用方法和效果。 相似文献
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我国高校“水电站”课程教材存在因特色性不强、人文性缺泛、知识广度不够、教材追求简略导致说理不清、知识更新过慢等不足。为克服上述缺陷,新教材内容改革应遵循下列原则：根据培养学生的层次不同,教材内容要突出从业的实用性知识;适当增加典型工程实例及人文内容,达到知识和素养的并重;教材知识体系力求完整,内容可详略得当;教材应体现资料来源,让教学内容延展到教材外;把新技术、新工艺及时补充到教学内容中,体现教材内容的先进性。 相似文献