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案例教学法因其具有启发性、灵活性、实践性和趣味性等特点,被广泛应用到大学课程教学中。论文结合《家畜环境卫生学》课程教学目标,引入案例教学并加以实施,对案例教学的各个环节-案例选择、案例教学组织、案例教学的课程评分体系等进行了详细的论述和分析,并加以实践。结果表明,在教学中引入案例教学可巩固学生在课堂上所学的理论知识,培养学生实际应用知识的能力,能有效激发学生学习热情和学习潜能,提高课堂教学效果,还有利于刺激教师提高自身业务素质,改进教学质量、提高教学水平。 相似文献
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《中国畜牧兽医文摘》2015,(7)
为了提高教学质量,在兽医传染病学教学方法中引入案例教学,对此方法的组织实施进行了初步的探讨。案例教学法能提高学生的学习兴趣,培养兽医临床实践思维能力和提高学生团队协助精神,同时,也能促进教师的临床实践业务水平,是一种行之有效的教学方法。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2015,(12)
<正>宠物疾病防治课程是高职动物医学专业的重要专业课之一,是一门实践性很强的课程。对于宠物疾病防治课程,在临床真实病例缺乏条件下,案例教学一直是广大教师比较推崇的一种教学方式。然而,传统的案例讨论课一般也是以教师讲解为主,案例当堂提出,缺乏系统全面的病例资料,教师既是问题的提出者又是问题的解答者。从形式上看学生参加了讨论,但实际教学过程中,学生参与的程度非常有限,案例的作用对学生临床思维的培养和综合能力的提高也非常有 相似文献
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采用案例教学法讲授《外贸函电》可以提高学生综合运用知识的能力,教师运用案例教学法时要注意案例的选择和案例的精心设计,同时做好课堂的案例点评并安排好课后的案例总结报告。 相似文献
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采用案例教学法讲授《外贸函电》可以提高学生综合运用知识的能力,教师运用案例教学法时要注意案例的选择和案例的精心设计,同时做好课堂的案例点评并安排好课后的案例总结报告. 相似文献
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案例式教学(CBL)需要教师设计以问题为导向的教学案例,以学生团队协作为主体,基于背景知识发散思维,大胆提出问题的解决方案,并对方案的可行性展开分析。以畜牧场规划的国内外发展趋势设计CBL案例,对课程教学内容实施民主集中制的选择,实施手工与Auto CAD的联合制图,培养学生手脑并用的能力,提高了学生自主学习、大胆思考、积极创新的能力,在活跃的课堂氛围中取得了良好的教学效果。 相似文献
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农业推广硕士是具备系统的专业理论基础和掌握先进的专业技能的复合型专业人才,在其培养过程中强调学生的生产应用能力;而案例教学是专业学位研究生教育中非常重要的教学方法,是理论联系实践的桥梁。文章就案例教学在农业推广硕士"动物繁殖理论与生物技术"课程中的应用做了初步探讨,介绍了案例教学的实施思路,并以案例母猪产仔与管护为例,分析了案例教学的前期准备、教师和学生在案例教学中的角色、案例的设计、案例教学的实施过程、案例报告的撰写。教学实践表明,案例式教学在农业推广硕士的培养中具有很好的教学效果,能快速有效地提升学生分析问题、解决问题的专业综合能力。 相似文献
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