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相似文献
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1.
本文以中职院校学生"工匠精神"的育成为背景,探讨了班委会如何发挥引领和示范作用,以及"工匠精神"在班委会组建、班级活动开发、班级文化培育中的作用。本研究能丰富和发展中职院校共青团工作的教育理论,对培育学生的"工匠精神",提升中职学生的核心素养有一定的理论和实践意义。  相似文献   

2.
班干部是班主任日常管理工作中的得力助手,在教师和学生之间起着上传下达的沟通作用,是学生和教师沟通的桥梁,是班级活动的组织者,教育活动的参与者。优秀的班干部队伍对于班级及班级成员的发展,学风建设都具有十分重要的意义。因此选择、培养一批优秀的班干部,不管对于班主任老师还是班级学生亦或是班干部自身来说都举足轻重的。  相似文献   

3.
中职学生由于学习习惯不好,没有明确的学习目标,学校和部里对学生的管理是非常严格和一丝不苟,所以在教育中职学生时候需要做一个"智慧型"的班主任,在班级"艺术"教育,有时也能达到事半功倍。  相似文献   

4.
健康正确的班级舆论是激励和约束学生的一种无形的巨大的教育力量,它潜移默化地影响学生的思想和行为,使学生形成正确的人生观和价值观。同时健康正确的班级舆论也是学生自我教育的一种主要手段,学生能在自我激励中努力提高自身素质,展现自我价值,使自己的人生更充实、更有意义,充分发挥学生的青春正能量。  相似文献   

5.
班级文化就像一个大大的磁场,吸引每个学生,是班级灵魂所在,对学生教育和学习、成长和成才有着不可估量的作用。  相似文献   

6.
大学生思想政治教育工作是高校学生成才培养的重要方面。二十一世纪不断变化着的新形势给高职院校的学生思想教育工作提出了新的挑战。班级是一个学校对学生实施教育和管理的基层组织,在学校德育工作中具有举足轻重的地位。作为高校学生思想政治教育的核心和骨干力量的辅导员,就必须正确把握班级学生思想政治状况的总体特征,深刻认识存在的问题,加强理论学习,提高自身人格魅力,注重学生心理健康教育,通过班风和学风建设,学生寝室文化建设,主题班会的开展,和发挥班级学生模范带头作用,引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观;从而有效开展思想政治教育,让高职学生的教育真正做到宽进严出,促进高职教育的可持续健康发展。  相似文献   

7.
班级是人才的摇蓝,班级管理是否科学合理,直接关系到教育质量和学生素质的提高。而以系统论观点为指导,以《中学德育大纲》为准则,按照教育原则和学生身心发展规律的要求,建立以民主管理为前提、以目标管理为核心、以班规管理为保证的中学班级科学管理体制,并落实到位,才能促进教育质量和学生素质的不断提高。  相似文献   

8.
高职班主任是班级活动的组织者和策划者,也是大学生思想教育和管理工作的领导者和实施者。本文阐述了高职班主任工作的重要性,结合自身体会,围绕做好入学教育、加强班风学风建设、以人为本、组织班级活动等方面,对如何提高高职班主任工作质量提供参考。  相似文献   

9.
现在的中学生见多识广,知识丰富,对班主任班级的管理挑剔多、要求高。在近年的班主任实践中,尝试用信息化环境下管理班级,将班级主页、聊天工具、电子邮件等信息工具充分发挥使其达到教育学生、影响学生的目的,把网络对学生的诱惑变成了网络对学生的教育,起到了令人意想不到的教育效果。  相似文献   

10.
<正>班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则,是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。它是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说,所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,班级师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。  相似文献   

11.
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。辅导员、班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。辅导员学科体系化,就是根据学科体系来分配辅导员所带班级、专业,辅导员以各自专业群为依托,纵向管理班级。本文采用学院统一培训和学科带头人联动机制进行培训,以提高辅导员的管理素质和学术素质。  相似文献   

12.
现在的中学生可谓是成长在网络时代的学生,见多识广,知识丰富,对班主任班级的管理挑剔多、要求高。作为班主任,如果仅凭传统的说教,教育常常会表现得苍白无力。笔者在近年的班主任实践中,尝试用网络环境下管理班级,将班级主页、QQ聊天、电子邮件等网络工具发挥的淋漓尽致,教育学生、影响学生,把网络对学生的诱惑变成了网络对学生的教育,起到了令人意想不到的教育效果。  相似文献   

13.
班级凝聚力是班级建设和班级管理的重要方面。凝聚力的培养是创建一个团结向上的班集体的前提,是辅导员工作的重要内容。发展目标、班委队伍、班级归属感、及班级人际关系等均对班级凝聚力产生影响。本文从确立班级目标、确立班级共同文化、开展集体活动、建设学生干部队伍、建立班级网络平台以及辅导员与学生的沟通交流等方面来研究如何提高班级凝聚力。  相似文献   

14.
当前高校班级活动开展中普遍存在活动同质性高、缺乏吸引力,活动导向性弱、主题不突出,学生参与度低、缺乏积极性,规定活动比重大、自主活动较少,教师参与较少、活动缺乏指导等问题,其中的成因主要包括活动本身以及参与者自身问题。有效开展高校班级活动必须通过深入了解活动对象特征,科学高效组织活动,丰富活动内容形式,突出学生主体地位,加强学干队伍建设,提高学生组织能力等措施。  相似文献   

15.
班级团体心理辅导是在班级团体心理环境下借助教师与学生、学生与学生的人际交互作用以促进学生发展的心理辅导过程。本文拟对班级团体心理辅导的内容、活动设计及实施时的注意事项进行梳理,总结中职学校班级管理中应用团体心理辅导的可行途径。  相似文献   

16.
班级是高校实施各种教育活动的基本单位,而班主任是一个班级的直接管理者,对整个班级发展有着一定的影响。作者结合自身经历,总结一些工作经验。  相似文献   

17.
老师的言行是学生学习的榜样,对孩子有潜移默化的教育作用,转变教育思想,提高自身素质,采取适应学生发展趋势的班级管理方式,培养出具时代精神的学生,同时自己在学生中才具威信,也更有利于推行班级管理。  相似文献   

18.
<正>德育,即对青少年学生的政治、思想和品行的教育。学校德育工作是一项长远而庞大的艰巨工程,绝不是单纯靠思想政治的课堂教学所能解决的,更不可能靠一人或几个人的力量就能达到的,它需要全体老师的共同努力才能完成。而班主任作为班级管理的教育者、组织者和领导者,肩负着教育、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。班主任工作的好坏,对德育之花能否在每个班级盛开至关重要。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会和做法。  相似文献   

19.
教育是一系列十分复杂的工程,采用不同的教育方式、方法,会得出不同的结果。在班级管理工作中,不同的班主任,采用不同的教育手段,但其教育的效率、效果千差万别。有人采用批评式教育,有人采用高压式教育,而笔者身处中职学校,因其生源素质偏低所以更偏于喜欢赏识教育手段与方法管理班级。赏识教育注重发现后辈或学生的优点或长处,从而予以精心的培育,带动其在各方面都得到良好的发展。赏识教育是著名的、高效率的教育方法,它能令后进生快速优化,令优生更优,令中等生向优生看齐,最终使班级管理工作形成良性循环。赏识教育方法十分值得教育界同仁共同探讨与应用。  相似文献   

20.
<正>在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性教育手段",在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育性,有效性。应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。班级环境创设尤其在幼儿发展中充当着重要的角色,因为它不仅  相似文献   

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