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学校是培养人才造就人才的工厂和熔炉。教学质量的高低直接关系到人才的质量，关系到学校的兴衰和成败，关系到学校的生存与发展。为此，省林业技工学校把提高教学质量，培育人才当作一件大事来抓。提高教学质量，领导是关键。基于这种认识，学校领导把教学质量看成是学校的生命线，当作办学的宗旨。这是因为在市场经济大潮中，领导必须树立质量第一的意识，真正把提高教学质量摆到头等重要的位置上抓住不放。提高教学质量，要坚持社会主义办学方向，培养德智体全面发展的建设人才。就技工学校而言，就是要把学生培养成为思想品德好，组织纪… 相似文献
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高职教育既有高等教育的属性,又有职业教育的属性,研究掌握它的办学规律和特点,把高职教育办出特色,是办好高职教育的关键所在。我院坚持办学思路、教育观念、办学模式、师资队伍建设、办学条件建设和教学管理等各方面的创新,构建了高等职业技术教育人才培养的新模式,实现了由中专教育向高职教育的跨越式发展。我院从2000年开办高职教育,现在校生规模达到3000人,办学水平和办学效益得到了显著提高。 相似文献
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我省中等专业学校从今年起全部实行了招生并轨。为了拓宽办学思路,学习先进地区、先进学校的办学经验,笔者与省林校、信阳林校、汝南林校的主要负责同志,分别对福建省林业学校、三明市林业学校、江西省林业学校、江西省林业技工学校、国家林业局宁波林业学校进行了考察调研。 南方省区中等林校是从1995年开始实行招生并轨的。短短几年,学校办学规模和办学效益取得长足发展。他们的主要经验是: 相似文献
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学校形象是社会公众对学校整体的评价和印象，是随学校的发展而逐步形成的。学校形象是无形资产、无价之宝。在当前市场经济不断发展的形势下，越来越多的有识之士都高度重视本单位的形象建设。在教育体制改革的大潮中，高等职业教育发展很快，但大部分高职院校是从中专升格或合并而成立，相对办学规模比较小，社会知名度不高，影响了招生的数量和质量。所以高等职业院校如何搞好学校的形象建设，从而得到社会的认可，提高学校知名度，是关系到高等职业院校能否生存和发展的大事。我们认为，高等职业院校形象建设要重点抓好几个环节。一、教… 相似文献
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浙江林学院办学历程的回顾与考察 总被引：1，自引：1，他引：0
该文回顾了浙江林学院48年的办学历史，总结了学校四个发展阶段的办学情况。通过对学校实现跨越式发展的实践分析，阐述了学校的发展历程，例证了有中国特色社会主义高等教育的发展道路。 相似文献
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深化教育改革拓宽办学道路甘肃林业学校甘棠禄，芦维忠如何适应经济建设需要，主动服从和服务于经济建设，这是中等林业教育改革面临的问题。我校立足甘肃实际，以培养全省林业建设所需人才为导向，不断拓宽办学道路，使学校在深化教育改革中增强了办学活力，形成了办学特... 相似文献
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中专学校思想政治工作新探索高云峰，冉福祥甘肃省林业学校学校的思想政治工作对保证学校正确的办学方向及对学校的建设、改革和发展都具有十分重要的作用。甘肃林校自复办以来，十分重视思想政治工作，并积极探索，开拓创新，逐步形成了适合中等林业学校办学要求的思想政... 相似文献
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深化教学改革转换办学机制走多层次、多形式、多规格的联合办学的新路内蒙古大兴安岭林业学校张纪仓，李广义面对市场经济的快速发展，深化教育改革的核心是解决教育与市场需求不适应的问题。内蒙古大兴安岭林业学校为适应改革开放的需要，打破封闭的办学格局，采取多层次... 相似文献
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明确办学方向 促进全面优化──关于中等专业学校教育评估的几点思考牡丹江林业学校谭靖寰自１９９０年１１月国家教委发布《办学水平评估指标体系（试行稿）》，至１９９４年８月国家教委公布２４９所国家级重点普通中等专业学校名单，历时４年多的中等专业学校教育评估... 相似文献
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2005年10月17日．国家林业局党组成员、副局长雷加富到南京森林公安高等专科学校指导工作，并出席了由学校中层以上干部参加的座谈会：在座淡会上，苏惠民校长重点汇报了学校的办学定位和发展规划，雷加富副局长听完汇报后强调指出：全国林业发展的大好形势，为学校的发展提供了难得的机遇；学校在国家林业局领导的重视下．在地方党委、政府和林业部门的大力支持下．近几年发生了重大变化，各项建设实现了跨越式发展；希望学校今后更好地把握办学方向，创新办学摸式，加强学校的下部队伍、师资队伍建设和各项管理工作： 相似文献
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林科教结合是昌校兴林的有效途径─—福建三明林校实施林科教结合十年情况综述福建三明林业学校李肇锋科技兴林，教育为本。在改革开放中应运而生的三明林校，面向林区基层，立足技术服务，以“创办开放式学校，培养开拓型人才”为办学目标，不断拓宽办学领域，先后以学校... 相似文献
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省林校坚持“以林为主,面向社会,按需办学,服务地方”的办学原则,树立以质量求生存,以改革促发展的意识,全力深化教学和管理改革,大力加强德育和思想政治工作,努力提高教育质量和办学水平,使学校各方面的工作都取得了可喜成绩,被确定为省部级重点中专学校和全国优秀中等林业学校。1998年3月被省委、省政府命名为省级文明 相似文献
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学校由于定位不同、历史不同，形成的办学特色也各不相同。黑龙江林业职业技术学院在长期办学过程中，逐渐形成了“修德强技、树木树人”的办学特色。学校坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，通过教育理念的更新和教学方法的改革、林科特色鲜明的专业建设、教学体系和课程内容的改革、“工学结合、校企合作”培养模式的大力推行等一系列特色办学举措，形成了自己的人才培养优势。 相似文献
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实行多种形式办学坚持学用结合努力提高办学质量黑龙江省森林工业广播电视学校杨志书，卢伯松我校在中央农业广播电视学校和林业部教育司的关怀指导下，实行多种形式办学，坚持学用结合，办学工作取得了较大成绩。－、坚持学用结合、培养实用型人才面对森工林区“两危”实... 相似文献
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中等职业学校当前面临诸多办学困难,学生素质参差不齐,整体素质下降明显,从而导致传统的中专教学模式不适应的问题已日渐突出。面对新的教育形势,怎样使每一个学生既能得到全面发展,成为适应生产、建设、管理、服务第一线岗位要求的劳动者,保证教学质量的稳定与提高,又能确保办学效益,保持学校持续稳定发展?近年来,合肥林业学校积极进行了因材施教的实践与探索。 相似文献
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高职教育人才培养模式的探讨 总被引：2，自引：2，他引：0
人才培养模式是学校为学生构建知识、能力和素质结构以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才培养的途径和特征，并集中体现了教育思想和教育观念。不同的教育类别、不同办学层次、不同学校和不同专业，都可以根据自己的培养目标、办学方向和特点，形成独特的人才培养模式和办学特色。本文结合林科类高职教育的一些特点，就高职教育人才培养模式问题作若干探讨。 相似文献
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学校档案是指学校从事教育、教学、管理及其有关的其他办学活动直接形成的有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。学校档案包括学校综合管理、学科和实验室建设、招生、学籍管理、课堂教学与教学实践、毕业生工作、教材、教学研究、校园环境建设、校园文化建设、社会服务等方面的文字材料和声像载体，它是在学校管理和教学实践过程中形成的文件材料，是学校办学整体情况的记录、经骑的总结、 相似文献
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我校１９６０年创办成人高等函授教育，后因“文革”停止招生。党的十一届三中全会后，我校以启动面向林业行业县处级领导干部教育培训为契机，逐步恢复和发展了各类成人教育。特别是“九五”以来，为了更好地适应社会主义市场经济对各类高级专门人才的迫切需求，我校成人教育进入了跨越式发展阶段，办学结构不断优化，办学规模持续扩大，专业设置逐步拓宽，办学综合效益日益提高。形成了学历教育和各种非学历教育同步发展，多专业、多层次、多形式立体覆盖的办学体系。有效地补充和延伸了学校面向社会办学的整体功能。为学校深化改革和加快… 相似文献
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挖掘潜力 多层次办学 增强办学活力吉林省林业学校张健夫随着我国改革开放的不断深入，计划经济向社会主义市场经济的转轨，现有的中等职业技术教育，必须要做相应的调整。过去的专业设置、教育管理体制等都是以计划经济为背景的，统招统分，学校无须顾虑生源不足及学生... 相似文献