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当前,高职公共英语教学中普遍存在学生自我认同度低、学习积极性不高、授课内容单一等问题。通过在公共英语教学中设计跨文化交际内容,引入中西茶文化,能够提升学生对英语学习的情感认同度,同时利用茶文化搭建起汉语与英语之间的桥梁,实现外语学习的社会目的。本文分析了中西茶文化的渊源与差异、跨文化交际在高职公共英语教学中的作用、茶文化对高职跨文化交际的情感促进,并结合实际案例,重点讨论了茶文化在公共英语教学中的跨文化应用。 相似文献
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《福建茶叶》2020,(7)
近年来,我国在教学上有了很大的提升,教学内容较以往也更加丰富多彩,教育部门也将文化的传承作为了教育的重点,已经逐步在各个学校开始落实。我国是一个历史文化悠久的国家,茶文化就是其中一种,但是目前大学生对茶文化没有深刻的理解和认识,因此影响了把英语教学融进中国传统文化中,本文结合中国传统文化在大学英语课堂教学管理中的渗透,通过分析比较论述,不但可以激发引起学生学习英语的兴趣,并且能够让学生领会到中国传统茶文化的内涵,发扬和继承我国的传统茶文化。从而激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生养成良好的英语习惯,在实际学习过程中提高英语综合能力。本文依据高职英语课堂高效管理的问题和现状,提出了新的教学模式和新的教学理念,要求高职英语教师要对英语学科有所创新和改善,不断学习英语技能,进一步掌握高职英语课堂教学的基本规律,有效促进高职学生更为高质量地开展英语学习. 相似文献
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作为公共英语的高职大学英语,其应赋予学生的个体体验不仅反映在英语应用能力上,还应反映在拓宽他们的英语文化视野,以及建立起对国别文化的识别与鉴赏能力,最终构成其未来职业发展的软实力。由此,教学创新思路可围绕着:建立茶文化模块融入的有效机制、职业能力导向下整合茶文化知识、依托翻转课堂模式推动学生参与、植入实训教学环节完成文化渗透、基于线上平台延伸课堂教学实践等五个方面来展开。 相似文献
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茶文化历史悠久,而且是我国的一种独特的传统文化形式,历经几千年的洗礼,内涵更加丰富。随着茶叶被流传到了国外,茶饮品深受其他国家人民的喜爱,茶文化因此得以在世界范围内传播,推动了我国传统文化在世界范围内的流传。因此,对茶文化的准确翻译会影响到茶文化在世界范围的传播。公共英语教学属于大学英语教学范围,是为了培养能够在国际上用英语沟通的人才而开设的课程。公共英语教学重视对茶文化的翻译,使人们能够用英语准确表达茶文化,有利于茶文化传播。 相似文献
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通过对高校大学生英语教学的调研分析,我们发现了这样一种现象:大学生在英语学习的听、说、读、写四大板块中较薄弱的一块普遍集中在"写"这个板块上。尤其是针对于英语写作。高校公共英语的写作教学也成为了最令英语教师头疼的教学板块。英语写作是英语水平的综合体现,也是汉英思维转化的集中体现。要实现学生在公共英语写作水平上质的飞跃,必须先从学生的英语思维能力训练起。茶文化虽然属于我国的传统文化,但是它凝聚了先人优秀和经典的思想以及思维方法,对我国高校的公共英语教育有一定的指导意义。因此,本文结合高校学生公共英语写作的实际情况,运用茶文化优秀理论,对高校的公共英语写作教学的改进策略提出几点建议。 相似文献
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本文以高职英语语言文化教学为研究对象,结合实际情况分析了当前高职英语语言教学中的文化教学,然后基于茶文化与文化教学之间的内在联系,提出了茶文化在高职英语语言文化教学中的应用策略,使茶文化有效的融入高职英语教学,以发挥茶文化对教学效果提升的积极作用。 相似文献
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茶文化作为中华优秀传统文化重要组成部分，在悠久历史发展中累积丰富的文化内涵与深厚文化底蕴，具有极强的影响力和感染力，将茶文化融入高职英语智慧课堂建设，是推动茶文化当代传承与发展的必然举措。对此，应深刻认知茶文化与智慧课堂的基本内涵，明确中英茶文化差异与茶文化融入高职英语教育必要性，在此基础上，通过树立智慧教育理念，推动英语课程改革、剖析茶文化差异性，完善课程结构体系、增强沟通交流意识，打造高效互动课堂、组织各类实践活动，强化茶文化渗透性、转变课程考核形式，提高学生实践能力等路径，构建高效英语智慧课堂，提升学生英语综合能力与文化素养。 相似文献
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随着世界各国之间的来往日益频繁,英语的作用也逐渐凸显.为了能够全面提高学生英语水平,许多高校都专门开设了公共英语的课程.中西方都有着茶文化,将西方的茶文化融入到高校公共英语教学之中能够促进高校学生对公共英语知识的吸收.本文首先大体的分析了高校公共英语的现状,接着就高校公共英语教学中融入西方茶文化诗歌的可行性进行了进一步的分析,最后就高校公共英语教学中融入西方茶文化诗歌欣赏的创新方式进行了说明,希望通过本文的研究能够对高校公共英语教学有所帮助. 相似文献
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《福建茶叶》2020,(8)
立德树人是高校的主旋律。高职英语课程应牢牢坚守社会主义意识形态主阵地,用英语讲好中国故事,传承中华优秀文化。将中华优秀传统文化茶文化融入到英语教学中,增强学生文化自信和家国情怀,做茶文化的传承和弘扬者,意义重大。缺少传统文化的培养,人才将缺少发展的根基,特别是在新媒体背景下,我国高职学生在逐渐受不同文化影响,将优秀传统文化茶文化融入到英语教学中,可以为学生树立正确三观,促进教育的发展。本文主要阐述新媒体为英语教学带来的优势和劣势,并讲述在英语教学中融入中华传统文化茶文化教育的重要性,指出在英语教学中融入茶文化教育是当前发展趋势,同时提出在英语教学中融入传统文化茶文化的策略,希望可以促进英语教学发展。 相似文献
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我国具有悠久的历史与灿烂的文化，其中，茶文化是我国传统文化体系中重要的构成要素。随着新媒体技术的不断发展，高职英语教学正面临全新的发展机遇。广大教师要积极对教学方法和教学内容进行创新，充分发挥出新媒体的优势，认真学习传统的茶文化知识与内涵，将茶文化与英语教学有机结合，有效提高学生对英语的学习兴趣，使学生具备扎实的英语技能，提高学生的综合素质。 相似文献
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高职英语教学中学生茶文化素养的培养,是高职英语教育不断优化和完善的需求,也是提高学生综合文化修养的关键,高职英语教育工作者应该结合学生的兴趣、爱好,深入研究高职英语与茶文化之间的契合点,在课堂教学中合理融入茶文化内容与茶文化理论,激发学生的学习积极性,以此调动学生学习兴趣,使学生能够更加积极主动的投入到英语学习之中,同时实现学生茶文化素养的培养,促进学生综合能力发展。 相似文献
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我国是茶叶的发源地,特色茶文化源远流长,具有丰富的文化内涵和道德思想准则,对当代社会主义核心价值观教育有着重要参考作用。随着对我国传统文化继承发扬的日益重视,越来越多学者开始尝试将传统文化融入高校教学,通过多元化教育方法为高职院校教育改革提供全新思路。鉴于此,本文以茶文化为基础,结合现阶段高职院校学生特点、社会化程度和德育教育困难展开研究。首先分析茶文化与高职院校德育教育间的关系,其次具体阐述茶文化在高职院校德育教育中的运用,以期在推广传统茶文化的同时加强德育教育的趣味性,为高职院校德育教育发展提供借鉴和参考。 相似文献
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借助中西茶文化交流,推动英语文化教学,不仅有助于提高学生对英语国家的文化兴趣,还可以引导学生更好认识中西茶文化差异。本文选择"茶文化"作为教学基点,从多个维度出发,分析中西茶文化差异,以此为视角,思考英语文化教学的具体方式,以达到切实提高学生英语综合能力的目的。将文化兴趣与英语教学相结合,是教学方法与思维的创新体现,也是拓展英语文化教学、提高教学质量的重要方式。 相似文献