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以科学发展观构建贫困生成才的保障体系 总被引：1，自引：0，他引：1
高校落实科学发展观就是要坚持以学生为本的理念,尤其是要理性认识高校贫困生的问题,积极构建贫困生健康成长和成才的保障体系,不仅要为其成才提供物质保障,而且还要为其成才提供智能支持、发展空间以及良好的环境。 相似文献
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选聘高校毕业生到村任职是国家培养造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的优秀人才的重要途径。大学生村官能否把握机遇、成长成才,不仅需要各级组织的关怀和服务．更需要大学生村官始终保持积极乐观的精神状态．始终把自强不息作为成长成才的根本动力。 相似文献
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赖秀宝 《农业图书情报学刊》2007,19(3):79-81
男女平等没能从法律上的平等真正成为政治、经济、文化、机遇、待遇、人格上的平等,是高校图书馆知识女性未能得到充分发展的重要原因。而和谐社会是公平的社会,和谐社会是女性发展的重要社会环境。在和谐社会中,通过宣传平等观、发展女性自主意识、全面提高女性馆员自身素质和领导的重视,将使图书馆知识女性能得到最充分的发展。 相似文献
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本阐述了高校培养和造就优秀大学生的重要意义,并从辩证统一的视角对优秀大学生的成才规律进行了初步探讨。 相似文献
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图书馆知识女性职业生涯发展现状影响因素及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
廖爱姣 《农业图书情报学刊》2010,22(12):395-397
图书馆知识女性是高校人力资源中的重要组成部分。但与图书馆男性相比较,其职业生涯发展在业务素质、科研能力、职务职称方面都存在较大差距。究其原因,传统观念、生理和心理因素、图书馆职业性质影响了图书馆知识女性的职业发展。图书馆知识女性只有采取有效的策略突破自身局限,才能谋求职业生涯的最大发展。 相似文献
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高校图书馆知识女性的发展障碍及应对办法 总被引：4，自引：1，他引：3
图书馆知识女性在高校中是一特殊的群体，由于传统观念、成就动机、双重角色的追求、工作特点、生理和心理等因素阻碍了她们事业的发展。文章分析了影响其事业发展的内外部因素及解决处理的办法。 相似文献
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姜勇 《上海交通大学学报(农业科学版)》2016,(1):82-86
以现阶段影响篮球职业教练员成才的因素为研究主题，运用访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法，分析了影响中国篮球职业教练员成才的因素问题，为今后篮球职业教练员的培养提供有价值的参考。主要研究结论如下：影响中国篮球职业教练员成才的因素有五大部分，他们的贡献率分别为：理论与实践因子贡献率15041%、教练组管理因子贡献率14895%、政策体制因子贡献率13850%、教练员自我完善因子贡献率11504%、社会发展因子贡献率10744%。分析得出影响教练员成才的主要因素，根据五大因素去探究教练员的具体情况为今后教练员的培养提供依据。 相似文献
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喻丙梅 《农业图书情报学刊》2007,19(10):91-93,155
随着妇女社会地们的提高．从古代到近代妇女在图书馆工作中地位的也有所提高，但由于妇女自身的因素，妇女虽然在图书馆中的占据主体地位，但妇女科研、业务、知识水平等方面明显低于男性。分析了由于高校扩招、知识经济时代的到来等都对图书馆女性提出了新的挑战，以及面对这些挑战所采取应对措施。 相似文献
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培养大学生的和谐心态,是建设高校和谐校园的基本要求,是构建社会主义和谐社会的重要阵地和组成部分,也是弘扬和谐文化和培养高素质人才的必然要求。在高校的实际生活中,大学生的心态问题直接关乎高校的和谐与安宁。当代大学生非和谐心态的存在,是影响大学校园和谐与安全的巨大隐患。我们可以从多方面入手培养大学生的和谐心态,以促进大学生健康成才。 相似文献
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按照素质教育的要求,构建贫困生成才保障体系 总被引：2，自引：1，他引：2
面对高等教育改革的不断深化以及日益增多的贫困生群体，如何处理教育产业化和“不让一个困难学生辍学”的矛盾，如何引导贫困生全面发展，顺利成才；如何在学生教育管理中实践“三个代表”的重要思想，是摆在教育管理工作面前的一个重要课题。本结合山东农业大学近年来在贫困生帮扶方面的实践与探索，论述了按照素质教育的要求，更新工作观念，转变工作思路，强化服务职能，构建贫困生成才保障体系的具体措施。 相似文献
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浅议高校辅导员引导学生成才工作四要素 总被引：1，自引：1，他引：0
在现阶段的高校辅导员工作中,传统的思想教育和习惯培养并不为学生所接受,收效甚微,对学生的发展产生不利影响。为使辅导员日常工作在操作层面具体化,收到切实效果,将高校辅导员工作的"引"和"导"总结为"确立一个目标,掌握两种学习,完成三个转变,过好四个阶段"。即引导、帮助学生确立大学目标,掌握理论知识和实践能力的学习,做好心理、生活、学习方法的转变,以学年为单位完成各个阶段的任务。高校辅导员引导学生在大学四年的学习生活中做好这四个方面,对于大学生成才具有十分重要的意义和较强的可操作性。 相似文献
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刘庆余 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(6):171-172
素质教育与大学生健康成才问题,多年来一直受到教育理论界和实践界的普遍关注。本文以旅游管理专业为例,将大学生非专业素质教育(思想道德素质、形体素质、审美素质、心理素质等)摆在与专业素质教育同等地位同步推进,把个性发展摆在与全面发展同等地位同步推进,着重培养学生的成功素质,实现大学生健康成才目标。 相似文献