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就化学这门学科本身来说,它是在实验的基础上发展起来的一门科学。化学实验与化学理论具有同样重要的地位,二者密不可分,相辅相成,化学理论能够指导实验并预测结果;反过来实验又能检验理论并巩固理论知识,而且在培养学生观察能力、分析能力、动手操作能力等方面实验也起着重要的作用。因此,实验教学是化学教学的重要手段,提高 相似文献
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王学增 《信阳农业高等专科学校学报》1997,(4)
<正>1.史论相结合化学教学法的重要性有人说过:“化学的目的似乎一个时期一个时期变化很大.一段时间化学可称为生命的理论,另一时期成为冶金学的一个分支,有时研究燃烧,有时成为医学的帮手;某一时期企图只能给一个词element(元素)下定义,另一段时期就探求所求现象的不变化的基础.仿佛化学有时是手艺,有时是哲学,有时是秘术,有时是科学.”这段话说明,化学这门自然科学,内容是宽广深奥的,是难以用一句两句话概括出来的.既然这样,那么对于从事化学教学的工作者来说,要使学生真正理解“化学”这门科学,亦并非是一件轻而易举的事情.那么怎样才能使学生在掌 相似文献
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吴华 《吉林农业科技学院学报》2009,18(2):116-118
随着农职院校中的农学、植保、园艺类专业的快速发展,为这些专业服务的化学课程教学的重要性日渐突显出来。如何激发学生对这门课程的学习兴趣和学习动力,为学生学好专业理论和专业技能服务,是化学课程教学面临的主要问题。 相似文献
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王淑梅 《黑龙江农垦师专学报》1999,(3)
在中专的化学教学中,加强演示实验,让学生从更多的直观、具体、鲜明、形象的实验过程来了解化学现象,理解化学知识,认识化学的一些规律,是加强双基教学、培养能力、发展智力,提高教学质量的重要一环。 一、用演示实验验证理论,使学生在信服理论真实性的基础上,更深入地掌握基本理论及规律 例１：利用广泛ＰＨ试纸测定盐溶液的酸碱性,讲解盐类水解原理。“盐类水解”是中专化学教学的难点之一,学生往往把复分解反应与盐类水解知识相混淆。因此,盐溶液间的反应在什么情况下是复分解反应,在什么情况下是水解反应,成为学生学… 相似文献
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结合化学实验教学的教学实际探讨了发展性教学理念的理论基础、基本原则、教学模式和教学策略,旨在探索化学实验教学中如何引导学生主动学习、促进学生主体性发展、提高学生综合素质的有效途径。 相似文献
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根据农科院校化学实验课程的特点 ,改变原来理论和实验合为一门课程的做法 ,化学实验课程单独设课 ,建立“理论笔试与操作相结合 ,加平时成绩”的考核办法。实践表明 :实验单独设课不仅加强了实验教学 ,而且促进了理论教学 ;考核办法公正、客观、合理、易于操作 ,在培养学生分析问题、解决问题和动手能力方面收效显著 相似文献
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化学教学过程是传授知识、开发智力和发展能力的育人过程,而课堂教学在这一过程起着关键性作用。学生对化学的兴趣、爱好,甚至对未来专业的选择都会受到课堂教学的深刻影响。通过探讨化学教学过程中调动学生思维的积极性的策略,结合教学实践,针对一些知识点提出了相应的教学方法。 相似文献
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普通化学在我国作为大学许多专业一门必修的基础课,其特点是理论性强,内容繁多。在国外,本门课程也称为“化学原理”。本课程与无机化学除讲授化学基础知识和基本理论外,更着眼于按元素周期表系统讲述各类无机物的性质、制备及用途,因而,理科专业无机化学课程教学时数均在200学时左右。农科专业的普通化学课程学时数仅为80-100学时,根据多年的教学实践,感到只有针对专业特点来确定课程教学主线,才能在有限的学时(理论教学约60学时)内,完成概括讲述化学基本理论,并使学生能用所学理论去认识有关化学现象和进行化学计算,实 相似文献
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化学是农业中专学校开设的一门必修基础课程.学生通过化学课的理论学习和实验训练,可以掌握一些化学的基础知识和基本技能,为以后专业课的学习打好基础.在农业中专化学课的教学中,如何贯彻素质教育的思想,让学生能学以致用,提高创新能力和化学的综合素质,是化学教师应该积极探索的课题.下面将自己在教学实践中的一些尝试和体会,简要予以介绍. 相似文献
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职业教育的特点是职业性,培养的是学生的职业能力、实际水平。建构主义教学理论的教学观、学习观及教师和学生的角色观等方面,对职业教育有非常大的指导意义。本文拟从建构主义教学理论出发,阐述在职业教育化学教学中如何提高学生学习的主动性。 相似文献
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基础生物化学是农业院校的一门重要的基础理论课,这门课理论性强,内容庞杂。概念繁多,不易理解,学生普遍反应不好学。但基础生物化学是生物学科的基础课,对后续课的学习及发展起着重要的作用。通过多年的教学实践,我对基础生物化学课程的教学有以下几点体会。 一、明确学习目的,认识课程的重要性 生物化学是生命的化学,它是用化学的方法和理论研究生物机体的化学组成和生命过程中的化学变化规律的一门科学。所以,生物化学是学习其它生命科学的基础,也是以后从事科研工作的基础。 为了让学生明确本课程的重要性,充分 相似文献
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生动活泼的课堂气氛是提高化学课堂教学质量的影响因素之一.良好的师生关系对营造轻松的课堂教学气氛起着不可忽视的作用,教师要努力加强师生之间的情感交流;在教学过程中,教师应理论联系实际,让学生能够学以致用;教师还应努力提高自己的语言感染力、增强自己的教学激情,以便创设生动活泼的课堂教学气氛,提高化学教学质量. 相似文献
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一、问题的提出 化学是一门以实验为基础的理论科学。 化学实验是化学理论知识产生和发展的源泉,又是检验理论的最高法庭,离开化学实验,化学理论就无从产生、证实和发展;离开化学理论对实验的指导,化学实验也不能更有效地向广度和深度进军。实验和理论都是化学教学的基本内容。为此,提高化学教学质量的努力,不仅要反映在理论知识的提高上,也要落实到实验水平的提高中。 相似文献
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在化学教学中如何采取灵活多样的教学方式,让学生掌握学习化学的方法,并在教学过程中如何培养学生自学化学的能力,观察、动手、记忆能力,以及学习化学的相关思维能力等,一直是化学教师所关心的问题之一。本文结合笔者多年的化学教学实践,主要探讨了在化学教学的各个环节中,教师如何引导学生掌握合适的学习方法、培养学生的综合能力、提高学习效率;教师在学生听课、解题、做实验等环节中应如何指导学生等问题。 相似文献
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学习马克思主义基本原理课的目的是使学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法,去分析问题和解决问题,以提高认识世界和改造世界的能力。由于"原理"课程本身具有高度的抽象性和概括性,加上理工学生政治理论基础薄弱等因素的影响,该课程的教学实效性不强。理工专业"原理"课教学实效性的创新路径主要有四个方面:恶补理工生薄弱的马克思主义基本原理基础;利用现代网络技术答疑解惑;使用与专业相关的案例教学法化解课程抽象性;理论与现实相结合激发理工生的学习兴趣。 相似文献