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社会职业道德风貌是文化强国的主要体现,大学教师师德水平对整个社会职业道德建设起示范作用。中国作为具有尊师重道传统的文明古国,新时代背景下,如何继承优良传统,建成当代大学教师师德新貌。对此,结合传统儒家文化,从教学、科研和社会服务3个方面论述大学教师师德的时代内涵。旨在解读当代大学教师师德,建设需传承的传统精神,丰富大学老师师德建设思路。 相似文献
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柔性管理关注人的内在驱动性,注重激励有效性,具有管理效果持久的特征。在高校师德建设过程中,柔性管理在教师心理和行为规律的基础上,采用适当的方式激发教师自觉遵守教师职业道德,恪守教学要求,积极主动地创新教育教学活动。高校师德建设应以教师为中心,从教师的需求出发,全面系统地为高校教师提供必要条件;加强师德环境建设、激励机制建设和教师参与学校管理建设。 相似文献
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培养教师良好的职业道德,是学校教师队伍建设的重要任务,也是确保党的教育方针的贯彻落实和全面提高教育教学质量的客观要求。高校师德的建设是培养教师的敬业精神以及教师育人的良好素质和技能。师德建设的实效必须要有一个有效的完善考核制度。 相似文献
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胡锦涛总书记的"四点希望"是新时期师德精神的全面阐述。以此为背景,从大学的角度探索了为什么提高教师的职业道德,并从增强教师责任感;培养教师对自己、对他人、对社会的诚信意识;讲究团队合作精神,正确对待竞争与合作的关系及树立远大职业理想等4个方面具体论述了如何提高教师的职业道德,以实现"四点希望",努力塑造"真人"。 相似文献
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刘尚新 《国家林业局管理干部学院学报》2006,5(3):18-20
高校师德师风建设包括教师业务能力建设,教师职业精神培养和教师职业道德建设.当前师德师风建设主要存在着治学不够严谨、学术风气不够端正,敬业精神不足、功利思想抬头等问题.针对存在的问题要大力开展师德教育,不断强化职业精神,切实加强教师培养,努力做好教师管理. 相似文献
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二十一世纪是素质教育的新世纪。当今时代,素质教育就是和谐教育,和谐教育的关键在于教师道德素质的高低,这要求每一位教师积极践行师德,加强师德修养。积极践行师德是素质教育大背景下教师的第一要务,只有如此,才能为构建和谐教育作出自己应有的贡献。一、教师的道德素质是教师职业道德的具体表现教师的职业道德即所谓“师 相似文献
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刘明 《国家林业局管理干部学院学报》2006,5(1):20-22
高校要办好让人民满意的教育,就必须大力加强教师的师德建设,以造就高素质的教师队伍,培养国家需要的优秀人才.现阶段,针对师德方面存在的学术不端、违纪违法、不正之风和不良生活作风等突出问题,必须大力营造优良师德的校园大环境和舆论氛围,出台国家统一的《高等学校教师职业道德规范》,进一步建立健全师德建设机制. 相似文献
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<正>师德,即教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。"学高为师,身正为范",良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求。在教师中广泛开展师德教育,对于提高全面贯彻党的教育方针的自觉性,提高教师队伍的思想道德素质和业务水平,确 相似文献
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师德是教师的职业道德,其重中之重乃教真知,做真人。"感染教育法也可以叫隐性教育法",师德在隐性教育中具有重要的助推作用。其历史取向是传统文化。 相似文献
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本文分析了当前高校师德的现状及部分教师师德滑坡的原因，提出了提升高校师德水平的对策：加强教师职业道德建设、增强高校教师使命感；制订制度规范，明确师德内容；诚信治学，共创良好学风；完善机制，加强保障监督等。 相似文献
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本文介绍了当前高校存在的几种不良教风，剖析了这一现象产生的原因，指出大力加强大学教师的职业道德建设，提高师德修养水平，是端正教风的根本途径。 相似文献
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中国高校师德建设中存在的问题,主要有部分教师在职不安心、个别教师在职不尽心、高校人才教育功能弱化和教师与学生的交流不足等四种表现。高校师德建设中出现问题的原因,主要有高校扩建扩招导致师德建设进程相对滞后、高校职能在新形势下的难免"副产品"、信息化社会对师德提出的更高要求和一切向钱看的义利观对师德具有"腐蚀性"等四个方面。而加强高校师德建设,本文认为应该采取进一步加强高校教师的师德修养训练、要创造有利于师德修养的良好氛围和要推动建设全民尊师重教的大环境等三个基本途径。 相似文献
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为了提升中小学教师师德品质及促进其职业成长,澳大利亚建立了一套科学有效的中小学教师职业道德问责机制,形成了事前防范、事中监控、事后纠偏等科学的问责系统,能相对有效地对教师师德失范行为进行问责,保证教师专业成长及师德素质的提升。对澳大利亚中小学教师师德问责机制的体系建构及运行进行分析,以期为我国中小学师德问责机制的建立提供借鉴。 相似文献
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