共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《中国林业教育》2017,(Z1)
高校的人才培养是国家建设的重要智力保障,独立创新能力是高校人才培养的重要目标。自主创新是当前国家生物学理科基地建设的重点,旨在使所培养的学生拥有核心竞争力。如何为中华民族的伟大复兴培养一批能肩负起历史使命的科研创新人才是高校理科基地建设面临的有待思考的问题。为此,北京林业大学生物科学与技术学院对国家生物学理科基地建设经验和育人成效进行了总结。首先,明确"以学科发展为依托,以质量求生存,充分发挥国家生物学理科基地教学的示范带动作用"的办学思路,在注重提高理科基地科研水平的同时,注重科研与教学的融合,基本形成了具有森林生物学特色的学科群,以及从理学学士到博士后的理科生物学人才培养体系。其次,找准专业定位,以育人为中心进行整体谋划,在竞争中求发展,在实践中求真知;通过增强专业软实力、积极申报各类科研和教学项目、加强对外学术交流、注重与校外企业的合作等,寻求多元化发展。 相似文献
2.
北京林业大学理科生物学基地经过10多年建设，已成为具有森林生物学特色的基础科学研究与教学人才培养基地。但是，目前基地科研能力培养的良好模式仍需进一步推广，优秀团队的培养还需要重点支持，只有这样，才能更好地提升科研培训水平。为此，有必要加强科研训练平台的主体支撑作用，力争将科研训练纳入国家基础科学研究人才培养主渠道。理科生物学基地大学生科研能力培养应结合高校SRT项目，优化本科生“导师制”，着力推进大学生科研训练工作的“广度”和“深度”。同时，建立健全强有力的保障措施，确保通过科研训练加强研究与教学的融合，将学生科研能力训练寓于整个教学和科研系统工程之中，形成以提高能力为导向的人才培养体系。 相似文献
3.
探索了高校图书馆如何充分利用馆藏信息资料为本校教学和科研人员更好的服务,最大限度地为教师们提供有效的帮助,以及如何采取有效的措施,不断提高为教学科研读者服务的质量和水平. 相似文献
4.
实践教学的弱化一直是影响农林学科人才培养质量提升的主要问题之一,而实践基地建设及其运行存在的问题是加强实践教学的“瓶颈”。高等农林院校实践教学基地具有区域分布点多、线长、面广等特点,以及跨越地理位置建设与发展的趋势;同时,存在着“建”与“用”脱节、建设资金不足且来源单一、基地建设目标与地方产业发展的契合度低等问题。为此,福建农林大学提出“点面结合、校地共建、闽台合作”的区域性农林实践教学基地建设模式,并探讨了“产教研三方协同保障,多学科多专业交叉融合”的农林综合实践教学新模式。区域性农林实践教学基地具有高等农林院校与区域内的政府机关和企事业单位等多方参与、协同保障、产学研高度融合等特点,对高校人才培养质量的提高、区域农林业技术“瓶颈”的突破、企业核心竞争力的提升、区域经济社会的持续健康发展以及形成以提高农林业共同体内聚力为核心价值的文化认同等都具有重要意义。福建农林大学以洋中科教基地建设为试点,采取以下措施开展区域性农林实践教学基地建设：①引入高水平科研平台和特色农业龙头企业,打造彰显闽中闽北区域特色的农林实践教学基地;②建立“多方参与、协同保障”的区域性农林实践教学基地建设和运行长效机制;③打造完整的农业基本技能和产业实践链条,提升农科专业综合实践教学水平;④拓展农林实践教学基地功能,服务乡村振兴和教师发展。实践证明,区域性农林实践教学基地建设取得了较好成效：在实践教学方面,实现了农林类专业综合实践教学与区域农林产业的有机衔接,建立了农林综合性实践教学基地共建共享长效保障机制,促进了农林类专业实践教学的多学科交叉,解决了开放性实践教学缺失问题;在新农科人才培养方面,显著提升了人才培养质量以及面向新农村、新农民和新生态的实践育人成效,为对台的农林业交流提供了窗口;在成果辐射与示范效应方面,为地方高等农林院校提供了可资借鉴的农林实践教学基地建设模板。 相似文献
5.
实践教学是高校保障教育质量,提高学生综合素质,促进产学研同步发展的重要环节。各高校通过与优秀企业联合,建立研究生实践教学基地,用以培养应用型、创新型高层次人才。针对目前研究生实践教学基地建设存在的问题,探索了加强专业学位研究生实践教学基地建设的措施:首先提出成立由企业办公室、学院指导团、学生自治会3方组成的管理委员会,共同建设实践教学基地,确保实习质量;其次学院可以邀请行业导师参与制定人才培养计划,建设"双导师"教学队伍;在此基础上,不断丰富实习内容,将食品加工技术、安全检测、企业管理等纳入实习范畴,为各高校相关学科实践教学基地的建设提供参考。 相似文献
6.
一、教师业务档案管理中存在的问题 教师业务档案是教师在教学、科研等活动中形成的具有保存价值的真实纪录。它反映教师从事的专业和专业方向、教学科研、教学能力、学术水平及社会对教师的评价和承认等基本情况，搞好教师业务档案建设不仅是忠实记录办学历史，有效保存教学科研成果的需要，也是高等教育事业发展的需要。此项工作已引起高校的普遍重视。但是，从总体上而言，还处于初始阶段，存在不少问题。一是管理体制不统一，有的由一个部门管理，有的由几个部门分工管理。各部门收集困难。由于种种原因，一部分材料分散在教师手中… 相似文献
7.
坚持教学科研生产三结合探索实践教学改革新途径江西农业大学张振瀛，邓秀璋江西农大林学院森林经理教研室，承担着森林经理、测树学、林业遥感、林业系统工程、林政资源管理等９门实践性较强的主干课程和选修课的教学任务。改革开放以来，该室在认真总结我国林业院校办学... 相似文献
8.
9.
10.
《林业实用技术》1974,(1)
中国农林科学院根据农林部1973年科学技术发展计划的科研项目“南方用材林基地造林技术的研究”的要求,于1973年10月25日至11月5日在湖北省广济县召开了南方十二省(区)用材林基地造林科技座谈会。出席这次会议的有南方十二省(区)的林业生产、科研和教学单位的干部、工人、贫下中农、知识青年和科技人员等100多人。会议以批林整风为纲,贯彻了十大的精神,学习了马列和毛主席有关发展林业和科学技术的指示。会议期间,交流了经验;参观了湖北省广济县李世英、新庙等大队用材林的现场;对今后用材林基地造林的科研工作进行了讨论和座谈;提出了用材林基地造林的技术意见,落实了科研协作计划,并对今后工作提出了要求。会议认为,当前我国南方用材林基地建设 相似文献
11.
介绍了山西省林木良种繁育基地建设及发展情况,分析了山西省林木良种繁育存在的问题,最后提出了创新体制、加大政策扶持和资金扶持,重视林木种质资源保护,建设各类种质资源库,增强与林业科研、教学单位的横向联系,科学规划、调整苗木结构等基地发展的建议。 相似文献
12.
13.
14.
15.
为发展竹笋产业,带动当地农户增收致富,重庆市武隆区人民政府和桐梓镇人民政府通过招商引资引进重庆御竹农业科技发展有限公司,于2015年启动了高产笋用林基地建设项目。经过4年的建设,项目投资3 000万元,在铜梓镇长征村建设了竹子组培实验室、育苗基地,在香树村建设了冷库及加工厂,种植笋用竹林660多hm2,探索了1年栽种成林、2年产笋、3年见效益的高效生产模式,在当地产生了很好的经济、生态和社会效益。文章详细介绍了高产笋用林栽培与管理的关键技术、取得的成效,分析了笋用林基地建设项目的前景。 相似文献
16.
建设豫西经济林基地,是豫西农业综合开发工程的重要内容。是省委、省政府领导通过调查研究,调整农业产业结构,发展商品经济,加快山区经济开发,促进山区群众脱贫致富奔向小康的重大决策。深受山区广大干部群众的拥护。真正把豫西经济林基地建成优质高效的商品基地,必须坚持高起点。做到高起点,首先,要尊重两个规律,搞好基地规划。豫西山区经济林基地建设,不同于一般的造林绿化,应把经济效益放在首位,要按照自然规律和经济规律办事,以优质高效为目标。豫西山区自然条件千差万别,在林种树种安排上,一要因地制宜,既要有改造自然措施,又要顺其自然,对抗 相似文献
17.
为了进一步改进我省林木种于生产基地建设,加快速生丰产林造林良种化的进程,组织了从事树木改良及林木种子生产的科研.教学及生产部门的部分专家,于1989年6月19日—7月2日对我省洪雅、高县月江、筠连、珙县4处林木良种生产基地和乐山、宜宾两地市的优良林分采种基地建设,以及洪雅国营林场、珙县、兴文等县近年开展杉木无性系育种的情况,进行了实地考察.并察看火炬松和地湿松的生长、结实情况. 相似文献
18.
19.
高校科研实验室作为培养高科技人才和实现科技创新的重要基地,发挥着极其重要的作用.危险化学品是高校科研实验室主要的危险源,也是安全防范的重点.目前,高校科研实验室危险化学品安全管理存在的主要问题是危险化学品安全专项培训不到位、危险化学品全周期管理不规范、安全管理制度落实不到位等.针对这些问题,以北京林业大学为例,通过对师... 相似文献