共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“设施园艺学”课程实践教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课,根据课程实践性和应用性强的特点及设施园艺产业发展对人才的需求,结合自己的实践教学与他人的教学经验,对该课程的实践教学内容、方法和手段等进行探讨。从加强实验教学与理论教学的衔接,优化课程实验内容;课堂实验与课外相结合,弥补课时不足;实验教学与教师科研相结合,培养学生兴趣;结合实习周,进行综合性实验设计等4个方面进行实践教学的综合改革,旨在提高实践教学质量,培养学生实践动手能力与创新能力。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
针对卓越农林复合型人才培养的目标,结合南疆特色林果业发展需求,培养出适合现代园艺需求的、兼具创新能力和实践能力的复合型人才,是当今社会对教育的需求。实践教学是《果树栽培学》课程实施过程中的关键环节,加强实践教学,能有效提高学生的创新能力,提升毕业学生就业竞争力。从以往《果树栽培学》课程实践教学的考核方法不足出发,根据《果树栽培学》课程实践教学考核内容,提出多元化实践教学考核方案,该方案与卓越农林复合型人才培养目标以及新疆南疆发展的内在需求相结合,体现学生的操作技能,着力提升园艺学生专业能力和综合素养。 相似文献
9.
《现代园艺》2020,(13)
在乡村振兴、新农科建设、安吉共识等持续推进的大背景下,园艺专业成为农科类专业中十分重要的一环,与其他农学专业也存在着密切的关联。为此,各高校在加强学习专业基础课的前提下,借鉴国内外实践经验,增设了高年级研讨课程。如何顺利开展该门课程,对于老师和学生均是一个挑战,同时也给传统农林学科带来机遇。以园艺专业为基础,探讨园艺专业高年级研讨课的内涵与外延,方法与实践的关系,力图从科学性、实用性的角度思考该课程的教与学的关系。园艺专业高年级研讨课更应该注重思维的提升、能力的培养以及领域的拓展,认清园艺发展形势与现状,思考园艺产业的创新,理论联系实践,努力培养创新型、综合性园艺人才。本研究分析了园艺研讨课程的背景,探索了园艺专业高年级研讨课的性质与要求,为园艺专业高年级研讨课的教学以及高年级本科生研讨拓展的领域与方向提供了参考,对园艺专业高年级研讨课以及园艺的发展前景进行了总结与展望。 相似文献
10.
<正>《设施园艺》具有较强的实践性、应用性、地域性和季节性,是作者所在学校生物与农业工程系设施农业专业的一门核心专业课,传统的教学方法无法满足该课程的教学,单一的教学模式,填鸭式的教学方法,只能使旨在提高实践技能的高 相似文献
11.
12.
“设施植物营养学”植物营养诊断实验教学新探索 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国园艺文摘》2016,(10)
《设施植物营养学》是一门具备较强理论性和实践性的课程,植物营养诊断实验课作为《设施植物营养学》重要的组成部分,起到衔接理论知识和实践活动的关键作用。为更好地实现教学相长,在植物营养诊断实验课传统的展示性讲授教学的基础上进行新的探索。通过教师创造条件、学生根据所学理论知识主动发现并解决问题的实验方法,增强学生自主学习的意识和能力,调动学生的学习兴趣,加深学生对专业理论知识的理解,促进学生的理论知识和实践知识更紧密结合。 相似文献
13.
14.
15.
16.
《园艺产品贮藏运销学》课程教学改革思考 总被引：3，自引：0，他引：3
《园艺产品贮藏运销学》是高等农林院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《园艺产品贮藏运销学》课程教学提供有益的经验和尝试。 相似文献
17.
18.
19.
园林景观设计作为高校环境设计专业的一门核心课程，课程教学不仅要注重增强学生的专业知识和实践技能，还要注重对学生进行德育熏陶，将立德树人贯穿到教学的全过程，培养学生具备符合当代社会需求的专业素养和创新能力。基于此，该课程教学改革通过挖掘园林景观设计蕴含的思政元素，梳理整合教学资源，通过建设途径进行教学改革探索与实践，旨在实现专业知识与思想教育的有效融合。 相似文献
20.
张蔚周继荣王媛媛张俊卫胡惠蓉 《花卉》2022,(12)
为解决《花卉栽培管理》课程在实践教学中凸显的问题,运用虚拟现实技术,将企业生产实际与课程建立紧密联系,采用理实一体、虚实结合的教学方法提高学生的创新思维能力。本文对项目的设计思路和教学模式进行了分析和总结,以期为提升实验教学效果和实践教学质量,为新农科建设背景下园艺、园林等相关专业发展和一流学科建设奠定基础。 相似文献