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目前《工程力学》教学过程中存在着很多弊端:教学方法单一,内容老化缺乏延伸,课程设计没有模块化整合,学生学习积极性不高,缺乏与实际的联系,无法将所学的知识应用于具体实践。随着互联网软件与硬件技术的进一步普及,翻转课堂成为了当下教育界的热点。将翻转课堂引入《工程力学》课程教学中,充分发挥其优势,一方面可以提升《工程力学》课程的教学内涵,提高学生的学习效率;此外,通过课堂内外实验、研讨、团队合作等方式提高学生学习的积极性与主动性,可以使学生的工程实践能力、团队协作能力得到很好的锻炼。 相似文献
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机械类中职学校《工程力学》课程的教学一直是学生感到较难学习的一门课程,在教学中如何调动学生的学习兴趣,提高教学质量,是该课程教学改革的长期课题。本文就《工程力学》课的教学内容和教学方法等方面进行了一定的改革和尝试,并取得较好的效果。 相似文献
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工程力学是中等专业工科学校一门重要专业技术基础课，在具体的教学过程中，通过对教学内容的优化和整合。在提高教学质量，加快学生认知速度，增强学生的应用能力等方面收到显著的成效。文章通过对工程力学教学内容进行优化整合．提出一种工程力学教学内容和体系改革的方法。 相似文献
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文章论述了在工程力学课程中系统引进计算机辅助分析的意义,对传统教学模式的冲击,有利于提高教学效率,加强学生力学建模能力和解决实际问题的综合能力培养。探讨了引入计算辅助分析系统与传统教学模式整合的方法,并指出这是工程力学教学改革的一个趋势。 相似文献
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中等职业教育的培养目标是生产第一线的技术应用型及技能型人才。工程力学是机械类专业的一门技术基础课,学习这门课程的目的:一方面是使学生在本专业后续课程的学习中,理解有关力的分析方法和计算方法;另一方面是在将来的工作中,能够正确处理有关力学的实际问题。现在中等职业教育学校使用的教材多是以培养工程技术人员为目标的旧教材,已不适应新形势下的要求,因此,应对其中某些内容进行适当的改革。 相似文献
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新时期,学生获取知识的途径已经不仅仅局限于书本,无线的互联网空间是学生不断获得新知的重要来源。文章研究了新时期大学生研究性学习的理论基础、实践方法,以及实践效果。 相似文献
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农业生产机械化是高等农业院校农学等专业的一门专业基础课。通过学习这门课可使学生获得农业机械的一般构造、工作原理及操作使用等知识,以便合理和正确使用这些机器。农科生由于没有学过机械制图、机械原理、工程力学、机械零件等,缺乏必要的机械基础知识,因此在教学过程中,除了把握教学内容的深度和广度外,还要注重实践教学。实验教学是实践教学环节中的一个重要组成部分,在提高教学质量过程中,必须充分发挥实验课的独特作用。 相似文献
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用开放式、研究性的思想建设耕作机械实验教学条件 总被引：2，自引：0，他引：2
进行研究性教学、提高大学生的创新能力是目前许多高校教学改革的一个主要目标.在大学生的实验教学中,研究性实验教学对培养学生的创新能力起着重要作用.在耕作机械实验平台的设计、建设和实施过程中,通过学生自主提出问题、制定研究方案、搭建实验台、测试并处理实验数据,培养学生综合所学知识解决提出的问题,从而培养其创新研究的能力,为农业工程类学生的实践教学提出一种新的思路. 相似文献
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《互换性与技术测量》是机械专业的一门技术基础课,是从基础课程过渡到专业课程的桥梁,本课程以数学、物理、工程制图、工程力学、工程材料等课程为基础,主要讲授公差与配合、测量技术基础、形状和位置公差与测量,表面粗糙度及测量、尺寸链等内容。通过本课程的学习,使学生获得本专业所必须具备的几何参数测量方面的基本知识和技能,掌握各种典型几何参数的测量方法,具备正确使用常用的计量器具的能力,会使用各种公差标准与标注,并能进行常用的计量工作。 相似文献
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工程力学是应用型本科院校工科专业的重要专业基础课程.传统工程力学教学突出知识点逻辑关系,轻视工程应用,难以达到应用型本科培养目标.应该从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,以工程实际应用核心,提高工程力学课程教学质量. 相似文献
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项目教学法是基于项目活动的研究性学习,是师生通过共同实施一个完整的项目所进行的教学活动。本文以项目教学法为理论依据,分析了项目教学法在汽车运用与维修专业中的实施,提出项目教学法在实践中应该注意的问题。 相似文献
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为了借鉴和推广CBE教育理论和经验,我校从1996年开始,进行能力教育试点,学校试点领导小组安排我到试点班讲授《工程力学》课。 通过对CBE教育理论的研究,我认为,专业基础理论课进行能力教育,应该根据课程的特点,制定相关的能力培养目标进行教学。 《工程力学》是一门理论性、系统性、逻辑性较强,专业要求较广的重要基础理论课,在教学中,我制定了以下几方面的能力培养目标: 相似文献