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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 18 毫秒
1.
刘欢  杨正勇  赵琼 《南方农机》2022,(8):153-155
农业机械化是现代农业发展的重要标志,是实施乡村振兴不可或缺的要素.基于我国目前的国情、农情,农业机械化设备的熟练操作人员、专业技术人员、维修人员等现代农业技术人才严重短缺.项目小组试图探索适合我国国情的高职院校乡村工匠培养对策,实现高职院校的人才培养与乡村振兴亟需人才的有效对接,创新人才培养模式,丰富人才培养内涵,加强...  相似文献   

2.
北京市都市现代农业的发展理念是"创新、协调、绿色、开放、共享",突出农业生态、生活、生产、示范的四大首都功能定位,现代农业装备技术是实现北京农业功能定位的必须生产工具,因此,北京农业职业学院于2009年向北京市教委备案了目录外《都市农业装备应用技术》高职专业(国内首创),并于2010年开始面向北京市招生。为做好专业建设,调研北京都市农业装备技术发展及从业人员现状,分析得知从业人员呈现出文化程度低、年龄偏大、综合素质较低的缺陷,已不能满足北京都市现代农业发展的需要。经过人才需求分析,确定专业面向的技术领域和岗位群,制定人才培养方案的课程设置等内容,为人才培养打好基础。  相似文献   

3.
蒋国生 《湖南农机》2013,(6):231-232,236
我国各地的农业机械化逐年扎实推进,农业机械作业水平不断提高。现代农业生产机械化人才需求矛盾日益彰显,实现农业机械化的快速发展,必须保证农机人才的供给能满足农业机械化发展的需求。农业类高职院校利用原有的专业优势、有针对的加强农业机械专业建设特别是农机专业实训基地建设,加强实践教学,把农业机械化专业的课程理论知识和农业机械化生产实践相结合,为培养农机化技术指导与经营管理的高级技术应用性人才提供有力保障。  相似文献   

4.
王文明 《南方农机》2024,(6):102-105
党建工作是高职院校文化建设的重要组成部分,对高职院校的乡村振兴工作起着引领作用。基于此,文章阐述了高职院校党建工作在学校文化建设中所扮演的重要角色,深入分析了农业类高职院校思想政治教育的出发点和落脚点,提出了发挥职业院校技术支撑作用、推动产学研融合、发挥人才培养优势与文化引领作用等高职院校党建引领乡村振兴的实践方法,并介绍了台州科技职业学院党建引领乡村振兴的实际案例。台州科技职业学院在乡村振兴、推广现代农业技术、党建工作实践方面的积极探索与尝试充分彰显了党建工作在高职院校乡村振兴中的作用,并可为其他院校的乡村振兴工作提供有效参考。高职院校通过合理设置专业、明确目标、选择有效人才培养模式以创新人才培养范式,有助于提升育人质量,培养更多高素质、高水平的农业人才,促进乡村经济的建设和发展。  相似文献   

5.
现代农业发展对农业高职院校提出了新的要求,农业高职院校坚持特色办学对湖南现代农业发展及提升自身的品牌战略具有重要意义。要坚持以“农”为本的办学理念;产学结合的人才培养模式;以市场为导向的专业设置;服务“三农”的职业特色。  相似文献   

6.
高职院校专业群建设具有十分重要的意义,它是高职院校发展的核心工作、实现就业导向的保证、高职课程改革成功的保障,同时也是专业建设的复杂性需要的新指导方法.其内容主要包括适应产业结构调整,系统培养技术技能型人才、提高专业的办学质量,增强办学活力、发挥专业带头人作用,促进专业建设的可持续发展等.  相似文献   

7.
通过对新型农业经营主体农机装备建设在发展现代农业中的作用分析,要发展现代农业,离不开新型农业经营主体农机装备建设,新型农业经营主体农机装备建设必须与现代农业发展要求相适应。  相似文献   

8.
现代农业产业工程体系以加快建设和完善中国农业产业支持体系、全面提升中国农业综合生产能力和农业基础设施与装备条件的支撑能力为根本目标,以农业工程技术创新和集成创新为特色,以解决制约中国现代农业建设进程的农业基础设施薄弱、物质装备条件落后、产地加工手段落后、市场体系建设滞后、生态环境恶化和公共服务能力不强等问题作为重点,对农田基础设施工程、种养业生产装备与设施工程、农产品产地加工储藏装备与设施工程、农产品流通装备与设施工程、农产品生产环境保护装备与设施工程、现代农业公共服务装备与设施工程6个领域开展系统集成研究,逐步形成中国农业基础设施与装备条件建设等农业工程领域发展与建设的技术路线、技术方案、建设模式、建设标准等基础性研究成果和关键集成技术,为现代农业工程建设提供重要技术支撑,为农产品高产、优质、高效、安全、生态生产和可持续发展提供坚实基础和可靠保障。  相似文献   

9.
在当前的高职教学改革进程中,物化层面的教学改革力度较大,而包含师资建设的人化层面的教学改革效果不甚明显。文章以装备制造类高职院校为研究对象,从该高职院校的专业结构和课程方向可知,教学的实操性训练和行业岗位知识累积是该校师资建设的重要环节。在发挥数字化教学平台作用的基础上,可从"围绕专业群教学设置数字化教学平台的模块、形成教学实践与在线研讨相协同的学习模式、发挥骨干教师教学优势主导知识共享型学习、打造校企教学平台共促自组织学习系统建设"四个方面展开应用。  相似文献   

10.
专业设置是高职院校专业建设的核心,科学合理设置专业与适时进行专业动态调整,是高职院校服务于区域经济发展的趋势。课题组分析了宁镇扬25所高职院校专业设置与产业结构协调性的问题,提出了高职院校要建立专业结构优化调整机制,深化产教融合,严格实行专业预警和退出机制,构建科学高效的高职院校专业设置与动态调整机制,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展,促进高职教育与区域经济协同发展。  相似文献   

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