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为了适应我国改革开放的新形势,提高本科生的英语水平,自1987年9月以来,国家教委委托全国大学英语考试中心,已先后举行了十次英语四级考试。其考试标准化,试题的效度、区分度高。考试成绩分为合格(60分以上)和优秀(85分以上)两种。对通过者由全国大学英语考试中心发合格证书。参加大学英语四级考试的学校和考生数量大、考试纪律严明,能够比较客观地反映本科生基础英语的水平。因此,本科生英语四级通过率 相似文献
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公共英语统考成绩关系到学生的学位与毕业证书授予资格，在教务管理中占有重要的地位。公共英语统考成绩管理系统设计功能全部基于有关英语考试的规章制度，它提高了英语成绩管理的效率与准确率。 相似文献
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本文通过对近年全国大学英语四级考试全真试题的研究，结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会，对近年全真试题“词汇与语法”部分中的词汇测试题的命题特点进行了全面的分析并归纳，提出了解题思路及应试策略，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
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本通过对近年大学英语四级听力理解全真试题的研究，结合多年的教学经验争十多年来辅导学生应试的体会。对近年全真试题中新增的听写部分的题型及特点进行了全面的分析，并提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
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本通过对近年大学英语四级听力理解全真试题的研究。结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会，对近年全真试题中对话部分的主要题型及特点进行了全面的分析，并提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
6.
《农村经济与科技》2016,(10):239-240
大学英语四级考试在高校已经开展了近30年的时间,大学英语四级证书应成为了大学生最重视的证书之一。在近30年的时间里,四级考试在很大程度上促进了大学英语教学,激发了大学生学习英语的热情,大学英语教学也因此受到了广泛的关注。但是我们也应该清楚的认识到,随着我国大部分地区大学新生英语水平不断提高,四级考试在一定程度上又阻碍了大学英语教学的发展,学生的英语听说能力得不到很好的锻炼,英语学习局限在了读写能力的培养上,学习效率低下。所以在新的社会环境下,我们必须对大学英语四、六级考试重新定位,努力将其改造成为信度更高的适合大学生参加的水平考试。基于大学英语四级考试的重要性,针对高校大学英语四级通过率较低的情况,本文分析了高校英语四级通过率较低的各种原因,并提出了七点改进措施,以提高高校学生的英语四级通过率。 相似文献
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《农村经济与科技》2017,(24):291-292
大学英语四级考试(CET4,简称"四级考试")是由全国大学英语四级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心对全国各大高校非英语专业学生进行的大规模标准化英语考试,来准确衡量我国在校大学生的英语综合应用能力。通过大学英语四级考试是大多学生在校期间的主要任务之一,对于学生来说四级证具有很强的现实意义。而四级阅读在四级考试中占了相当大的比例,在英语课堂上讲解的可操作性强。因此,本文试图总结目前英语课堂在融入四级考试内容所面临的问题,进而从词汇、逻辑关系、阅读技巧和文化四个方面探讨如何将四级阅读与英语教学相结合,既实现英语教学目的又提高四级阅读能力。 相似文献
8.
本通过对近年大学英语语四级听力理解全真试题的研究，结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会，对近年全真试题中短部分的主要题型及特点进行了全面的分析，提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
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本通过对近年大学英语四级完型填空全真试题的研究，结合多年的教学经验和十多年来辅助导学生应试的体会，对近年全真试题中完型填空的命题特点进行了全面的分析，提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
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北京农学院大学英语教学的现状、问题与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,北京农学院大学英语教学随着改革开放的形势不断发展,校园里英语第二课堂活动广泛开展,全国大学英语四级统考成绩逐年提高,连续有学生在北京市组织的英语竞赛中获奖.北京农学院的大学英语教学为培养合格的面向21世纪社会主义现代化建设人才做出了贡献.但北京农学院的大学英语教学也存在一些亟待解决的问题.怎样调动教师的工作积极性?如何进一步提高大学英语教学质量?面向21世纪大学英语教学改革从何入手?这都要求我们认真思考与分析.本文将从对大学英语的认识、教学大纲、教学方法、师资队伍建设等方面对北京农学院大学英语教学的现状与问题进行阐述与分析,并提出一些建议. 相似文献
11.
卢利 《云南农业大学学报(自然科学版)》2010,4(3):84-88
以调查大学生群体对于大学英语四、六级考试改革的态度和倾向为研究目的,采用问卷调查和访谈的方法,得出了大学英语四、六级考试改革虽然取得了部分成果,但还有待进一步完善。另外,在分析调查结果的基础上,就如何发挥其积极作用,更好地为英语教学服务,提出了正确定位、加强口语、争取多方配合和不断创新等建议。 相似文献
12.
测试对英语教学起到重要的后效反拔作用。以四级测试为指挥棒的高校校内英语成绩测试在信度和效度上均存在一定的缺陷，直接影响教学质量的提高及学生实际使用英语的能力。高校英语教师要依据现代测试学理论推进高校英语教学改革。 相似文献
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教学定位、教学目标和四、六级考试是大学英语教学研究的重要内容,也是引发颇多争论的话题。结合大学英语教学现状,分析综合英语向专门用途英语或学术英语转型的趋势,“读写为主”和“听力领先”的if,1弊以及四、六级考试的走向,可以看出,改进大学英语教学,既需要在大学英语课程体系中突出专门用途英语或学术英语课程,也需要将培养英语综合能力作为根本目标。同时建议高校弱化四、六级考试要求,开发英语校本课程和校本考试。 相似文献
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教育向来是底层阶层通往上层阶层最可靠的途径.但各种现象表明,在对教育这一有限资源的争夺中,位于社会底层的广大农民子弟处于劣势,出现了农村子弟在高等教育入学机会上与城市孩子不均等的现象.造成农村子弟高等教育机会不均等的原因是多方面的,有家庭背景的缘故,也有农村教育的原因及高考政策的影响.需要从改革高考招生政策,调整农村教育财政制度,提高农村教育水平,完善农村文化设施等方面来改善,以促进教育公平. 相似文献
16.
听力理解是学生英语学习中的难点之一。格赖斯的会话含意理论有助于提高学生的听力理解能力。本文介绍了语用学中的会话含意理论，论述了该理论的四准则在听力理解中的作用，并就如何改进大学英语听力教学提出了若干建议。 相似文献
17.
景飞龙 《云南农业大学学报(自然科学版)》2013,(6):109-112
如何构建出适合我国国情并具有中国特色的大学英语教学模式,已经成为当前我国大学英语教学改革必须审慎思索并着力予以解决的问题。本文着重对影响和制约改革传统教学模式的种种因素进行了分析,并对现阶段大学英语教学模式的多样化改革进行了大胆探索,指出了较为适合大学英语教学模式的思路应该是突出专业性,强调实用性,即：语言与专业交融、知识与能力并重。 相似文献
18.
地方高校大学英语听力现状分析与新模式构建 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语教学改革的一个着力点,就是加强听说,这在《教学要求》和新英语四、六级题型中可略见一斑。英语听说能力在英语学习中的地位毋庸置疑,大学英语听力教学又是目前我国地方高校英语教学的薄弱环节。本文分析了大学英语听力教学之现状并提出了相应对策。 相似文献
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目前,很多高校的英语四、六级考试的通过率很低,主要原因是阅读和写作失分太多。本文在分析原因的基础上,浅谈了这两方面的应试技巧。 相似文献
20.
袁〓锋 《上海交通大学学报(农业科学版)》2016,(2):40-43
学生体质健康的持续下滑已经成为社会舆论焦点,现实倒逼改革催生学校体育教育界将体育纳入高考设想的生成。针对将体育纳入高考的逻辑起点,以及现行高考制度改革背景下体育纳入高考的现实困境等进行详细评析,研究得出,以学生体质健康的增长不应成为体育纳入高考的逻辑倒推基点,以体育一己之力难以扛起增长学生体质健康增长之重任,现若将体育纳入高考将存在着难以使高考制度改革深入,不利于教育公平的推进,致使高考运行成本的增加及其操作执行难以实施等问题。作为衡量学生身体素质中耐力素质的长跑项目不适宜也不应当成为体育纳入高考的选考科目,体育纳入高考之愿景虽美好,但付诸于实践之路依然漫长。 相似文献