共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(6):91-95
高校思政教育和创新创业教育融合发展对国家未来发展和青年自身发展具有重要价值和意义。将素质教育思想融入思政教育和创新创业教育,以创新创业思维带动思政教育发展,以完善的高校思政教育体系指导创新创业教育,从而建立起思政与创新创业教育动态互动,由此形成高校思想政治教育和创新创业教育融合发展模式。基于该模式,思创融合的具体途径应建立在第一课堂和第二课堂的结合的基础上。第一课堂即高校思政课课堂,要转变思政课教学理念,创新思政课教学方法;第二课堂则包含大学生创新创业训练项目、创新创业竞赛平台和高校思政类活动。 相似文献
3.
《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):163-164
随着经济的发展,高校将创业教育逐渐融入专业教学中。而在创业教育中开展思政教育,对学生创业教育也有一定的影响与促进作用。本文将从高校思政教育对学生创业教育的影响入手,着重探究其对学生创业教育的促进作用,并提出高校思想政治教育促进学生创业教育的策略。 相似文献
4.
5.
随着现代教育事业的不断发展,高职数学教学的重要性越来越凸显出来,这就需要老师基于高职数学教学及学生的基本特征,将创新创业教育理念融入到实际教学之中,以此来更好的提高高职数学教学的质量及效率。本文先对创新创业教育理念融入高职数学教学的可行性及主要问题进行了分析,然后提出了具体的教学举措,旨在培养出更多适应时代需求的创新创业人才。 相似文献
6.
7.
8.
《中国农业教育》2021,(4)
新农科建设背景下高职涉农专业创新创业教育改革是提升高职涉农专业核心竞争力和服务区域社会经济发展的客观要求,但目前高职涉农专业创新创业教育依然存在着传统农科办学思维,创新创业教育与高职涉农专业教育融合度不高,创新创业教育还没有全面植入高职涉农专业人才培养全过程,高职涉农专业创新创业教育课程体系不健全,教学方式手段比较落后单一等突出问题。要提高高职涉农专业核心竞争力和学生创新创业能力,需要从以下几个方面着手:构建融入"三创"、对接"三链"的专创融合课程体系,搭建校企合作、产教融合的校内校外创新创业实践平台;采取融入"三创"的"三段六步提升"的职业技能培养方式,实行"三层对接式"的立体化创新创业教育分层施教方式;实施多途径混合式教学模式,以"四化"考核评价方式为导向推进创新创业教育。 相似文献
9.
田长永 《辽宁农业职业技术学院学报》2019,(6)
创新创业已成为新时代背景下高职院校改革发展的重要组成部分。针对当前创新创业教育体系的现状和存在的问题进行研究分析,提出将创新创业教育融入"大学生素质教育、专业课程和基地实践"的三个融合教育理念,对宠物类专业创新创业教育模式进行探索与实践,培养学生创新创业精神和意识,全面提升高职院校大学生基本素养。 相似文献
10.
创新创业教育必须与专业教育融合发展才能达到教育的目的。以"中药手工丸剂"项目为例,介绍创新创业教育融入药品类专业课程的实践研究,指出了目前高职院校创新创业教育与专业教育融合发展过程中存在的问题,并就二者有机融合给出了建议。 相似文献
11.
创业教育是培养学生创新精神和创业能力,促进学生高质量就业的重要手段。辽宁农业职业技术学院将创业教育融入课程体系和日常教学中,完善创业机制和创业平台,加强创业实践,形成了工学结合人才培养模式下农业高职院校创业教育的课程体系、教育管理与服务体系及相对完善的考核评价体系,对全面提高农业高等职业教育人才培养质量起到了积极推动作用,并取得了良好的成效。 相似文献
12.
13.
14.
以国家示范（骨干）高职院校——江苏农牧科技职业学院为例,分析了当前高职动物医学专业学生创业能力培养的现状和存在的问题,对高职动物医学专业学生创业能力培养的有效途径进行了探索与实践.为此,要多途径渲染创业精神,使创业意识培养融入职业素养培养;遴选培育大学生创业优质项目,培养创新意识;通过内培外引,加强创业教育师资队伍建设;创新人才培养模式,加快创业课程体系建设;内外并举搭建实践教学平台,为提升学生综合实践能力和创业能力提供保障;建立健全创业的保障措施,推动创业实践教育的发展. 相似文献
15.
16.
17.
高职院校思政教育是培养学生工匠精神的主要基地,将两者有效融合符合我国社会主义事业可持续发展道路,同时在一定程度上能促进学生自身健康发展。目前我国向着制造强国的方向发展,正是需要具有工匠精神建造者的重要时期。因此,将工匠精神融入到高职思政教育中是至关重要的。文章分析工匠精神培养与高职思政教育有效融合的实际途径,期望明确高职院校培养人才目标的同时,其能注重培养人才的职业精神,最终落实大学生工匠精神的培养。 相似文献
18.
职业教育在很长的一段时间内并未引起高度重视,但随着国家注重应用型人才培养以后,职业教育重视情况得以改变。创业与创新是不能分开的理念,高职院校开展创新创业教育迎合了国家"提高自主创新能力,建设创新型国家"的战略目标,是高职教育深化教学改革的重要部分。对于高职院校创业教育课程体系的构建我国仍处于初期探索阶段,本文简要分析了高职院校创新创业教育体系存在的问题,并对创业教育课程体系构建做了详细阐述,希望对读者有所帮助。 相似文献
19.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):167-168
近几年,随着高职教育规模的拓展,思想政治的教学质量、教育内容也受到国家和社会的广泛关注,高职思想政治教育课程改革也是势在必行的。新时代下,高职思想政治教育应该与时俱进,以学生全面发展为导向,实现理论与实践课程的相融合,提升学生实践能力,使学生成为适应社会发展的复合型人才,为此,本文着重分析高职思政教育课程改革存在的问题,论述了实践能力培养的高职思政教育课程改革实施原则,提出实践能力培养的高职思政教育课程改革策略研究。 相似文献
20.
在我国经济发展进入新常态的关键时期,进行深化改革、激发创新创业活力是跨过新常态的关键。在此背景下,高职院校承担了创新创业教育、培养创新创业人才的重要使命。分析了高职院校会计专业在创新创业教育中存在的问题,提出在专业课中引入ERP沙盘模拟等课程,将创新创业能力培养融入专业教育中,从而实现专业教育与创新创业教育相融合,促进高职会计专业创新创业教育的不断完善和发展。 相似文献