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1.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(6):42-46
自2015年国务院首次提出要构建众创空间等创业服务平台以来,河北省高度重视,出台了一系列引导和支持高校众创空间建设的专门政策。结合河北省高校众创空间建设情况专项督查,重点分析河北省121所高等学校众创空间建设现状,发现高校众创空间建设中存在建设不充分、不均衡,同质化现象比较严重等问题。为此,应加强政府协调引导,加快推动众创空间建设步伐,建强建专创新创业师资队伍,构建创客空间集群,大力促进创新创业平台服务升级。 相似文献
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高校建设"互联网+众创空间"是落实"大众创业、万众创新"政策,促进大学创业教育转型升级的重要手段之一,也是探索创业教育新模式的有效方式。笔者从高校创业教育的现状出发,揭示了其在创业教育课程建设等相关方面的问题,分析了高校开展"互联网+众创空间"创业教育的可行性,并提出了建立"众创教育"模式的相应对策。 相似文献
3.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):62-65
我国对创新创业人才的需求量越来越大,这是时代提出的要求,更是社会发展、我国产业转型的必然趋势。目前各高校越来越重视创新创业教育的开展,许多高校进行了课程教学改革,积极开展创新创业实践活动,其中包括众创空间建设。分析和探究了高校众创空间对大学生创新创业能力培养的作用,并且结合河北农业大学创意工坊的建设实践,探讨了如何建设特色化众创空间的思路,提出了以科技为引领、立足创新、带动创业的地方高等院校众创空间建设的理念。 相似文献
4.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):45-46
创新创业教育是"众创"社会新常态对高校人才培养提出的新要求。实践平台建设是高校创新创业教育工作的关键环节,是检验大学生创新创业实践活动的主要载体。本文阐述加强创新创业教育实践平台的现实意义,分析作为广西唯一一所独立设置的经济管理类本科院校——广西财经学院建设创新创业教育实践平台的优势,对经济管理类院校强化创新创业教育实践平台建设的策略进行研究。 相似文献
5.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(4):58-61
共享经济通过资源整合大大降低了大众创业的门槛,也为创新创业发展提供了新的思路。在共享经济背景下创立的众创空间共享联盟平台,是由政府主导,产、学、研、金、创协同共建的多元共享、多方共用的资源共享平台,通过有效整合区域内多主体创新创业资源来扶持初创企业成长,打造良好的区域创新创业生态环境。在分析当前众创空间的建设现状及发展瓶颈问题的基础上,构建了"政产学研金创"六位一体高度融合的众创空间共享联盟模型,并对其运行机制进行了探析。通过有效整合区域内己建成的众创空间、政府、企业、高校、科研院所、金融机构等主体的创新创业资源,可充分开发众创空间共享联盟平台的资源聚集功能,调动区域内所有创新创业要素的力量,推动创新创业资源开放共享与有效对接。 相似文献
6.
高校众创空间凭借一体化、专业化服务为大学生提供了全方位的创新创业平台,有其独特的优势。民办高校可依托众创空间建设,通过产教协同来打造专兼职导师团队,设置科学的创新创业课程体系,营造良好的创新创业氛围并建立有效的反馈评价机制,从而推动创新创业人才培养模式改革,服务地方产业转型升级。 相似文献
7.
农业高校创新创业教育模式初探——基于大学生创新创业现状调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在"大众创业,万众创新"时代背景下,对大学生进行创新创业教育成为高校适应社会发展需求的必然选择,更是培养创新型人才的有效途径。通过对农业高校大学生创新创业现状的调查,分析"双创"教育中存在的问题。依据我国高校创新创业教育的必要性,针对农业高校学生创新创业意识薄弱、创业动力不足等现象,提出创新创业教育新思路:育人为本,注重"双创"意识培养;搭建创新创业平台,助力创业实践;健全体制机制,促进校内、校企协同。 相似文献
8.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(6):51-56
高校肩负着为社会培养人才的重任,创新创业教育是深化高等教育改革的突破口,是解决高等教育焦点问题的着力点。结合河北省骨干高校众创空间建设情况,河北省骨干高校已经具备了开展创新创业双学位教育的基础,建议骨干高校成立创新创业教育学院,发挥创新创业教育学院的职能,逐步开展创新创业精英班(实验班)和双学位教育。针对河北省骨干高校的创新创业专业化教育现状进行调研,发现高校中创新创业行政管理人员、专业教师和普通大学生支持开展创新创业双学位教育,有超过60%的学生能够接受双学位教育付费。 相似文献
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正"星创天地"是发展现代农业的众创空间,是推动农业农村创新创业的主阵地,是集中打造融合科技示范、技术集成、成果转化、融资孵化、创新创业、平台服务为一体的综合平台。弘桥智谷星创天地以农业电商为主要孵化模式,优化专业创新创业平台、特色化服务平台等平台建设,为创客提供了良好的创业孵化服务平台。 相似文献
11.
康耀玮 《农业图书情报学刊》2017,29(7):20-23
针对中国公共图书馆众创空间建设中软件服务建设不足的问题,提出建立多平台服务系统,并通过各平台之间不同的功能及不同的服务模式,有针对性的对众创空间内的创客开展个性化服务,扩大了对创客的服务内容和服务功能,完善众创空间的服务体系,并且可以对创客创业的全部过程提供更加高效的服务,帮助创客实现创业梦想。 相似文献
12.
刘英平 《农业图书情报学刊》2016,28(8):96-99
文章介绍了众创空间提出的背景、概念,研究了国外创客空间发展现状以及国内发展众创空间的情况,分析了在创新教育背景下高校图书馆发展众创空间的现实意义,最后对中国高校图书馆发展众创空间可能面临的困难进行了分析,并提出与之相应的可行性建议。 相似文献
13.
高校新建创业学院模式的探索与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
近年来,高等学校积极探索"双创型"人才培养的新模式,扎实推进创新创业教育改革,把建设创业学院作为深化"双创"教育的重要平台。新建创业学院在初建过程中,面临着师资、课程等创业教育资源不丰富、资源缺乏有效整合、建设预期与现实存在一定的差距等问题。新建创业学院要充分结合当地区域优势特色和高校自身创业教育现状,对创业教育和创新创业型人才培养进行积极的探索和实践,同时借鉴其他高校创业学院的典型模式及建设经验,积极探索出适合自身的建设办法。 相似文献
14.
"大众创业、万众创新"是新时代下的热潮。而浙江省作为特色小镇建设起步早的省份,是创新创业的"沃土"。浙江在建设特色小镇过程中创建了开放共享的众创空间,并积累了一定的经验,具有借鉴作用。基于此,本文从知识管理的范畴研究众创行为对企业创业绩效的影响,为浙江的特色小镇打造产学研用紧密结合的众创空间添砖加瓦。实证分析结果证明,创业导向对创业绩效的重要影响,还发现众创行为对创业导向与创业绩效存在显著的中介作用。 相似文献
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16.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(6):38-41
"双实双创"基地是指具有实习、实训、创新、创业特色的综合性实验教学基地,是高校开展创新创业教育、培养创造性思维、促进学生自主创业的重要实践平台。河北农业大学计算机实验教学中心团队对"双实双创"实验教学基地的建设进行了积极探索和实践,提出了优化"双实"教学基地,服务"双创"人才培养的建设方案,摸索出一条适合自身特点的建设理念,以先进的技术引领教学模式的改革,以多样化的形式促进"双创"人才培养,形成了系统化、平台化、社会化的管理模式。 相似文献
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孙超 《辽宁农业职业技术学院学报》2019,21(6)
众创空间是面向大众化的创业教育生态系统,具有功能齐全、行业多样、低成本等特点,适合不同能力、不同专业、不同层次高职学生的参与,为大学生创新创业能力提升提供了有效平台。以大学生创业能力递进性培养为目标,通过"知识获取、技能储备、创客互动、创业实现"四个阶段,提出了"知识获取式、校企合作式、创客交流式、创业孵化式"高职学生创新创业能力提升路径。 相似文献
19.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):127-130
大学生创新创业实践育人基地实际上是从提高大学生实践动手能力的平台上升到实践育人的更高层次。开展大学生创新创业实践活动是创新创业实践基地建设的根本目的,也是进一步促进高校创新创业教育的重要环节。而高校创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,受到高校、企业、社会越来越多的重视。而该研究对大学生创新创业实践育人基地建设理念、建设原则、建设模式等各个环节进行了详细阐述,并对河北科技大学基地建设的成效进行了分析。 相似文献
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<正>近日,国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》(以下简称《意见》),部署推进大众创业、万众创新工作。什么是众创空间,新政又将如何激活"创客"身上的无穷创新活力和创造动力?为此,本刊推出政策专题解读,以飨读者。2015年,众创空间成为开年热门词。1月28日,国务院常务会议确定支持发展众创空间的政策措施。3月2日,科技部召开电视电话会议,全面部署众创空间建设。3月5日,李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出, 相似文献